文章摘要：高三作文10000字:怎么寫(xiě)好2009年高考作文命題趨勢(shì)分析10000字作文？2008年高考作文命題特點(diǎn)及2009年趨勢(shì)分析2008年的高考已由遠(yuǎn)及近，終于漸行漸遠(yuǎn)，但留下的聲音的回響讓靜心聆聽(tīng)者明白腳步的來(lái)處和去處。靜心地等待過(guò)后，體驗(yàn)到的是會(huì)心的一笑和笑過(guò)后的頷首頓悟。那會(huì)心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下，如今思考正緊鎖在我們的眉間，刻畫(huà)著明年的嫣然。以下是張亞玲寫(xiě)的《2009年高考作文命題趨勢(shì)分析》范文；

好2009年高考作文命題趨勢(shì)分析作文10000字概況

• 作者：張亞玲
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分71段敘寫(xiě)
• 更新：2022年02月13日 21時(shí)34分

2008年高考作文命題特點(diǎn)及2009年趨勢(shì)分析

2008年的高考已由遠(yuǎn)及近，終于漸行漸遠(yuǎn)，但留下的聲音的回響讓靜心聆聽(tīng)者明白腳步的來(lái)處和去處。靜心地等待過(guò)后，體驗(yàn)到的是會(huì)心的一笑和笑過(guò)后的頷首頓悟。那會(huì)心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下，如今思考正緊鎖在我們的眉間，刻畫(huà)著明年的嫣然。

來(lái)處，已明白如話(huà)；去處，已玄機(jī)再現(xiàn)。

一、2008年高考作文回望

2008年高考早已硝煙已盡，但留給我的體驗(yàn)、反思、總結(jié)還在繼續(xù)：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強(qiáng)化限制的命題原則等帶來(lái)的是不斷地討論與體會(huì)。

1.命題格局：話(huà)題淡出舞臺(tái)，命題、材料作文中分天下

縱觀2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺(tái)進(jìn)而一統(tǒng)天下的話(huà)題作文，已經(jīng)失去了主宰地位，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題、山東卷以“春來(lái)草自青”為話(huà)題是碩果僅存的兩份話(huà)題作文。而2006年第一次投入視野的新材料作文，已占據(jù)半壁江山，全國(guó)卷一、全國(guó)卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據(jù)，共8份，分別是上海以“他們”為題、天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題、重慶卷以“在自然中生活”、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉(xiāng)村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然后引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。

2.命題思想：注重理性思辨，凸顯生活體驗(yàn)

以人為本，體現(xiàn)人文精神，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗(yàn)，是高考作文命題的基本思路；以理性為目的，培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來(lái)看，今年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化、生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路：體現(xiàn)了一個(gè)注重——注重理性；體現(xiàn)了兩個(gè)回歸——回歸人本，回歸生活。命題內(nèi)容上，滲透了三個(gè)體驗(yàn)——人文體驗(yàn)，青春體驗(yàn)，科學(xué)體驗(yàn)。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內(nèi)容在往年基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身(如四川卷的“堅(jiān)強(qiáng)”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(yàn)(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動(dòng)出發(fā)”)、發(fā)展(天津卷“人之常情”)、成長(zhǎng)(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動(dòng)的關(guān)系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察·體驗(yàn)·感悟”的新課標(biāo)精神，或要求考生寫(xiě)“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認(rèn)識(shí)”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災(zāi)難深重的一年，關(guān)注現(xiàn)實(shí)是作文題目的一大亮點(diǎn)，全國(guó)卷一直接運(yùn)用震災(zāi)的材料作為作文材料，北京的小作文用45個(gè)字對(duì)“地震的廢墟中，一只時(shí)鐘停在了2點(diǎn)28分”的漫畫(huà)寫(xiě)出自己的感想，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類(lèi)寫(xiě)封信等，它們既具有密切聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)性，又有很強(qiáng)的理性思考的靈活性，考生可能寫(xiě)得有深有淺，但一定會(huì)有話(huà)可說(shuō)。這種變化，給高考作文命題吹來(lái)了一股清新之風(fēng)，恰如韓愈所言：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”

3.命題原則：內(nèi)容高度放開(kāi)，限制逐漸呈現(xiàn)

2008年高考作文命題顯露出開(kāi)放性與限制性并存的新風(fēng)向。在話(huà)題作文形式?jīng)]有出現(xiàn)以前，高考作文對(duì)文體的要求比較嚴(yán)格；話(huà)題作文出現(xiàn)以后，對(duì)文體的限制逐漸放松，直至“文體不限”；從2005年開(kāi)始，部分省市對(duì)作文文體開(kāi)始提出明確要求。2006年有回歸傳統(tǒng)、提倡文體寫(xiě)作的傾向，并首次徹底打破了長(zhǎng)期以來(lái)“文體不限”一統(tǒng)天下的局面，湖南卷明確要求以“談意氣”為題寫(xiě)一篇議論文；2007年湖南卷以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文；2008年湖南卷，繼續(xù)以“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中的意境和哲理寫(xiě)一篇議論文或記敘文。在內(nèi)容指向上，堅(jiān)持高度開(kāi)放的原則，試題有較強(qiáng)的激發(fā)功能，能讓每位考生有話(huà)可說(shuō)；新材料作文，不限話(huà)題，指向?qū)挿?，允許考生自由解讀，如全國(guó)卷I和全國(guó)巷Ⅱ；話(huà)題作文與新命題作文，皆無(wú)強(qiáng)制性主題的限制，便于2008年高考作文命題特點(diǎn)及2009年趨勢(shì)分析

2008年的高考已由遠(yuǎn)及近，終于漸行漸遠(yuǎn)，但留下的聲音的回響讓靜心聆聽(tīng)者明白腳步的來(lái)處和去處。靜心地等待過(guò)后，體驗(yàn)到的是會(huì)心的一笑和笑過(guò)后的頷首頓悟。那會(huì)心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下，如今思考正緊鎖在我們的眉間，刻畫(huà)著明年的嫣然。

來(lái)處，已明白如話(huà)；去處，已玄機(jī)再現(xiàn)。

一、2008年高考作文回望

2008年高考早已硝煙已盡，但留給我的體驗(yàn)、反思、總結(jié)還在繼續(xù)：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強(qiáng)化限制的命題原則等帶來(lái)的是不斷地討論與體會(huì)。

1.命題格局：話(huà)題淡出舞臺(tái)，命題、材料作文中分天下

縱觀2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺(tái)進(jìn)而一統(tǒng)天下的話(huà)題作文，已經(jīng)失去了主宰地位，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題、山東卷以“春來(lái)草自青”為話(huà)題是碩果僅存的兩份話(huà)題作文。而2006年第一次投入視野的新材料作文，已占據(jù)半壁江山，全國(guó)卷一、全國(guó)卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據(jù)，共8份，分別是上海以“他們”為題、天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題、重慶卷以“在自然中生活”、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉(xiāng)村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然后引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。

2.命題思想：注重理性思辨，凸顯生活體驗(yàn)

以人為本，體現(xiàn)人文精神，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗(yàn)，是高考作文命題的基本思路；以理性為目的，培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來(lái)看，今年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化、生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路：體現(xiàn)了一個(gè)注重——注重理性；體現(xiàn)了兩個(gè)回歸——回歸人本，回歸生活。命題內(nèi)容上，滲透了三個(gè)體驗(yàn)——人文體驗(yàn)，青春體驗(yàn)，科學(xué)體驗(yàn)。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內(nèi)容在往年基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身(如四川卷的“堅(jiān)強(qiáng)”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(yàn)(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動(dòng)出發(fā)”)、發(fā)展(天津卷“人之常情”)、成長(zhǎng)(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動(dòng)的關(guān)系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察·體驗(yàn)·感悟”的新課標(biāo)精神，或要求考生寫(xiě)“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認(rèn)識(shí)”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災(zāi)難深重的一年，關(guān)注現(xiàn)實(shí)是作文題目的一大亮點(diǎn)，全國(guó)卷一直接運(yùn)用震災(zāi)的材料作為作文材料，北京的小作文用45個(gè)字對(duì)“地震的廢墟中，一只時(shí)鐘停在了2點(diǎn)28分”的漫畫(huà)寫(xiě)出自己的感想，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類(lèi)寫(xiě)封信等，它們既具有密切聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)性，又有很強(qiáng)的理性思考的靈活性，考生可能寫(xiě)得有深有淺，但一定會(huì)有話(huà)可說(shuō)。這種變化，給高考作文命題吹來(lái)了一股清新之風(fēng)，恰如韓愈所言：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！?/p>

3.命題原則：內(nèi)容高度放開(kāi)，限制逐漸呈現(xiàn)

2008年高考作文命題顯露出開(kāi)放性與限制性并存的新風(fēng)向。在話(huà)題作文形式?jīng)]有出現(xiàn)以前，高考作文對(duì)文體的要求比較嚴(yán)格；話(huà)題作文出現(xiàn)以后，對(duì)文體的限制逐漸放松，直至“文體不限”；從2005年開(kāi)始，部分省市對(duì)作文文體開(kāi)始提出明確要求。2006年有回歸傳統(tǒng)、提倡文體寫(xiě)作的傾向，并首次徹底打破了長(zhǎng)期以來(lái)“文體不限”一統(tǒng)天下的局面，湖南卷明確要求以“談意氣”為題寫(xiě)一篇議論文；2007年湖南卷以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文；2008年湖南卷，繼續(xù)以“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中的意境和哲理寫(xiě)一篇議論文或記敘文。在內(nèi)容指向上，堅(jiān)持高度開(kāi)放的原則，試題有較強(qiáng)的激發(fā)功能，能讓每位考生有話(huà)可說(shuō)；新材料作文，不限話(huà)題，指向?qū)挿海试S考生自由解讀，如全國(guó)卷I和全國(guó)巷Ⅱ；話(huà)題作文與新命題作文，皆無(wú)強(qiáng)制性主題的限制，便于2008年高考作文命題特點(diǎn)及2009年趨勢(shì)分析

2008年的高考已由遠(yuǎn)及近，終于漸行漸遠(yuǎn)，但留下的聲音的回響讓靜心聆聽(tīng)者明白腳步的來(lái)處和去處。靜心地等待過(guò)后，體驗(yàn)到的是會(huì)心的一笑和笑過(guò)后的頷首頓悟。那會(huì)心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下，如今思考正緊鎖在我們的眉間，刻畫(huà)著明年的嫣然。

來(lái)處，已明白如話(huà)；去處，已玄機(jī)再現(xiàn)。

一、2008年高考作文回望

2008年高考早已硝煙已盡，但留給我的體驗(yàn)、反思、總結(jié)還在繼續(xù)：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強(qiáng)化限制的命題原則等帶來(lái)的是不斷地討論與體會(huì)。

1.命題格局：話(huà)題淡出舞臺(tái)，命題、材料作文中分天下

縱觀2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺(tái)進(jìn)而一統(tǒng)天下的話(huà)題作文，已經(jīng)失去了主宰地位，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題、山東卷以“春來(lái)草自青”為話(huà)題是碩果僅存的兩份話(huà)題作文。而2006年第一次投入視野的新材料作文，已占據(jù)半壁江山，全國(guó)卷一、全國(guó)卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據(jù)，共8份，分別是上海以“他們”為題、天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題、重慶卷以“在自然中生活”、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉(xiāng)村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然后引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。

2.命題思想：注重理性思辨，凸顯生活體驗(yàn)

以人為本，體現(xiàn)人文精神，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗(yàn)，是高考作文命題的基本思路；以理性為目的，培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來(lái)看，今年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化、生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路：體現(xiàn)了一個(gè)注重——注重理性；體現(xiàn)了兩個(gè)回歸——回歸人本，回歸生活。命題內(nèi)容上，滲透了三個(gè)體驗(yàn)——人文體驗(yàn)，青春體驗(yàn)，科學(xué)體驗(yàn)。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內(nèi)容在往年基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身(如四川卷的“堅(jiān)強(qiáng)”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(yàn)(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動(dòng)出發(fā)”)、發(fā)展(天津卷“人之常情”)、成長(zhǎng)(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動(dòng)的關(guān)系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察·體驗(yàn)·感悟”的新課標(biāo)精神，或要求考生寫(xiě)“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認(rèn)識(shí)”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災(zāi)難深重的一年，關(guān)注現(xiàn)實(shí)是作文題目的一大亮點(diǎn)，全國(guó)卷一直接運(yùn)用震災(zāi)的材料作為作文材料，北京的小作文用45個(gè)字對(duì)“地震的廢墟中，一只時(shí)鐘停在了2點(diǎn)28分”的漫畫(huà)寫(xiě)出自己的感想，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類(lèi)寫(xiě)封信等，它們既具有密切聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)性，又有很強(qiáng)的理性思考的靈活性，考生可能寫(xiě)得有深有淺，但一定會(huì)有話(huà)可說(shuō)。這種變化，給高考作文命題吹來(lái)了一股清新之風(fēng)，恰如韓愈所言：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”

3.命題原則：內(nèi)容高度放開(kāi)，限制逐漸呈現(xiàn)

2008年高考作文命題顯露出開(kāi)放性與限制性并存的新風(fēng)向。在話(huà)題作文形式?jīng)]有出現(xiàn)以前，高考作文對(duì)文體的要求比較嚴(yán)格；話(huà)題作文出現(xiàn)以后，對(duì)文體的限制逐漸放松，直至“文體不限”；從2005年開(kāi)始，部分省市對(duì)作文文體開(kāi)始提出明確要求。2006年有回歸傳統(tǒng)、提倡文體寫(xiě)作的傾向，并首次徹底打破了長(zhǎng)期以來(lái)“文體不限”一統(tǒng)天下的局面，湖南卷明確要求以“談意氣”為題寫(xiě)一篇議論文；2007年湖南卷以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文；2008年湖南卷，繼續(xù)以“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中的意境和哲理寫(xiě)一篇議論文或記敘文。在內(nèi)容指向上，堅(jiān)持高度開(kāi)放的原則，試題有較強(qiáng)的激發(fā)功能，能讓每位考生有話(huà)可說(shuō)；新材料作文，不限話(huà)題，指向?qū)挿?，允許考生自由解讀，如全國(guó)卷I和全國(guó)巷Ⅱ；話(huà)題作文與新命題作文，皆無(wú)強(qiáng)制性主題的限制，便于2008年高考作文命題特點(diǎn)及2009年趨勢(shì)分析

2008年的高考已由遠(yuǎn)及近，終于漸行漸遠(yuǎn)，但留下的聲音的回響讓靜心聆聽(tīng)者明白腳步的來(lái)處和去處。靜心地等待過(guò)后，體驗(yàn)到的是會(huì)心的一笑和笑過(guò)后的頷首頓悟。那會(huì)心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下，如今思考正緊鎖在我們的眉間，刻畫(huà)著明年的嫣然。

來(lái)處，已明白如話(huà)；去處，已玄機(jī)再現(xiàn)。

一、2008年高考作文回望

2008年高考早已硝煙已盡，但留給我的體驗(yàn)、反思、總結(jié)還在繼續(xù)：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強(qiáng)化限制的命題原則等帶來(lái)的是不斷地討論與體會(huì)。

1.命題格局：話(huà)題淡出舞臺(tái)，命題、材料作文中分天下

縱觀2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺(tái)進(jìn)而一統(tǒng)天下的話(huà)題作文，已經(jīng)失去了主宰地位，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題、山東卷以“春來(lái)草自青”為話(huà)題是碩果僅存的兩份話(huà)題作文。而2006年第一次投入視野的新材料作文，已占據(jù)半壁江山，全國(guó)卷一、全國(guó)卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據(jù)，共8份，分別是上海以“他們”為題、天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題、重慶卷以“在自然中生活”、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉(xiāng)村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然后引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。

2.命題思想：注重理性思辨，凸顯生活體驗(yàn)

以人為本，體現(xiàn)人文精神，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗(yàn)，是高考作文命題的基本思路；以理性為目的，培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來(lái)看，今年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化、生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路：體現(xiàn)了一個(gè)注重——注重理性；體現(xiàn)了兩個(gè)回歸——回歸人本，回歸生活。命題內(nèi)容上，滲透了三個(gè)體驗(yàn)——人文體驗(yàn)，青春體驗(yàn)，科學(xué)體驗(yàn)。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內(nèi)容在往年基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身(如四川卷的“堅(jiān)強(qiáng)”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(yàn)(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動(dòng)出發(fā)”)、發(fā)展(天津卷“人之常情”)、成長(zhǎng)(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動(dòng)的關(guān)系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察·體驗(yàn)·感悟”的新課標(biāo)精神，或要求考生寫(xiě)“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認(rèn)識(shí)”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災(zāi)難深重的一年，關(guān)注現(xiàn)實(shí)是作文題目的一大亮點(diǎn)，全國(guó)卷一直接運(yùn)用震災(zāi)的材料作為作文材料，北京的小作文用45個(gè)字對(duì)“地震的廢墟中，一只時(shí)鐘停在了2點(diǎn)28分”的漫畫(huà)寫(xiě)出自己的感想，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類(lèi)寫(xiě)封信等，它們既具有密切聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)性，又有很強(qiáng)的理性思考的靈活性，考生可能寫(xiě)得有深有淺，但一定會(huì)有話(huà)可說(shuō)。這種變化，給高考作文命題吹來(lái)了一股清新之風(fēng)，恰如韓愈所言：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！?/p>

3.命題原則：內(nèi)容高度放開(kāi)，限制逐漸呈現(xiàn)

2008年高考作文命題顯露出開(kāi)放性與限制性并存的新風(fēng)向。在話(huà)題作文形式?jīng)]有出現(xiàn)以前，高考作文對(duì)文體的要求比較嚴(yán)格；話(huà)題作文出現(xiàn)以后，對(duì)文體的限制逐漸放松，直至“文體不限”；從2005年開(kāi)始，部分省市對(duì)作文文體開(kāi)始提出明確要求。2006年有回歸傳統(tǒng)、提倡文體寫(xiě)作的傾向，并首次徹底打破了長(zhǎng)期以來(lái)“文體不限”一統(tǒng)天下的局面，湖南卷明確要求以“談意氣”為題寫(xiě)一篇議論文；2007年湖南卷以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文；2008年湖南卷，繼續(xù)以“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中的意境和哲理寫(xiě)一篇議論文或記敘文。在內(nèi)容指向上，堅(jiān)持高度開(kāi)放的原則，試題有較強(qiáng)的激發(fā)功能，能讓每位考生有話(huà)可說(shuō)；新材料作文，不限話(huà)題，指向?qū)挿?，允許考生自由解讀，如全國(guó)卷I和全國(guó)巷Ⅱ；話(huà)題作文與新命題作文，皆無(wú)強(qiáng)制性主題的限制，便于2008年高考作文命題特點(diǎn)及2009年趨勢(shì)分析

2008年的高考已由遠(yuǎn)及近，終于漸行漸遠(yuǎn)，但留下的聲音的回響讓靜心聆聽(tīng)者明白腳步的來(lái)處和去處。靜心地等待過(guò)后，體驗(yàn)到的是會(huì)心的一笑和笑過(guò)后的頷首頓悟。那會(huì)心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下，如今思考正緊鎖在我們的眉間，刻畫(huà)著明年的嫣然。

來(lái)處，已明白如話(huà)；去處，已玄機(jī)再現(xiàn)。

一、2008年高考作文回望

2008年高考早已硝煙已盡，但留給我的體驗(yàn)、反思、總結(jié)還在繼續(xù)：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強(qiáng)化限制的命題原則等帶來(lái)的是不斷地討論與體會(huì)。

1.命題格局：話(huà)題淡出舞臺(tái)，命題、材料作文中分天下

縱觀2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺(tái)進(jìn)而一統(tǒng)天下的話(huà)題作文，已經(jīng)失去了主宰地位，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題、山東卷以“春來(lái)草自青”為話(huà)題是碩果僅存的兩份話(huà)題作文。而2006年第一次投入視野的新材料作文，已占據(jù)半壁江山，全國(guó)卷一、全國(guó)卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據(jù)，共8份，分別是上海以“他們”為題、天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題、重慶卷以“在自然中生活”、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉(xiāng)村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然后引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。

2.命題思想：注重理性思辨，凸顯生活體驗(yàn)

以人為本，體現(xiàn)人文精神，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗(yàn)，是高考作文命題的基本思路；以理性為目的，培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來(lái)看，今年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化、生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路：體現(xiàn)了一個(gè)注重——注重理性；體現(xiàn)了兩個(gè)回歸——回歸人本，回歸生活。命題內(nèi)容上，滲透了三個(gè)體驗(yàn)——人文體驗(yàn)，青春體驗(yàn)，科學(xué)體驗(yàn)。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內(nèi)容在往年基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身(如四川卷的“堅(jiān)強(qiáng)”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(yàn)(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動(dòng)出發(fā)”)、發(fā)展(天津卷“人之常情”)、成長(zhǎng)(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動(dòng)的關(guān)系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察·體驗(yàn)·感悟”的新課標(biāo)精神，或要求考生寫(xiě)“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認(rèn)識(shí)”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災(zāi)難深重的一年，關(guān)注現(xiàn)實(shí)是作文題目的一大亮點(diǎn)，全國(guó)卷一直接運(yùn)用震災(zāi)的材料作為作文材料，北京的小作文用45個(gè)字對(duì)“地震的廢墟中，一只時(shí)鐘停在了2點(diǎn)28分”的漫畫(huà)寫(xiě)出自己的感想，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類(lèi)寫(xiě)封信等，它們既具有密切聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)性，又有很強(qiáng)的理性思考的靈活性，考生可能寫(xiě)得有深有淺，但一定會(huì)有話(huà)可說(shuō)。這種變化，給高考作文命題吹來(lái)了一股清新之風(fēng)，恰如韓愈所言：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”

3.命題原則：內(nèi)容高度放開(kāi)，限制逐漸呈現(xiàn)

2008年高考作文命題顯露出開(kāi)放性與限制性并存的新風(fēng)向。在話(huà)題作文形式?jīng)]有出現(xiàn)以前，高考作文對(duì)文體的要求比較嚴(yán)格；話(huà)題作文出現(xiàn)以后，對(duì)文體的限制逐漸放松，直至“文體不限”；從2005年開(kāi)始，部分省市對(duì)作文文體開(kāi)始提出明確要求。2006年有回歸傳統(tǒng)、提倡文體寫(xiě)作的傾向，并首次徹底打破了長(zhǎng)期以來(lái)“文體不限”一統(tǒng)天下的局面，湖南卷明確要求以“談意氣”為題寫(xiě)一篇議論文；2007年湖南卷以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文；2008年湖南卷，繼續(xù)以“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中的意境和哲理寫(xiě)一篇議論文或記敘文。在內(nèi)容指向上，堅(jiān)持高度開(kāi)放的原則，試題有較強(qiáng)的激發(fā)功能，能讓每位考生有話(huà)可說(shuō)；新材料作文，不限話(huà)題，指向?qū)挿?，允許考生自由解讀，如全國(guó)卷I和全國(guó)巷Ⅱ；話(huà)題作文與新命題作文，皆無(wú)強(qiáng)制性主題的限制，便于2008年高考作文命題特點(diǎn)及2009年趨勢(shì)分析

2008年的高考已由遠(yuǎn)及近，終于漸行漸遠(yuǎn)，但留下的聲音的回響讓靜心聆聽(tīng)者明白腳步的來(lái)處和去處。靜心地等待過(guò)后，體驗(yàn)到的是會(huì)心的一笑和笑過(guò)后的頷首頓悟。那會(huì)心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下，如今思考正緊鎖在我們的眉間，刻畫(huà)著明年的嫣然。

來(lái)處，已明白如話(huà)；去處，已玄機(jī)再現(xiàn)。

一、2008年高考作文回望

2008年高考早已硝煙已盡，但留給我的體驗(yàn)、反思、總結(jié)還在繼續(xù)：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強(qiáng)化限制的命題原則等帶來(lái)的是不斷地討論與體會(huì)。

1.命題格局：話(huà)題淡出舞臺(tái)，命題、材料作文中分天下

縱觀2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺(tái)進(jìn)而一統(tǒng)天下的話(huà)題作文，已經(jīng)失去了主宰地位，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題、山東卷以“春來(lái)草自青”為話(huà)題是碩果僅存的兩份話(huà)題作文。而2006年第一次投入視野的新材料作文，已占據(jù)半壁江山，全國(guó)卷一、全國(guó)卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據(jù)，共8份，分別是上海以“他們”為題、天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題、重慶卷以“在自然中生活”、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉(xiāng)村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然后引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。

2.命題思想：注重理性思辨，凸顯生活體驗(yàn)

以人為本，體現(xiàn)人文精神，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗(yàn)，是高考作文命題的基本思路；以理性為目的，培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來(lái)看，今年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化、生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路：體現(xiàn)了一個(gè)注重——注重理性；體現(xiàn)了兩個(gè)回歸——回歸人本，回歸生活。命題內(nèi)容上，滲透了三個(gè)體驗(yàn)——人文體驗(yàn)，青春體驗(yàn)，科學(xué)體驗(yàn)。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內(nèi)容在往年基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身(如四川卷的“堅(jiān)強(qiáng)”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(yàn)(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動(dòng)出發(fā)”)、發(fā)展(天津卷“人之常情”)、成長(zhǎng)(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動(dòng)的關(guān)系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察·體驗(yàn)·感悟”的新課標(biāo)精神，或要求考生寫(xiě)“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認(rèn)識(shí)”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災(zāi)難深重的一年，關(guān)注現(xiàn)實(shí)是作文題目的一大亮點(diǎn)，全國(guó)卷一直接運(yùn)用震災(zāi)的材料作為作文材料，北京的小作文用45個(gè)字對(duì)“地震的廢墟中，一只時(shí)鐘停在了2點(diǎn)28分”的漫畫(huà)寫(xiě)出自己的感想，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類(lèi)寫(xiě)封信等，它們既具有密切聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)性，又有很強(qiáng)的理性思考的靈活性，考生可能寫(xiě)得有深有淺，但一定會(huì)有話(huà)可說(shuō)。這種變化，給高考作文命題吹來(lái)了一股清新之風(fēng)，恰如韓愈所言：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！?/p>

3.命題原則：內(nèi)容高度放開(kāi)，限制逐漸呈現(xiàn)

2008年高考作文命題顯露出開(kāi)放性與限制性并存的新風(fēng)向。在話(huà)題作文形式?jīng)]有出現(xiàn)以前，高考作文對(duì)文體的要求比較嚴(yán)格；話(huà)題作文出現(xiàn)以后，對(duì)文體的限制逐漸放松，直至“文體不限”；從2005年開(kāi)始，部分省市對(duì)作文文體開(kāi)始提出明確要求。2006年有回歸傳統(tǒng)、提倡文體寫(xiě)作的傾向，并首次徹底打破了長(zhǎng)期以來(lái)“文體不限”一統(tǒng)天下的局面，湖南卷明確要求以“談意氣”為題寫(xiě)一篇議論文；2007年湖南卷以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文；2008年湖南卷，繼續(xù)以“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中的意境和哲理寫(xiě)一篇議論文或記敘文。在內(nèi)容指向上，堅(jiān)持高度開(kāi)放的原則，試題有較強(qiáng)的激發(fā)功能，能讓每位考生有話(huà)可說(shuō)；新材料作文，不限話(huà)題，指向?qū)挿?，允許考生自由解讀，如全國(guó)卷I和全國(guó)巷Ⅱ；話(huà)題作文與新命題作文，皆無(wú)強(qiáng)制性主題的限制，便于2008年高考作文命題特點(diǎn)及2009年趨勢(shì)分析

2008年的高考已由遠(yuǎn)及近，終于漸行漸遠(yuǎn)，但留下的聲音的回響讓靜心聆聽(tīng)者明白腳步的來(lái)處和去處。靜心地等待過(guò)后，體驗(yàn)到的是會(huì)心的一笑和笑過(guò)后的頷首頓悟。那會(huì)心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下，如今思考正緊鎖在我們的眉間，刻畫(huà)著明年的嫣然。

來(lái)處，已明白如話(huà)；去處，已玄機(jī)再現(xiàn)。

一、2008年高考作文回望

2008年高考早已硝煙已盡，但留給我的體驗(yàn)、反思、總結(jié)還在繼續(xù)：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強(qiáng)化限制的命題原則等帶來(lái)的是不斷地討論與體會(huì)。

1.命題格局：話(huà)題淡出舞臺(tái)，命題、材料作文中分天下

縱觀2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺(tái)進(jìn)而一統(tǒng)天下的話(huà)題作文，已經(jīng)失去了主宰地位，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題、山東卷以“春來(lái)草自青”為話(huà)題是碩果僅存的兩份話(huà)題作文。而2006年第一次投入視野的新材料作文，已占據(jù)半壁江山，全國(guó)卷一、全國(guó)卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據(jù)，共8份，分別是上海以“他們”為題、天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題、重慶卷以“在自然中生活”、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉(xiāng)村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然后引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。

2.命題思想：注重理性思辨，凸顯生活體驗(yàn)

以人為本，體現(xiàn)人文精神，以感悟為手段，發(fā)掘情感體驗(yàn)，是高考作文命題的基本思路；以理性為目的，培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來(lái)看，今年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化、生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路：體現(xiàn)了一個(gè)注重——注重理性；體現(xiàn)了兩個(gè)回歸——回歸人本，回歸生活。命題內(nèi)容上，滲透了三個(gè)體驗(yàn)——人文體驗(yàn)，青春體驗(yàn)，科學(xué)體驗(yàn)。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內(nèi)容在往年基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身(如四川卷的“堅(jiān)強(qiáng)”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(yàn)(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動(dòng)出發(fā)”)、發(fā)展(天津卷“人之常情”)、成長(zhǎng)(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動(dòng)的關(guān)系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察·體驗(yàn)·感悟”的新課標(biāo)精神，或要求考生寫(xiě)“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認(rèn)識(shí)”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災(zāi)難深重的一年，關(guān)注現(xiàn)實(shí)是作文題目的一大亮點(diǎn)，全國(guó)卷一直接運(yùn)用震災(zāi)的材料作為作文材料，北京的小作文用45個(gè)字對(duì)“地震的廢墟中，一只時(shí)鐘停在了2點(diǎn)28分”的漫畫(huà)寫(xiě)出自己的感想，四川卷以“堅(jiān)強(qiáng)”為話(huà)題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類(lèi)寫(xiě)封信等，它們既具有密切聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)性，又有很強(qiáng)的理性思考的靈活性，考生可能寫(xiě)得有深有淺，但一定會(huì)有話(huà)可說(shuō)。這種變化，給高考作文命題吹來(lái)了一股清新之風(fēng)，恰如韓愈所言：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”

3.命題原則：內(nèi)容高度放開(kāi)，限制逐漸呈現(xiàn)

2008年高考作文命題顯露出開(kāi)放性與限制性并存的新風(fēng)向。在話(huà)題作文形式?jīng)]有出現(xiàn)以前，高考作文對(duì)文體的要求比較嚴(yán)格；話(huà)題作文出現(xiàn)以后，對(duì)文體的限制逐漸放松，直至“文體不限”；從2005年開(kāi)始，部分省市對(duì)作文文體開(kāi)始提出明確要求。2006年有回歸傳統(tǒng)、提倡文體寫(xiě)作的傾向，并首次徹底打破了長(zhǎng)期以來(lái)“文體不限”一統(tǒng)天下的局面，湖南卷明確要求以“談意氣”為題寫(xiě)一篇議論文；2007年湖南卷以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文；2008年湖南卷，繼續(xù)以“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中的意境和哲理寫(xiě)一篇議論文或記敘文。在內(nèi)容指向上，堅(jiān)持高度開(kāi)放的原則，試題有較強(qiáng)的激發(fā)功能，能讓每位考生有話(huà)可說(shuō)；新材料作文，不限話(huà)題，指向?qū)挿?，允許考生自由解讀，如全國(guó)卷I和全國(guó)巷Ⅱ；話(huà)題作文與新命題作文，皆無(wú)強(qiáng)制性主題的限制，便于

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 張亞玲   時(shí)間：2022-2-13 21:34