文章摘要：五年級(jí)讀后感作文:怎么寫好《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感850字？每當(dāng)手捧由孟繁華主編的《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書總會(huì)被封面上那句"本書不僅會(huì)改變?cè)S許多多教師的教育理念而且會(huì)影響千千萬萬孩子的一生"所震撼。這本書折射出一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的案例;折射出教師善待每一個(gè)生命的教育理念。以下是羅煜翔寫的《《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感》范文；

好《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感850字概況

• 作者：羅煜翔
• 班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年07月09日 01時(shí)59分

每當(dāng)手捧由孟繁華主編的《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書總會(huì)被封面上那句"本書不僅會(huì)改變?cè)S許多多教師的教育理念而且會(huì)影響千千萬萬孩子的一生"所震撼.這本書折射出一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的案例;折射出教師善待每一個(gè)生命的教育理念.它像一輪又一輪的波浪不斷沖擊我的心靈讓我沉思讓我審視我的教育方式尋找我的可取與不足.讀罷《賞識(shí)你的學(xué)生》強(qiáng)烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反復(fù)呈現(xiàn).那就是"賞識(shí)寬容理解信任責(zé)任奉獻(xiàn)……"

賞識(shí)就是愛的體現(xiàn).它不是虛情假意的作秀不是居高臨下的寵幸不是不講原則包辦代替的溺愛它是發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛與殷殷期待.它并不深?yuàn)W它也許就是一句"你很聰明""我就知道將來你能成為科學(xué)家"就是摸摸孩子的頭牽牽學(xué)生的手就是把沒有自信的學(xué)生推到賽跑道的起跑線上的甚至它還可以是一句"我以有你這樣的學(xué)生而感到驕傲".一句溫馨的話語一個(gè)愛撫的動(dòng)作一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)往往就蘊(yùn)含著賞識(shí)就能生動(dòng)地表達(dá)你的賞識(shí).

新課改要求：教育要面向全體學(xué)生要關(guān)注每一位學(xué)生.每一個(gè)班級(jí)里都或多或少有后進(jìn)生面對(duì)后進(jìn)生懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣面對(duì)他們?cè)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/laoshi/" title="老師作文">老師的苦口婆心下無動(dòng)于衷的表情說老實(shí)話有時(shí)真氣不打一處來哪還有喜歡可言.但是愛就意味著寬容如果不能容忍孩子的錯(cuò)誤不去正確的引導(dǎo)他們就不會(huì)有"水到渠成"的一天.當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們不妨進(jìn)行換位思考站在孩子的立場(chǎng)上想想他們年幼無知自控力弱.我們常教育學(xué)生要多設(shè)身處地地為別人著想為什么我們自己有時(shí)就做不到 想想孩子們思考的東西我們才有可能多一份賞識(shí)之心平靜坦然地接受學(xué)生的過錯(cuò)也才能循循善誘地引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤.

賞識(shí)學(xué)生把他們當(dāng)作自己的孩子來看待挖掘他們的閃光點(diǎn)理解學(xué)生相信學(xué)生不斷地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的.美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話："人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望."無論年齡大小地位高低人們都希望得到別人的不同都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的.

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作者：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（7）班 羅煜翔   時(shí)間：2025-7-9 01:59