讀陶行知《生活即教育》有感 850字
文章摘要：初二讀后感作文:怎么寫(xiě)好讀陶行知《生活即教育》有感850字作文？"生活教育"是中國(guó)現(xiàn)代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其內(nèi)涵為："從定義上說(shuō)：生活教育是給生活以教育用生活來(lái)教育為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)：是生活決定教育。從效力上說(shuō)：教育要通過(guò)生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。以下是韓佩文寫(xiě)的《讀陶行知《生活即教育》有感》范文；
好讀陶行知《生活即教育》有感作文850字概況
- 作者：韓佩文
- 班級(jí)：初中初二
- 字?jǐn)?shù)：850字作文
- 體裁：讀后感
- 段落：分7段敘寫(xiě)
- 更新：2021年01月03日 21時(shí)41分
"生活教育"是中國(guó)現(xiàn)代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心.其內(nèi)涵為："從定義上說(shuō)：生活教育是給生活以教育用生活來(lái)教育為生活向前向上的需要而教育.從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)：是生活決定教育.從效力上說(shuō)：教育要通過(guò)生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育."具體包括三方面主張："生活即教育""社會(huì)即學(xué)校"和"教學(xué)做合一".
今天我認(rèn)真地讀了他的文章《生活即教育》感觸非常大印象很深刻不禁提筆寫(xiě)起了感想.
毛澤東同志稱陶行知為"偉大的人民教育家".陶行知教育思想的出發(fā)點(diǎn)是為了人民的解放人民生活的幸福他有著為大眾生活解放而教育的宏愿.他的生活教育是大眾教育.他說(shuō)："少爺小姐有的是錢大可以為讀書(shū)而讀書(shū)這叫做小眾教育"而人民需要的是"大眾教育"為生活的教育.
在陶行知生活教育理論看來(lái)他的生活教育內(nèi)容博大無(wú)比是動(dòng)態(tài)的.
"綜合實(shí)踐"這門學(xué)科的開(kāi)設(shè)就十分符合陶行知的理論.我們的教學(xué)應(yīng)如陶行知主張的：做好學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題應(yīng)避免教育內(nèi)容的過(guò)時(shí)陳舊不符合學(xué)生生活實(shí)際不切合學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不能很好地為學(xué)生的將來(lái)生活服務(wù)的現(xiàn)象再次出現(xiàn).綜合實(shí)踐的教研員也經(jīng)常要求我們一線的老師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)不要一味地參考課本完全可以拋棄這個(gè)枷鎖.內(nèi)容可以選取學(xué)生感興趣的有疑問(wèn)的身邊小事.教學(xué)時(shí)可以邀請(qǐng)社會(huì)人事(例如：家長(zhǎng)專家等)共同參與學(xué)習(xí)這就是"教學(xué)相長(zhǎng)"也.教學(xué)時(shí)間不一定在課內(nèi)完全可以利用學(xué)生的課余時(shí)間教學(xué)地點(diǎn)也不一定要在教室社會(huì)是最好的課堂讓我們走出去親密地去接觸社會(huì)在生活中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng).總之要調(diào)動(dòng)一切機(jī)制服務(wù)于教學(xué).要做到這些我們必須了解生活了解學(xué)生生活現(xiàn)狀了解生活發(fā)展的趨勢(shì)生活對(duì)人的要求的變化.
在實(shí)際教學(xué)中還應(yīng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生盡可能的利用學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)提供更豐富的源于生活的感性材料讓其在觀察實(shí)驗(yàn)調(diào)查參觀等實(shí)踐活動(dòng)中主體參預(yù)自主探究.從而獲取新知識(shí)養(yǎng)成獨(dú)立思考仔細(xì)觀察認(rèn)真分析嚴(yán)謹(jǐn)推理的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)策略為后續(xù)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備同時(shí)讓其探究能力得到提高.
作者：初中初二學(xué)生（2）班 韓佩文 時(shí)間：2021-1-3 21:41
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