文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好奔月10000字作文？星光疏朗的時候，月正圓。我喜歡仰望天空，凝視月亮。明亮的玉盤里，有淡淡幾縷暗影。桂樹，玉兔，吳剛，還有她——嫦娥。嫦娥，那個傳說中的美麗女子，裙袂飄飄升入月宮，站到了那個足以俯視人間的地方，絕世艷麗，顧盼生風(fēng)，魅惑了華夏神話。以下是黃淏寫的《奔月》范文；

好奔月作文10000字概況

• 作者：黃淏
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2023年04月04日 17時08分

星光疏朗的時候，月正圓。

我喜歡仰望天空，凝視月亮。明亮的玉盤里，有淡淡幾縷暗影。桂樹，玉兔，吳剛，還有她——嫦娥。

嫦娥，那個傳說中的美麗女子，裙袂飄飄升入月宮，站到了那個足以俯視人間的地方，絕世艷麗，顧盼生風(fēng)，魅惑了華夏神話。她一定是個得意的女子，蹙眉輕挑，精致的嘴角微揚，目光里承載著凡人滿滿的羨慕吧。

那樣的高度，渴望，可望，但不可及。

————汐霂心語

寒假后開學(xué)的第一堂物理課，陳汐霂習(xí)慣性地走神，扭頭看窗外。冬天還沒有過去，天氣陰冷，空氣里都有一種肅殺的聲音，沒有葉子的梧桐樹冷冷清清地立著。

上課。陌生的聲音突然響起，一下子牽住了陳汐霂游走的心。柔柔和和的女聲，悅耳極了。陳汐霂憶起聽誰說過，教了自己一個學(xué)期的物理老師，已經(jīng)調(diào)去教初三了。這，是新來的老師吧。

陳汐霂剛回轉(zhuǎn)過頭，就聽到教室零零散散地響起了“老師好”的回答?？磥?，人與人的反應(yīng)速度真是差別不小啊。陳汐霂掂量了幾眼新物理老師：瘦瘦矮矮的個子，膚色稍黑，一句話，不怎么好看。她心里挺奇怪的：剛剛那句“上課”，是這個老師說的嘛？挺好聽的聲音。

新老師連自己姓什么都沒介紹，就匆匆上起了新課。汐霂撇撇嘴，心想：老師都這樣，真是一點兒時間都不能浪費呀。想著想著，心，又不由自主地跑出了教室。不由自主，沒錯，陳汐霂的嗜好之一，是上課走神，尤其是不感興趣的理科類科目，她每堂課聽不了10分鐘?？善婀值氖牵旧蠜]有老師發(fā)現(xiàn)汐霂的習(xí)慣，都把她當(dāng)成認(rèn)真聽講的乖學(xué)生呢。哪有老師會想到，成績數(shù)一數(shù)二的陳汐霂，會習(xí)慣性地走神呢？對此，汐霂早已習(xí)慣，有恃無恐。

物理，數(shù)學(xué)，我的惡夢。害怕，厭惡，毫無來由的害怕和厭惡。真想選擇放棄啊。

可，我要做個好學(xué)生。好學(xué)生——這是我生活的唯一意義。我沒有表演天賦，也不具備領(lǐng)導(dǎo)才能，甚至不會唱歌，畏懼說話。

我習(xí)慣了沉默，更沒有理由不去沉默。

面對在講臺上自信地展現(xiàn)自我的同齡人，我只有傾聽，注視，然后把眼睛里流露的羨慕不著痕跡地?fù)Q為漠然。

講臺也許永遠(yuǎn)不會屬于我，我的意義——一個無權(quán)選擇也無力沖破的人的意義，只是光榮榜上毫無生氣的三個字。

——汐霂心語

物理自習(xí)課。汐霂用所謂第一的速度處理完了練習(xí)，又一次走神。

靠窗的位子，微微一偏頭，便可以看到這個季節(jié)的一截校園剪影，或明麗或蕭瑟，汐霂需要的，只是一個可以注視的點，一個可以承載目光的地方。然后，任思緒飛揚，漫天不著邊際。

分神了。汐霂的腦袋被誰用手輕輕拍了一下，隨后傳來物理老師熟悉的好聽的聲音。好聽的聲音，總會被人輕易銘記、輕易熟悉的。汐霂偷偷看了看這不知怎么稱呼的老師：只見老師有些生氣了，眼神不再柔和。汐霂乖乖回頭，畢竟，人家是新老師，不會給好學(xué)生陳汐霂所謂的“面子”吧。

汐霂的心里有了絲絲的著急與莫名：這老師上課怎么不用名次表啊？新老師上課，往往要用名次表，根據(jù)成績來認(rèn)識學(xué)生。這樣，汐霂就更加有恃無恐：因為沒有老師會為難一個班級第一名啊。盡管她“偶爾”走神，回答問題時語無倫次。

這個老師，只用單純的“座次表”。這樣想著，汐霂的心里有了點點碎碎的擔(dān)憂。

我已不再習(xí)慣自己的聲音。我很少說話，甚至老師的提問也只是簡略的回答。數(shù)學(xué)課，盡管我能夠解出壓軸題，卻從不舉手。那次被老師點到答題，聽到陌生的聲音從自己的口中發(fā)出，我緊張得不知所措，慌亂地結(jié)束了發(fā)言，然后在一片詫異的目光中坐下。這靠墻的位子，伸手可以觸到墻壁，雖涼，卻成了我唯一的依托，讓我沉靜。

有時候看著講臺上眉飛色舞的男生或女生，感覺他們像站在舞臺上，盡情展示。那一方講臺，是焦點，一如暗夜的明月。我知道，我，做不成嫦娥，因為從這個靠墻的座位到講臺的距離，一如從地球到高空的明月，何止十萬八千里。

——汐霂心語

物理課的時候，汐霂又分心了。

物理老師走到她旁邊，隨手翻開她的練習(xí)冊?？吹侥且活}，老師的心里暗暗吃驚：好聰明的女孩！超出教學(xué)大綱的拓展題，被漂亮地解出?？吹较幵谧呱?，老師動了動嘴唇，終于什么也沒說。

拿出座次表，物理老師迅速找到那個位置：靠墻，臨窗，第四排。陳汐霂。真好聽的名字。物理老師笑笑，然后記住。

下面請陳汐霂同學(xué)為大家講解一下這道題。聽到自己的名字被溫溫柔柔地說出，汐霂的心敏感地從窗外收了回來，剛回頭，就看到老師溫和的雙眼，飽含鼓勵。這目光陌生，而且有重量——汐霂有點兒茫然，星光疏朗的時候，月正圓。

我喜歡仰望天空，凝視月亮。明亮的玉盤里，有淡淡幾縷暗影。桂樹，玉兔，吳剛，還有她——嫦娥。

嫦娥，那個傳說中的美麗女子，裙袂飄飄升入月宮，站到了那個足以俯視人間的地方，絕世艷麗，顧盼生風(fēng)，魅惑了華夏神話。她一定是個得意的女子，蹙眉輕挑，精致的嘴角微揚，目光里承載著凡人滿滿的羨慕吧。

那樣的高度，渴望，可望，但不可及。

————汐霂心語

寒假后開學(xué)的第一堂物理課，陳汐霂習(xí)慣性地走神，扭頭看窗外。冬天還沒有過去，天氣陰冷，空氣里都有一種肅殺的聲音，沒有葉子的梧桐樹冷冷清清地立著。

上課。陌生的聲音突然響起，一下子牽住了陳汐霂游走的心。柔柔和和的女聲，悅耳極了。陳汐霂憶起聽誰說過，教了自己一個學(xué)期的物理老師，已經(jīng)調(diào)去教初三了。這，是新來的老師吧。

陳汐霂剛回轉(zhuǎn)過頭，就聽到教室零零散散地響起了“老師好”的回答?？磥?，人與人的反應(yīng)速度真是差別不小啊。陳汐霂掂量了幾眼新物理老師：瘦瘦矮矮的個子，膚色稍黑，一句話，不怎么好看。她心里挺奇怪的：剛剛那句“上課”，是這個老師說的嘛？挺好聽的聲音。

新老師連自己姓什么都沒介紹，就匆匆上起了新課。汐霂撇撇嘴，心想：老師都這樣，真是一點兒時間都不能浪費呀。想著想著，心，又不由自主地跑出了教室。不由自主，沒錯，陳汐霂的嗜好之一，是上課走神，尤其是不感興趣的理科類科目，她每堂課聽不了10分鐘?？善婀值氖?，基本上沒有老師發(fā)現(xiàn)汐霂的習(xí)慣，都把她當(dāng)成認(rèn)真聽講的乖學(xué)生呢。哪有老師會想到，成績數(shù)一數(shù)二的陳汐霂，會習(xí)慣性地走神呢？對此，汐霂早已習(xí)慣，有恃無恐。

物理，數(shù)學(xué)，我的惡夢。害怕，厭惡，毫無來由的害怕和厭惡。真想選擇放棄啊。

可，我要做個好學(xué)生。好學(xué)生——這是我生活的唯一意義。我沒有表演天賦，也不具備領(lǐng)導(dǎo)才能，甚至不會唱歌，畏懼說話。

我習(xí)慣了沉默，更沒有理由不去沉默。

面對在講臺上自信地展現(xiàn)自我的同齡人，我只有傾聽，注視，然后把眼睛里流露的羨慕不著痕跡地?fù)Q為漠然。

講臺也許永遠(yuǎn)不會屬于我，我的意義——一個無權(quán)選擇也無力沖破的人的意義，只是光榮榜上毫無生氣的三個字。

——汐霂心語

物理自習(xí)課。汐霂用所謂第一的速度處理完了練習(xí)，又一次走神。

靠窗的位子，微微一偏頭，便可以看到這個季節(jié)的一截校園剪影，或明麗或蕭瑟，汐霂需要的，只是一個可以注視的點，一個可以承載目光的地方。然后，任思緒飛揚，漫天不著邊際。

分神了。汐霂的腦袋被誰用手輕輕拍了一下，隨后傳來物理老師熟悉的好聽的聲音。好聽的聲音，總會被人輕易銘記、輕易熟悉的。汐霂偷偷看了看這不知怎么稱呼的老師：只見老師有些生氣了，眼神不再柔和。汐霂乖乖回頭，畢竟，人家是新老師，不會給好學(xué)生陳汐霂所謂的“面子”吧。

汐霂的心里有了絲絲的著急與莫名：這老師上課怎么不用名次表??？新老師上課，往往要用名次表，根據(jù)成績來認(rèn)識學(xué)生。這樣，汐霂就更加有恃無恐：因為沒有老師會為難一個班級第一名啊。盡管她“偶爾”走神，回答問題時語無倫次。

這個老師，只用單純的“座次表”。這樣想著，汐霂的心里有了點點碎碎的擔(dān)憂。

我已不再習(xí)慣自己的聲音。我很少說話，甚至老師的提問也只是簡略的回答。數(shù)學(xué)課，盡管我能夠解出壓軸題，卻從不舉手。那次被老師點到答題，聽到陌生的聲音從自己的口中發(fā)出，我緊張得不知所措，慌亂地結(jié)束了發(fā)言，然后在一片詫異的目光中坐下。這靠墻的位子，伸手可以觸到墻壁，雖涼，卻成了我唯一的依托，讓我沉靜。

有時候看著講臺上眉飛色舞的男生或女生，感覺他們像站在舞臺上，盡情展示。那一方講臺，是焦點，一如暗夜的明月。我知道，我，做不成嫦娥，因為從這個靠墻的座位到講臺的距離，一如從地球到高空的明月，何止十萬八千里。

——汐霂心語

物理課的時候，汐霂又分心了。

物理老師走到她旁邊，隨手翻開她的練習(xí)冊?？吹侥且活}，老師的心里暗暗吃驚：好聰明的女孩！超出教學(xué)大綱的拓展題，被漂亮地解出?？吹较幵谧呱瘢蠋焺恿藙幼齑?，終于什么也沒說。

拿出座次表，物理老師迅速找到那個位置：靠墻，臨窗，第四排。陳汐霂。真好聽的名字。物理老師笑笑，然后記住。

下面請陳汐霂同學(xué)為大家講解一下這道題。聽到自己的名字被溫溫柔柔地說出，汐霂的心敏感地從窗外收了回來，剛回頭，就看到老師溫和的雙眼，飽含鼓勵。這目光陌生，而且有重量——汐霂有點兒茫然，星光疏朗的時候，月正圓。

我喜歡仰望天空，凝視月亮。明亮的玉盤里，有淡淡幾縷暗影。桂樹，玉兔，吳剛，還有她——嫦娥。

嫦娥，那個傳說中的美麗女子，裙袂飄飄升入月宮，站到了那個足以俯視人間的地方，絕世艷麗，顧盼生風(fēng)，魅惑了華夏神話。她一定是個得意的女子，蹙眉輕挑，精致的嘴角微揚，目光里承載著凡人滿滿的羨慕吧。

那樣的高度，渴望，可望，但不可及。

————汐霂心語

寒假后開學(xué)的第一堂物理課，陳汐霂習(xí)慣性地走神，扭頭看窗外。冬天還沒有過去，天氣陰冷，空氣里都有一種肅殺的聲音，沒有葉子的梧桐樹冷冷清清地立著。

上課。陌生的聲音突然響起，一下子牽住了陳汐霂游走的心。柔柔和和的女聲，悅耳極了。陳汐霂憶起聽誰說過，教了自己一個學(xué)期的物理老師，已經(jīng)調(diào)去教初三了。這，是新來的老師吧。

陳汐霂剛回轉(zhuǎn)過頭，就聽到教室零零散散地響起了“老師好”的回答?？磥?，人與人的反應(yīng)速度真是差別不小啊。陳汐霂掂量了幾眼新物理老師：瘦瘦矮矮的個子，膚色稍黑，一句話，不怎么好看。她心里挺奇怪的：剛剛那句“上課”，是這個老師說的嘛？挺好聽的聲音。

新老師連自己姓什么都沒介紹，就匆匆上起了新課。汐霂撇撇嘴，心想：老師都這樣，真是一點兒時間都不能浪費呀。想著想著，心，又不由自主地跑出了教室。不由自主，沒錯，陳汐霂的嗜好之一，是上課走神，尤其是不感興趣的理科類科目，她每堂課聽不了10分鐘?？善婀值氖牵旧蠜]有老師發(fā)現(xiàn)汐霂的習(xí)慣，都把她當(dāng)成認(rèn)真聽講的乖學(xué)生呢。哪有老師會想到，成績數(shù)一數(shù)二的陳汐霂，會習(xí)慣性地走神呢？對此，汐霂早已習(xí)慣，有恃無恐。

物理，數(shù)學(xué)，我的惡夢。害怕，厭惡，毫無來由的害怕和厭惡。真想選擇放棄啊。

可，我要做個好學(xué)生。好學(xué)生——這是我生活的唯一意義。我沒有表演天賦，也不具備領(lǐng)導(dǎo)才能，甚至不會唱歌，畏懼說話。

我習(xí)慣了沉默，更沒有理由不去沉默。

面對在講臺上自信地展現(xiàn)自我的同齡人，我只有傾聽，注視，然后把眼睛里流露的羨慕不著痕跡地?fù)Q為漠然。

講臺也許永遠(yuǎn)不會屬于我，我的意義——一個無權(quán)選擇也無力沖破的人的意義，只是光榮榜上毫無生氣的三個字。

——汐霂心語

物理自習(xí)課。汐霂用所謂第一的速度處理完了練習(xí)，又一次走神。

靠窗的位子，微微一偏頭，便可以看到這個季節(jié)的一截校園剪影，或明麗或蕭瑟，汐霂需要的，只是一個可以注視的點，一個可以承載目光的地方。然后，任思緒飛揚，漫天不著邊際。

分神了。汐霂的腦袋被誰用手輕輕拍了一下，隨后傳來物理老師熟悉的好聽的聲音。好聽的聲音，總會被人輕易銘記、輕易熟悉的。汐霂偷偷看了看這不知怎么稱呼的老師：只見老師有些生氣了，眼神不再柔和。汐霂乖乖回頭，畢竟，人家是新老師，不會給好學(xué)生陳汐霂所謂的“面子”吧。

汐霂的心里有了絲絲的著急與莫名：這老師上課怎么不用名次表??？新老師上課，往往要用名次表，根據(jù)成績來認(rèn)識學(xué)生。這樣，汐霂就更加有恃無恐：因為沒有老師會為難一個班級第一名啊。盡管她“偶爾”走神，回答問題時語無倫次。

這個老師，只用單純的“座次表”。這樣想著，汐霂的心里有了點點碎碎的擔(dān)憂。

我已不再習(xí)慣自己的聲音。我很少說話，甚至老師的提問也只是簡略的回答。數(shù)學(xué)課，盡管我能夠解出壓軸題，卻從不舉手。那次被老師點到答題，聽到陌生的聲音從自己的口中發(fā)出，我緊張得不知所措，慌亂地結(jié)束了發(fā)言，然后在一片詫異的目光中坐下。這靠墻的位子，伸手可以觸到墻壁，雖涼，卻成了我唯一的依托，讓我沉靜。

有時候看著講臺上眉飛色舞的男生或女生，感覺他們像站在舞臺上，盡情展示。那一方講臺，是焦點，一如暗夜的明月。我知道，我，做不成嫦娥，因為從這個靠墻的座位到講臺的距離，一如從地球到高空的明月，何止十萬八千里。

——汐霂心語

物理課的時候，汐霂又分心了。

物理老師走到她旁邊，隨手翻開她的練習(xí)冊?？吹侥且活}，老師的心里暗暗吃驚：好聰明的女孩！超出教學(xué)大綱的拓展題，被漂亮地解出。看到汐霂在走神，老師動了動嘴唇，終于什么也沒說。

拿出座次表，物理老師迅速找到那個位置：靠墻，臨窗，第四排。陳汐霂。真好聽的名字。物理老師笑笑，然后記住。

下面請陳汐霂同學(xué)為大家講解一下這道題。聽到自己的名字被溫溫柔柔地說出，汐霂的心敏感地從窗外收了回來，剛回頭，就看到老師溫和的雙眼，飽含鼓勵。這目光陌生，而且有重量——汐霂有點兒茫然，星光疏朗的時候，月正圓。

我喜歡仰望天空，凝視月亮。明亮的玉盤里，有淡淡幾縷暗影。桂樹，玉兔，吳剛，還有她——嫦娥。

嫦娥，那個傳說中的美麗女子，裙袂飄飄升入月宮，站到了那個足以俯視人間的地方，絕世艷麗，顧盼生風(fēng)，魅惑了華夏神話。她一定是個得意的女子，蹙眉輕挑，精致的嘴角微揚，目光里承載著凡人滿滿的羨慕吧。

那樣的高度，渴望，可望，但不可及。

————汐霂心語

寒假后開學(xué)的第一堂物理課，陳汐霂習(xí)慣性地走神，扭頭看窗外。冬天還沒有過去，天氣陰冷，空氣里都有一種肅殺的聲音，沒有葉子的梧桐樹冷冷清清地立著。

上課。陌生的聲音突然響起，一下子牽住了陳汐霂游走的心。柔柔和和的女聲，悅耳極了。陳汐霂憶起聽誰說過，教了自己一個學(xué)期的物理老師，已經(jīng)調(diào)去教初三了。這，是新來的老師吧。

陳汐霂剛回轉(zhuǎn)過頭，就聽到教室零零散散地響起了“老師好”的回答?？磥恚伺c人的反應(yīng)速度真是差別不小啊。陳汐霂掂量了幾眼新物理老師：瘦瘦矮矮的個子，膚色稍黑，一句話，不怎么好看。她心里挺奇怪的：剛剛那句“上課”，是這個老師說的嘛？挺好聽的聲音。

新老師連自己姓什么都沒介紹，就匆匆上起了新課。汐霂撇撇嘴，心想：老師都這樣，真是一點兒時間都不能浪費呀。想著想著，心，又不由自主地跑出了教室。不由自主，沒錯，陳汐霂的嗜好之一，是上課走神，尤其是不感興趣的理科類科目，她每堂課聽不了10分鐘?？善婀值氖牵旧蠜]有老師發(fā)現(xiàn)汐霂的習(xí)慣，都把她當(dāng)成認(rèn)真聽講的乖學(xué)生呢。哪有老師會想到，成績數(shù)一數(shù)二的陳汐霂，會習(xí)慣性地走神呢？對此，汐霂早已習(xí)慣，有恃無恐。

物理，數(shù)學(xué)，我的惡夢。害怕，厭惡，毫無來由的害怕和厭惡。真想選擇放棄啊。

可，我要做個好學(xué)生。好學(xué)生——這是我生活的唯一意義。我沒有表演天賦，也不具備領(lǐng)導(dǎo)才能，甚至不會唱歌，畏懼說話。

我習(xí)慣了沉默，更沒有理由不去沉默。

面對在講臺上自信地展現(xiàn)自我的同齡人，我只有傾聽，注視，然后把眼睛里流露的羨慕不著痕跡地?fù)Q為漠然。

講臺也許永遠(yuǎn)不會屬于我，我的意義——一個無權(quán)選擇也無力沖破的人的意義，只是光榮榜上毫無生氣的三個字。

——汐霂心語

物理自習(xí)課。汐霂用所謂第一的速度處理完了練習(xí)，又一次走神。

靠窗的位子，微微一偏頭，便可以看到這個季節(jié)的一截校園剪影，或明麗或蕭瑟，汐霂需要的，只是一個可以注視的點，一個可以承載目光的地方。然后，任思緒飛揚，漫天不著邊際。

分神了。汐霂的腦袋被誰用手輕輕拍了一下，隨后傳來物理老師熟悉的好聽的聲音。好聽的聲音，總會被人輕易銘記、輕易熟悉的。汐霂偷偷看了看這不知怎么稱呼的老師：只見老師有些生氣了，眼神不再柔和。汐霂乖乖回頭，畢竟，人家是新老師，不會給好學(xué)生陳汐霂所謂的“面子”吧。

汐霂的心里有了絲絲的著急與莫名：這老師上課怎么不用名次表??？新老師上課，往往要用名次表，根據(jù)成績來認(rèn)識學(xué)生。這樣，汐霂就更加有恃無恐：因為沒有老師會為難一個班級第一名啊。盡管她“偶爾”走神，回答問題時語無倫次。

這個老師，只用單純的“座次表”。這樣想著，汐霂的心里有了點點碎碎的擔(dān)憂。

我已不再習(xí)慣自己的聲音。我很少說話，甚至老師的提問也只是簡略的回答。數(shù)學(xué)課，盡管我能夠解出壓軸題，卻從不舉手。那次被老師點到答題，聽到陌生的聲音從自己的口中發(fā)出，我緊張得不知所措，慌亂地結(jié)束了發(fā)言，然后在一片詫異的目光中坐下。這靠墻的位子，伸手可以觸到墻壁，雖涼，卻成了我唯一的依托，讓我沉靜。

有時候看著講臺上眉飛色舞的男生或女生，感覺他們像站在舞臺上，盡情展示。那一方講臺，是焦點，一如暗夜的明月。我知道，我，做不成嫦娥，因為從這個靠墻的座位到講臺的距離，一如從地球到高空的明月，何止十萬八千里。

——汐霂心語

物理課的時候，汐霂又分心了。

物理老師走到她旁邊，隨手翻開她的練習(xí)冊?？吹侥且活}，老師的心里暗暗吃驚：好聰明的女孩！超出教學(xué)大綱的拓展題，被漂亮地解出?？吹较幵谧呱?，老師動了動嘴唇，終于什么也沒說。

拿出座次表，物理老師迅速找到那個位置：靠墻，臨窗，第四排。陳汐霂。真好聽的名字。物理老師笑笑，然后記住。

下面請陳汐霂同學(xué)為大家講解一下這道題。聽到自己的名字被溫溫柔柔地說出，汐霂的心敏感地從窗外收了回來，剛回頭，就看到老師溫和的雙眼，飽含鼓勵。這目光陌生，而且有重量——汐霂有點兒茫然，星光疏朗的時候，月正圓。

我喜歡仰望天空，凝視月亮。明亮的玉盤里，有淡淡幾縷暗影。桂樹，玉兔，吳剛，還有她——嫦娥。

嫦娥，那個傳說中的美麗女子，裙袂飄飄升入月宮，站到了那個足以俯視人間的地方，絕世艷麗，顧盼生風(fēng)，魅惑了華夏神話。她一定是個得意的女子，蹙眉輕挑，精致的嘴角微揚，目光里承載著凡人滿滿的羨慕吧。

那樣的高度，渴望，可望，但不可及。

————汐霂心語

寒假后開學(xué)的第一堂物理課，陳汐霂習(xí)慣性地走神，扭頭看窗外。冬天還沒有過去，天氣陰冷，空氣里都有一種肅殺的聲音，沒有葉子的梧桐樹冷冷清清地立著。

上課。陌生的聲音突然響起，一下子牽住了陳汐霂游走的心。柔柔和和的女聲，悅耳極了。陳汐霂憶起聽誰說過，教了自己一個學(xué)期的物理老師，已經(jīng)調(diào)去教初三了。這，是新來的老師吧。

陳汐霂剛回轉(zhuǎn)過頭，就聽到教室零零散散地響起了“老師好”的回答?？磥?，人與人的反應(yīng)速度真是差別不小啊。陳汐霂掂量了幾眼新物理老師：瘦瘦矮矮的個子，膚色稍黑，一句話，不怎么好看。她心里挺奇怪的：剛剛那句“上課”，是這個老師說的嘛？挺好聽的聲音。

新老師連自己姓什么都沒介紹，就匆匆上起了新課。汐霂撇撇嘴，心想：老師都這樣，真是一點兒時間都不能浪費呀。想著想著，心，又不由自主地跑出了教室。不由自主，沒錯，陳汐霂的嗜好之一，是上課走神，尤其是不感興趣的理科類科目，她每堂課聽不了10分鐘?？善婀值氖?，基本上沒有老師發(fā)現(xiàn)汐霂的習(xí)慣，都把她當(dāng)成認(rèn)真聽講的乖學(xué)生呢。哪有老師會想到，成績數(shù)一數(shù)二的陳汐霂，會習(xí)慣性地走神呢？對此，汐霂早已習(xí)慣，有恃無恐。

物理，數(shù)學(xué)，我的惡夢。害怕，厭惡，毫無來由的害怕和厭惡。真想選擇放棄啊。

可，我要做個好學(xué)生。好學(xué)生——這是我生活的唯一意義。我沒有表演天賦，也不具備領(lǐng)導(dǎo)才能，甚至不會唱歌，畏懼說話。

我習(xí)慣了沉默，更沒有理由不去沉默。

面對在講臺上自信地展現(xiàn)自我的同齡人，我只有傾聽，注視，然后把眼睛里流露的羨慕不著痕跡地?fù)Q為漠然。

講臺也許永遠(yuǎn)不會屬于我，我的意義——一個無權(quán)選擇也無力沖破的人的意義，只是光榮榜上毫無生氣的三個字。

——汐霂心語

物理自習(xí)課。汐霂用所謂第一的速度處理完了練習(xí)，又一次走神。

靠窗的位子，微微一偏頭，便可以看到這個季節(jié)的一截校園剪影，或明麗或蕭瑟，汐霂需要的，只是一個可以注視的點，一個可以承載目光的地方。然后，任思緒飛揚，漫天不著邊際。

分神了。汐霂的腦袋被誰用手輕輕拍了一下，隨后傳來物理老師熟悉的好聽的聲音。好聽的聲音，總會被人輕易銘記、輕易熟悉的。汐霂偷偷看了看這不知怎么稱呼的老師：只見老師有些生氣了，眼神不再柔和。汐霂乖乖回頭，畢竟，人家是新老師，不會給好學(xué)生陳汐霂所謂的“面子”吧。

汐霂的心里有了絲絲的著急與莫名：這老師上課怎么不用名次表??？新老師上課，往往要用名次表，根據(jù)成績來認(rèn)識學(xué)生。這樣，汐霂就更加有恃無恐：因為沒有老師會為難一個班級第一名啊。盡管她“偶爾”走神，回答問題時語無倫次。

這個老師，只用單純的“座次表”。這樣想著，汐霂的心里有了點點碎碎的擔(dān)憂。

我已不再習(xí)慣自己的聲音。我很少說話，甚至老師的提問也只是簡略的回答。數(shù)學(xué)課，盡管我能夠解出壓軸題，卻從不舉手。那次被老師點到答題，聽到陌生的聲音從自己的口中發(fā)出，我緊張得不知所措，慌亂地結(jié)束了發(fā)言，然后在一片詫異的目光中坐下。這靠墻的位子，伸手可以觸到墻壁，雖涼，卻成了我唯一的依托，讓我沉靜。

有時候看著講臺上眉飛色舞的男生或女生，感覺他們像站在舞臺上，盡情展示。那一方講臺，是焦點，一如暗夜的明月。我知道，我，做不成嫦娥，因為從這個靠墻的座位到講臺的距離，一如從地球到高空的明月，何止十萬八千里。

——汐霂心語

物理課的時候，汐霂又分心了。

物理老師走到她旁邊，隨手翻開她的練習(xí)冊?？吹侥且活}，老師的心里暗暗吃驚：好聰明的女孩！超出教學(xué)大綱的拓展題，被漂亮地解出?？吹较幵谧呱瘢蠋焺恿藙幼齑?，終于什么也沒說。

拿出座次表，物理老師迅速找到那個位置：靠墻，臨窗，第四排。陳汐霂。真好聽的名字。物理老師笑笑，然后記住。

下面請陳汐霂同學(xué)為大家講解一下這道題。聽到自己的名字被溫溫柔柔地說出，汐霂的心敏感地從窗外收了回來，剛回頭，就看到老師溫和的雙眼，飽含鼓勵。這目光陌生，而且有重量——汐霂有點兒茫然，星光疏朗的時候，月正圓。

我喜歡仰望天空，凝視月亮。明亮的玉盤里，有淡淡幾縷暗影。桂樹，玉兔，吳剛，還有她——嫦娥。

嫦娥，那個傳說中的美麗女子，裙袂飄飄升入月宮，站到了那個足以俯視人間的地方，絕世艷麗，顧盼生風(fēng)，魅惑了華夏神話。她一定是個得意的女子，蹙眉輕挑，精致的嘴角微揚，目光里承載著凡人滿滿的羨慕吧。

那樣的高度，渴望，可望，但不可及。

————汐霂心語

寒假后開學(xué)的第一堂物理課，陳汐霂習(xí)慣性地走神，扭頭看窗外。冬天還沒有過去，天氣陰冷，空氣里都有一種肅殺的聲音，沒有葉子的梧桐樹冷冷清清地立著。

上課。陌生的聲音突然響起，一下子牽住了陳汐霂游走的心。柔柔和和的女聲，悅耳極了。陳汐霂憶起聽誰說過，教了自己一個學(xué)期的物理老師，已經(jīng)調(diào)去教初三了。這，是新來的老師吧。

陳汐霂剛回轉(zhuǎn)過頭，就聽到教室零零散散地響起了“老師好”的回答?？磥?，人與人的反應(yīng)速度真是差別不小啊。陳汐霂掂量了幾眼新物理老師：瘦瘦矮矮的個子，膚色稍黑，一句話，不怎么好看。她心里挺奇怪的：剛剛那句“上課”，是這個老師說的嘛？挺好聽的聲音。

新老師連自己姓什么都沒介紹，就匆匆上起了新課。汐霂撇撇嘴，心想：老師都這樣，真是一點兒時間都不能浪費呀。想著想著，心，又不由自主地跑出了教室。不由自主，沒錯，陳汐霂的嗜好之一，是上課走神，尤其是不感興趣的理科類科目，她每堂課聽不了10分鐘?？善婀值氖?，基本上沒有老師發(fā)現(xiàn)汐霂的習(xí)慣，都把她當(dāng)成認(rèn)真聽講的乖學(xué)生呢。哪有老師會想到，成績數(shù)一數(shù)二的陳汐霂，會習(xí)慣性地走神呢？對此，汐霂早已習(xí)慣，有恃無恐。

物理，數(shù)學(xué)，我的惡夢。害怕，厭惡，毫無來由的害怕和厭惡。真想選擇放棄啊。

可，我要做個好學(xué)生。好學(xué)生——這是我生活的唯一意義。我沒有表演天賦，也不具備領(lǐng)導(dǎo)才能，甚至不會唱歌，畏懼說話。

我習(xí)慣了沉默，更沒有理由不去沉默。

面對在講臺上自信地展現(xiàn)自我的同齡人，我只有傾聽，注視，然后把眼睛里流露的羨慕不著痕跡地?fù)Q為漠然。

講臺也許永遠(yuǎn)不會屬于我，我的意義——一個無權(quán)選擇也無力沖破的人的意義，只是光榮榜上毫無生氣的三個字。

——汐霂心語

物理自習(xí)課。汐霂用所謂第一的速度處理完了練習(xí)，又一次走神。

靠窗的位子，微微一偏頭，便可以看到這個季節(jié)的一截校園剪影，或明麗或蕭瑟，汐霂需要的，只是一個可以注視的點，一個可以承載目光的地方。然后，任思緒飛揚，漫天不著邊際。

分神了。汐霂的腦袋被誰用手輕輕拍了一下，隨后傳來物理老師熟悉的好聽的聲音。好聽的聲音，總會被人輕易銘記、輕易熟悉的。汐霂偷偷看了看這不知怎么稱呼的老師：只見老師有些生氣了，眼神不再柔和。汐霂乖乖回頭，畢竟，人家是新老師，不會給好學(xué)生陳汐霂所謂的“面子”吧。

汐霂的心里有了絲絲的著急與莫名：這老師上課怎么不用名次表?。啃吕蠋熒险n，往往要用名次表，根據(jù)成績來認(rèn)識學(xué)生。這樣，汐霂就更加有恃無恐：因為沒有老師會為難一個班級第一名啊。盡管她“偶爾”走神，回答問題時語無倫次。

這個老師，只用單純的“座次表”。這樣想著，汐霂的心里有了點點碎碎的擔(dān)憂。

我已不再習(xí)慣自己的聲音。我很少說話，甚至老師的提問也只是簡略的回答。數(shù)學(xué)課，盡管我能夠解出壓軸題，卻從不舉手。那次被老師點到答題，聽到陌生的聲音從自己的口中發(fā)出，我緊張得不知所措，慌亂地結(jié)束了發(fā)言，然后在一片詫異的目光中坐下。這靠墻的位子，伸手可以觸到墻壁，雖涼，卻成了我唯一的依托，讓我沉靜。

有時候看著講臺上眉飛色舞的男生或女生，感覺他們像站在舞臺上，盡情展示。那一方講臺，是焦點，一如暗夜的明月。我知道，我，做不成嫦娥，因為從這個靠墻的座位到講臺的距離，一如從地球到高空的明月，何止十萬八千里。

——汐霂心語

物理課的時候，汐霂又分心了。

物理老師走到她旁邊，隨手翻開她的練習(xí)冊。看到那一題，老師的心里暗暗吃驚：好聰明的女孩！超出教學(xué)大綱的拓展題，被漂亮地解出?？吹较幵谧呱?，老師動了動嘴唇，終于什么也沒說。

拿出座次表，物理老師迅速找到那個位置：靠墻，臨窗，第四排。陳汐霂。真好聽的名字。物理老師笑笑，然后記住。

下面請陳汐霂同學(xué)為大家講解一下這道題。聽到自己的名字被溫溫柔柔地說出，汐霂的心敏感地從窗外收了回來，剛回頭，就看到老師溫和的雙眼，飽含鼓勵。這目光陌生，而且有重量——汐霂有點兒茫然，星光疏朗的時候，月正圓。

我喜歡仰望天空，凝視月亮。明亮的玉盤里，有淡淡幾縷暗影。桂樹，玉兔，吳剛，還有她——嫦娥。

嫦娥，那個傳說中的美麗女子，裙袂飄飄升入月宮，站到了那個足以俯視人間的地方，絕世艷麗，顧盼生風(fēng)，魅惑了華夏神話。她一定是個得意的女子，蹙眉輕挑，精致的嘴角微揚，目光里承載著凡人滿滿的羨慕吧。

那樣的高度，渴望，可望，但不可及。

————汐霂心語

寒假后開學(xué)的第一堂物理課，陳汐霂習(xí)慣性地走神，扭頭看窗外。冬天還沒有過去，天氣陰冷，空氣里都有一種肅殺的聲音，沒有葉子的梧桐樹冷冷清清地立著。

上課。陌生的聲音突然響起，一下子牽住了陳汐霂游走的心。柔柔和和的女聲，悅耳極了。陳汐霂憶起聽誰說過，教了自己一個學(xué)期的物理老師，已經(jīng)調(diào)去教初三了。這，是新來的老師吧。

陳汐霂剛回轉(zhuǎn)過頭，就聽到教室零零散散地響起了“老師好”的回答?？磥恚伺c人的反應(yīng)速度真是差別不小啊。陳汐霂掂量了幾眼新物理老師：瘦瘦矮矮的個子，膚色稍黑，一句話，不怎么好看。她心里挺奇怪的：剛剛那句“上課”，是這個老師說的嘛？挺好聽的聲音。

新老師連自己姓什么都沒介紹，就匆匆上起了新課。汐霂撇撇嘴，心想：老師都這樣，真是一點兒時間都不能浪費呀。想著想著，心，又不由自主地跑出了教室。不由自主，沒錯，陳汐霂的嗜好之一，是上課走神，尤其是不感興趣的理科類科目，她每堂課聽不了10分鐘。可奇怪的是，基本上沒有老師發(fā)現(xiàn)汐霂的習(xí)慣，都把她當(dāng)成認(rèn)真聽講的乖學(xué)生呢。哪有老師會想到，成績數(shù)一數(shù)二的陳汐霂，會習(xí)慣性地走神呢？對此，汐霂早已習(xí)慣，有恃無恐。

物理，數(shù)學(xué)，我的惡夢。害怕，厭惡，毫無來由的害怕和厭惡。真想選擇放棄啊。

可，我要做個好學(xué)生。好學(xué)生——這是我生活的唯一意義。我沒有表演天賦，也不具備領(lǐng)導(dǎo)才能，甚至不會唱歌，畏懼說話。

我習(xí)慣了沉默，更沒有理由不去沉默。

面對在講臺上自信地展現(xiàn)自我的同齡人，我只有傾聽，注視，然后把眼睛里流露的羨慕不著痕跡地?fù)Q為漠然。

講臺也許永遠(yuǎn)不會屬于我，我的意義——一個無權(quán)選擇也無力沖破的人的意義，只是光榮榜上毫無生氣的三個字。

——汐霂心語

物理自習(xí)課。汐霂用所謂第一的速度處理完了練習(xí)，又一次走神。

靠窗的位子，微微一偏頭，便可以看到這個季節(jié)的一截校園剪影，或明麗或蕭瑟，汐霂需要的，只是一個可以注視的點，一個可以承載目光的地方。然后，任思緒飛揚，漫天不著邊際。

分神了。汐霂的腦袋被誰用手輕輕拍了一下，隨后傳來物理老師熟悉的好聽的聲音。好聽的聲音，總會被人輕易銘記、輕易熟悉的。汐霂偷偷看了看這不知怎么稱呼的老師：只見老師有些生氣了，眼神不再柔和。汐霂乖乖回頭，畢竟，人家是新老師，不會給好學(xué)生陳汐霂所謂的“面子”吧。

汐霂的心里有了絲絲的著急與莫名：這老師上課怎么不用名次表啊？新老師上課，往往要用名次表，根據(jù)成績來認(rèn)識學(xué)生。這樣，汐霂就更加有恃無恐：因為沒有老師會為難一個班級第一名啊。盡管她“偶爾”走神，回答問題時語無倫次。

這個老師，只用單純的“座次表”。這樣想著，汐霂的心里有了點點碎碎的擔(dān)憂。

我已不再習(xí)慣自己的聲音。我很少說話，甚至老師的提問也只是簡略的回答。數(shù)學(xué)課，盡管我能夠解出壓軸題，卻從不舉手。那次被老師點到答題，聽到陌生的聲音從自己的口中發(fā)出，我緊張得不知所措，慌亂地結(jié)束了發(fā)言，然后在一片詫異的目光中坐下。這靠墻的位子，伸手可以觸到墻壁，雖涼，卻成了我唯一的依托，讓我沉靜。

有時候看著講臺上眉飛色舞的男生或女生，感覺他們像站在舞臺上，盡情展示。那一方講臺，是焦點，一如暗夜的明月。我知道，我，做不成嫦娥，因為從這個靠墻的座位到講臺的距離，一如從地球到高空的明月，何止十萬八千里。

——汐霂心語

物理課的時候，汐霂又分心了。

物理老師走到她旁邊，隨手翻開她的練習(xí)冊。看到那一題，老師的心里暗暗吃驚：好聰明的女孩！超出教學(xué)大綱的拓展題，被漂亮地解出?？吹较幵谧呱?，老師動了動嘴唇，終于什么也沒說。

拿出座次表，物理老師迅速找到那個位置：靠墻，臨窗，第四排。陳汐霂。真好聽的名字。物理老師笑笑，然后記住。

下面請陳汐霂同學(xué)為大家講解一下這道題。聽到自己的名字被溫溫柔柔地說出，汐霂的心敏感地從窗外收了回來，剛回頭，就看到老師溫和的雙眼，飽含鼓勵。這目光陌生，而且有重量——汐霂有點兒茫然，

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 黃淏   時間：2023-4-4 17:08