文章摘要：八年級敘事作文:怎么寫好作文為何不“陽剛”900字作文？孔慶東教授提出的“陽剛作文”概念，我看是有兩個(gè)要求的：一要積極，不提倡無病呻吟。二要真實(shí)，反對矯揉造作。這一概念精準(zhǔn)地反映了當(dāng)今學(xué)生作文中的通病。我反觀自己和身邊同學(xué)的作文經(jīng)歷，似乎都難達(dá)這兩點(diǎn)要求。因而，它的提出，實(shí)在道出了眾多教育界人士乃至學(xué)生的心聲。以下是葉瑩姿寫的《作文為何不“陽剛”》范文；

好作文為何不“陽剛”作文900字概況

• 作者：葉瑩姿
• 班級：初中八年級
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2020年08月20日 11時(shí)36分

初中八年級敘事作文900字   葉瑩姿   婁底市 初中八年級學(xué)生（6）班

孔慶東教授提出的“陽剛作文”概念，我看是有兩個(gè)要求的：一要積極，不提倡無病呻吟；二要真實(shí)，反對矯揉造作。這一概念精準(zhǔn)地反映了當(dāng)今學(xué)生作文中的通病。我反觀自己和身邊同學(xué)的作文經(jīng)歷，似乎都難達(dá)這兩點(diǎn)要求。因而，它的提出，實(shí)在道出了眾多教育界人士乃至學(xué)生的心聲。

為什么我們的作文不陽剛？

我認(rèn)為，對于我們的作文現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一個(gè)重要外因，難辭其咎。我不反對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不否認(rèn)在很長的一段時(shí)間內(nèi)，它都將有其存在的合理性和必然性。但也必須認(rèn)識到，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的巨大基數(shù)上，能稱精品的實(shí)在少之又少，絕大多數(shù)可以說都是毫無營養(yǎng)，低俗或淺陋。不加選擇和節(jié)制地閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，對我們語文功底的積淀、是非標(biāo)準(zhǔn)的確立，都是弊多利少。幾天前上網(wǎng)瀏覽范文，所見幾乎都是滿篇網(wǎng)絡(luò)范的小說：女子美目巧笑，相見目光流轉(zhuǎn)，交談必蹙眉沉吟，離別款款而走，諸如此類。一看似是古風(fēng)習(xí)習(xí)，優(yōu)美動人，再看只是生搬硬套，有意境無底蘊(yùn)，造作之至。我將一篇發(fā)給同學(xué)，他也直言“倒胃口”。而這，正出自于與我們同齡的高中生之手。我猜想，這位同學(xué)必然在所謂“穿越”文學(xué)之類的網(wǎng)絡(luò)小說中浸染已久。否則，為何他筆下的歷史人物個(gè)個(gè)不做正常事，不說正常話？網(wǎng)絡(luò)與我們生活的聯(lián)系日益緊密，我們接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的機(jī)會越來越多，先不說玄幻、言情、穿越等類別網(wǎng)絡(luò)文學(xué)過分脫離現(xiàn)實(shí)的背景設(shè)置是否讓學(xué)生對“真實(shí)”的理解出現(xiàn)偏差，若是人人都受到這樣的語言套路的影響，我們必將在“積極”這一點(diǎn)上離“陽剛”作文越來越遠(yuǎn)。

再說當(dāng)下審美機(jī)制，陰柔似成王道，陽剛之美確實(shí)受人忽略。即使在應(yīng)試作文里，也存在這樣的審美偏見。你不可否認(rèn)，同樣的新穎選材，同樣的深邃思想，若用華美文辭、精巧手法寫來，必更易讓你驚艷；若它文字淺白卻暗藏深意，多半不受人青睞，被人忽視。中學(xué)作文的最高要求，似乎就是以細(xì)膩文筆寫綿綿情思，其他的嘗試，都將難容于所謂含蓄美學(xué)。想文學(xué)史上，古有白居易的淺易文風(fēng)，蘇軾的豪邁格調(diào)；近有魯迅的鏗鏘警鐘，沈從文的田園牧歌……各色文字共同點(diǎn)綴，才有燦爛的文學(xué)星空。而中學(xué)作文的審美眼光何時(shí)變得如此狹隘？學(xué)生們個(gè)個(gè)向既定模式趨近，精雕細(xì)琢字字

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作者：初中八年級學(xué)生（6）班 葉瑩姿   時(shí)間：2020-8-20 11:36