文章摘要：高三作文10000字:怎么寫(xiě)好若文化是輛舊電車(chē)10000字作文？自從高二選擇了文科以來(lái)，就有很多人問(wèn)過(guò)我為什么要去選擇文科，最初，我會(huì)模棱兩可的回答：自從我出生就開(kāi)始了?？晌也皇乔f子，沒(méi)有夢(mèng)蝶的境界。這樣的回答，無(wú)非是在答案模糊不清時(shí)，打得哈哈罷了，就像是某些官員一樣，去欺騙大眾，也麻痹自我。以下是蔣愷文寫(xiě)的《若文化是輛舊電車(chē)》范文；

好若文化是輛舊電車(chē)作文10000字概況

• 作者：蔣愷文
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分85段敘寫(xiě)
• 更新：2025年07月13日 12時(shí)09分

自從高二選擇了文科以來(lái)，就有很多人問(wèn)過(guò)我為什么要去選擇文科，最初，我會(huì)模棱兩可的回答：自從我出生就開(kāi)始了。可我不是莊子，沒(méi)有夢(mèng)蝶的境界。這樣的回答，無(wú)非是在答案模糊不清時(shí)，打得哈哈罷了，就像是某些官員一樣，去欺騙大眾，也麻痹自我。

而今，距離高考只有150天了。記得語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師曾經(jīng)數(shù)算過(guò)生命會(huì)被多少個(gè)日夜碾過(guò)，消失殆盡，那是一個(gè)連“十萬(wàn)”都跨不過(guò)的卑微數(shù)字——兩萬(wàn)八千多天。所以，在剩下的，最過(guò)艱難苦楚的150天，我想該是讓這個(gè)正在或已經(jīng)決定了我命運(yùn)的答案，從羈旅漂泊，走向塵埃落定的時(shí)候了。

孩提時(shí)，我寄居的時(shí)代“信息化”還是一枝才露尖角的小小荷，和親友們聊起未來(lái)的走向，那句“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，還是一句真理。于是鄰里親朋，有錢(qián)的，搞投資；有腦的，拼奧賽；有權(quán)的，玩高新?？傊宋纳缈疲袷菙[在博物館里的老舊電車(chē)，大而空，曾經(jīng)的人潮如涌，已然散去，今人，不敢上車(chē)，因?yàn)樵谶@個(gè)“科技是第一生產(chǎn)力”的大時(shí)代里，不知道它會(huì)將未來(lái)帶向何方。即使明白它的底蘊(yùn)，人們也只是瞇著欣賞卻疏離的眼，繞道而行。追趕另一趟“理化”快車(chē)。

只是，我大約愚笨吧，從一出生，就被這輛快車(chē)擁擠下來(lái)。于是踽踽走上了老態(tài)龍鐘的電車(chē)?？墒?，當(dāng)我走進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)看似古舊的車(chē)?yán)?，遠(yuǎn)比我想想的寬敞的多，我可以透過(guò)它沒(méi)有封閉的窗，觸摸到外面亟亟掠過(guò)的世界，讓我感受，這個(gè)世界的粗糲和柔軟；讓我看見(jiàn)，人們的臉上是下起了雪，還是綻放了花。

這種冷暖的交替，堆疊，或許難受到徹骨，但決不至于，像坐在那封閉的“快車(chē)”中，吹著暖氣，手里捧著今年的結(jié)算，心里又開(kāi)始打下明年的預(yù)算。然后謀劃著自己公式化的人生——盛名與財(cái)資，順便，瞥一眼，坐在旁邊那人，算計(jì)著他的算計(jì)，唯恐被超越。

只是，老舊的車(chē)，總不比新車(chē)來(lái)的安全，坐在舊電車(chē)內(nèi)的我，因而常常被這個(gè)世界驚擾，我不知道為什么，這個(gè)世界什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上“丑”了從大約在零五年，芙蓉姐姐將她“S”形的肥大臀部漂移進(jìn)人們的視野開(kāi)始，有某一種東西就開(kāi)始扭曲變形，非主流在網(wǎng)絡(luò)上愣是創(chuàng)造出一種頹廢黑暗來(lái)，還宣稱(chēng)這是真實(shí)世界的陰暗面，陰暗倒是陰暗的很，只是不知道，它和世界，誰(shuí)陰暗了誰(shuí)。再接著“小月月”乘著“浮云”翻入這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。坐在電腦前的人們，有很多，又表現(xiàn)出了一種興奮而喧嘩的表情，這種表情，我曾在魯迅的筆下看過(guò)，它叫“看客”。

若說(shuō)國(guó)人以前的“看客”心理，是因?yàn)槲镔|(zhì)的極度貧乏，在朝不保夕的夾縫中，被擠壓的麻木不仁，這尚可以諒解，那么在這個(gè)大部分人都可稱(chēng)的上豐衣足食的年代，依舊會(huì)那么自覺(jué)的選擇某些東西來(lái)刺激感官？但到是因?yàn)樵谶@個(gè)色彩斑斕，光怪陸離的社會(huì)里，患了間歇性色盲了嗎？

有人將這種現(xiàn)象定義為“審丑文化”，“審丑”二字我尚且認(rèn)同，可若用“文化”二字，用來(lái)概括此類(lèi)現(xiàn)象，未免太過(guò)褻瀆了。以我之粗鄙淺見(jiàn)，“文化”二字，首先是“文”字，其中應(yīng)當(dāng)包含一種“文質(zhì)彬彬”的姿態(tài)，一種“溫文爾雅”的涵養(yǎng)，一種“博我以文”的開(kāi)闊。其次，則是“化”字，“化”就應(yīng)當(dāng)有“教化”之意?；俅檠?，化萬(wàn)仞于咫尺胸中，化百煉鋼為繞指柔。

可放眼看看，這些個(gè)所謂的“網(wǎng)絡(luò)文化”，是哪怕有一點(diǎn)契合的？若是有“化”，大約是“腐化”

對(duì)這種現(xiàn)象的存在，看不慣的，大有人在，理性分析有之，感性謾罵抨擊有之，只是，要知道，感性總是更容易蠱惑人心，不然希特勒也不會(huì)僅憑一張三寸不爛之舌，和一本臭名昭著的《我的奮斗》就煽動(dòng)了整個(gè)世界。

這次被煽動(dòng)的人群，將矛頭一致指向了90后，這一代于是被冠以各種名號(hào)“腦殘一代”“垮掉的一代”……但是他們從沒(méi)有想過(guò)，在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)后，鍵盤(pán)的主操手，依舊是在改革開(kāi)放中拼搏起來(lái)的70后或80后，這些“主操手”，在某一勁爆點(diǎn)萌芽之時(shí)，也理所當(dāng)然的成為了“主炒手”，而那時(shí)還是孩子的“90“ ”00”一代，不過(guò)是學(xué)了大人的樣兒，做了看客，且正青春澎湃，過(guò)于激動(dòng)罷了。

為什么，我們如此容易被激怒，被激動(dòng)？想起之前世博會(huì)《清明上河圖》總設(shè)計(jì)于正的一句話(huà)來(lái)：“我們是有知識(shí)，沒(méi)文化的一代，老祖宗留下的東西，真的應(yīng)該讓我們好好學(xué)習(xí)！”真是一針見(jiàn)血！

是啊，我們學(xué)到的是那些艱澀難懂的知識(shí)，是二氧化碳和誰(shuí)反應(yīng)有生成了誰(shuí)，是X染色體和Y自從高二選擇了文科以來(lái)，就有很多人問(wèn)過(guò)我為什么要去選擇文科，最初，我會(huì)模棱兩可的回答：自從我出生就開(kāi)始了?？晌也皇?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/zhuangzi/" title="莊子作文">莊子，沒(méi)有夢(mèng)蝶的境界。這樣的回答，無(wú)非是在答案模糊不清時(shí)，打得哈哈罷了，就像是某些官員一樣，去欺騙大眾，也麻痹自我。

而今，距離高考只有150天了。記得語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師曾經(jīng)數(shù)算過(guò)生命會(huì)被多少個(gè)日夜碾過(guò)，消失殆盡，那是一個(gè)連“十萬(wàn)”都跨不過(guò)的卑微數(shù)字——兩萬(wàn)八千多天。所以，在剩下的，最過(guò)艱難苦楚的150天，我想該是讓這個(gè)正在或已經(jīng)決定了我命運(yùn)的答案，從羈旅漂泊，走向塵埃落定的時(shí)候了。

孩提時(shí)，我寄居的時(shí)代“信息化”還是一枝才露尖角的小小荷，和親友們聊起未來(lái)的走向，那句“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，還是一句真理。于是鄰里親朋，有錢(qián)的，搞投資；有腦的，拼奧賽；有權(quán)的，玩高新?？傊宋纳缈?，像是擺在博物館里的老舊電車(chē)，大而空，曾經(jīng)的人潮如涌，已然散去，今人，不敢上車(chē)，因?yàn)樵谶@個(gè)“科技是第一生產(chǎn)力”的大時(shí)代里，不知道它會(huì)將未來(lái)帶向何方。即使明白它的底蘊(yùn)，人們也只是瞇著欣賞卻疏離的眼，繞道而行。追趕另一趟“理化”快車(chē)。

只是，我大約愚笨吧，從一出生，就被這輛快車(chē)擁擠下來(lái)。于是踽踽走上了老態(tài)龍鐘的電車(chē)?？墒牵?dāng)我走進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)看似古舊的車(chē)?yán)?，遠(yuǎn)比我想想的寬敞的多，我可以透過(guò)它沒(méi)有封閉的窗，觸摸到外面亟亟掠過(guò)的世界，讓我感受，這個(gè)世界的粗糲和柔軟；讓我看見(jiàn)，人們的臉上是下起了雪，還是綻放了花。

這種冷暖的交替，堆疊，或許難受到徹骨，但決不至于，像坐在那封閉的“快車(chē)”中，吹著暖氣，手里捧著今年的結(jié)算，心里又開(kāi)始打下明年的預(yù)算。然后謀劃著自己公式化的人生——盛名與財(cái)資，順便，瞥一眼，坐在旁邊那人，算計(jì)著他的算計(jì)，唯恐被超越。

只是，老舊的車(chē)，總不比新車(chē)來(lái)的安全，坐在舊電車(chē)內(nèi)的我，因而常常被這個(gè)世界驚擾，我不知道為什么，這個(gè)世界什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上“丑”了從大約在零五年，芙蓉姐姐將她“S”形的肥大臀部漂移進(jìn)人們的視野開(kāi)始，有某一種東西就開(kāi)始扭曲變形，非主流在網(wǎng)絡(luò)上愣是創(chuàng)造出一種頹廢黑暗來(lái)，還宣稱(chēng)這是真實(shí)世界的陰暗面，陰暗倒是陰暗的很，只是不知道，它和世界，誰(shuí)陰暗了誰(shuí)。再接著“小月月”乘著“浮云”翻入這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。坐在電腦前的人們，有很多，又表現(xiàn)出了一種興奮而喧嘩的表情，這種表情，我曾在魯迅的筆下看過(guò)，它叫“看客”。

若說(shuō)國(guó)人以前的“看客”心理，是因?yàn)槲镔|(zhì)的極度貧乏，在朝不保夕的夾縫中，被擠壓的麻木不仁，這尚可以諒解，那么在這個(gè)大部分人都可稱(chēng)的上豐衣足食的年代，依舊會(huì)那么自覺(jué)的選擇某些東西來(lái)刺激感官？但到是因?yàn)樵谶@個(gè)色彩斑斕，光怪陸離的社會(huì)里，患了間歇性色盲了嗎？

有人將這種現(xiàn)象定義為“審丑文化”，“審丑”二字我尚且認(rèn)同，可若用“文化”二字，用來(lái)概括此類(lèi)現(xiàn)象，未免太過(guò)褻瀆了。以我之粗鄙淺見(jiàn)，“文化”二字，首先是“文”字，其中應(yīng)當(dāng)包含一種“文質(zhì)彬彬”的姿態(tài)，一種“溫文爾雅”的涵養(yǎng)，一種“博我以文”的開(kāi)闊。其次，則是“化”字，“化”就應(yīng)當(dāng)有“教化”之意?；俅檠?，化萬(wàn)仞于咫尺胸中，化百煉鋼為繞指柔。

可放眼看看，這些個(gè)所謂的“網(wǎng)絡(luò)文化”，是哪怕有一點(diǎn)契合的？若是有“化”，大約是“腐化”

對(duì)這種現(xiàn)象的存在，看不慣的，大有人在，理性分析有之，感性謾罵抨擊有之，只是，要知道，感性總是更容易蠱惑人心，不然希特勒也不會(huì)僅憑一張三寸不爛之舌，和一本臭名昭著的《我的奮斗》就煽動(dòng)了整個(gè)世界。

這次被煽動(dòng)的人群，將矛頭一致指向了90后，這一代于是被冠以各種名號(hào)“腦殘一代”“垮掉的一代”……但是他們從沒(méi)有想過(guò)，在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)后，鍵盤(pán)的主操手，依舊是在改革開(kāi)放中拼搏起來(lái)的70后或80后，這些“主操手”，在某一勁爆點(diǎn)萌芽之時(shí)，也理所當(dāng)然的成為了“主炒手”，而那時(shí)還是孩子的“90“ ”00”一代，不過(guò)是學(xué)了大人的樣兒，做了看客，且正青春澎湃，過(guò)于激動(dòng)罷了。

為什么，我們如此容易被激怒，被激動(dòng)？想起之前世博會(huì)《清明上河圖》總設(shè)計(jì)于正的一句話(huà)來(lái)：“我們是有知識(shí)，沒(méi)文化的一代，老祖宗留下的東西，真的應(yīng)該讓我們好好學(xué)習(xí)！”真是一針見(jiàn)血！

是啊，我們學(xué)到的是那些艱澀難懂的知識(shí)，是二氧化碳和誰(shuí)反應(yīng)有生成了誰(shuí)，是X染色體和Y自從高二選擇了文科以來(lái)，就有很多人問(wèn)過(guò)我為什么要去選擇文科，最初，我會(huì)模棱兩可的回答：自從我出生就開(kāi)始了?？晌也皇?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/zhuangzi/" title="莊子作文">莊子，沒(méi)有夢(mèng)蝶的境界。這樣的回答，無(wú)非是在答案模糊不清時(shí)，打得哈哈罷了，就像是某些官員一樣，去欺騙大眾，也麻痹自我。

而今，距離高考只有150天了。記得語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師曾經(jīng)數(shù)算過(guò)生命會(huì)被多少個(gè)日夜碾過(guò)，消失殆盡，那是一個(gè)連“十萬(wàn)”都跨不過(guò)的卑微數(shù)字——兩萬(wàn)八千多天。所以，在剩下的，最過(guò)艱難苦楚的150天，我想該是讓這個(gè)正在或已經(jīng)決定了我命運(yùn)的答案，從羈旅漂泊，走向塵埃落定的時(shí)候了。

孩提時(shí)，我寄居的時(shí)代“信息化”還是一枝才露尖角的小小荷，和親友們聊起未來(lái)的走向，那句“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，還是一句真理。于是鄰里親朋，有錢(qián)的，搞投資；有腦的，拼奧賽；有權(quán)的，玩高新?？傊宋纳缈疲袷菙[在博物館里的老舊電車(chē)，大而空，曾經(jīng)的人潮如涌，已然散去，今人，不敢上車(chē)，因?yàn)樵谶@個(gè)“科技是第一生產(chǎn)力”的大時(shí)代里，不知道它會(huì)將未來(lái)帶向何方。即使明白它的底蘊(yùn)，人們也只是瞇著欣賞卻疏離的眼，繞道而行。追趕另一趟“理化”快車(chē)。

只是，我大約愚笨吧，從一出生，就被這輛快車(chē)擁擠下來(lái)。于是踽踽走上了老態(tài)龍鐘的電車(chē)。可是，當(dāng)我走進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)看似古舊的車(chē)?yán)铮h(yuǎn)比我想想的寬敞的多，我可以透過(guò)它沒(méi)有封閉的窗，觸摸到外面亟亟掠過(guò)的世界，讓我感受，這個(gè)世界的粗糲和柔軟；讓我看見(jiàn)，人們的臉上是下起了雪，還是綻放了花。

這種冷暖的交替，堆疊，或許難受到徹骨，但決不至于，像坐在那封閉的“快車(chē)”中，吹著暖氣，手里捧著今年的結(jié)算，心里又開(kāi)始打下明年的預(yù)算。然后謀劃著自己公式化的人生——盛名與財(cái)資，順便，瞥一眼，坐在旁邊那人，算計(jì)著他的算計(jì)，唯恐被超越。

只是，老舊的車(chē)，總不比新車(chē)來(lái)的安全，坐在舊電車(chē)內(nèi)的我，因而常常被這個(gè)世界驚擾，我不知道為什么，這個(gè)世界什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上“丑”了從大約在零五年，芙蓉姐姐將她“S”形的肥大臀部漂移進(jìn)人們的視野開(kāi)始，有某一種東西就開(kāi)始扭曲變形，非主流在網(wǎng)絡(luò)上愣是創(chuàng)造出一種頹廢黑暗來(lái)，還宣稱(chēng)這是真實(shí)世界的陰暗面，陰暗倒是陰暗的很，只是不知道，它和世界，誰(shuí)陰暗了誰(shuí)。再接著“小月月”乘著“浮云”翻入這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。坐在電腦前的人們，有很多，又表現(xiàn)出了一種興奮而喧嘩的表情，這種表情，我曾在魯迅的筆下看過(guò)，它叫“看客”。

若說(shuō)國(guó)人以前的“看客”心理，是因?yàn)槲镔|(zhì)的極度貧乏，在朝不保夕的夾縫中，被擠壓的麻木不仁，這尚可以諒解，那么在這個(gè)大部分人都可稱(chēng)的上豐衣足食的年代，依舊會(huì)那么自覺(jué)的選擇某些東西來(lái)刺激感官？但到是因?yàn)樵谶@個(gè)色彩斑斕，光怪陸離的社會(huì)里，患了間歇性色盲了嗎？

有人將這種現(xiàn)象定義為“審丑文化”，“審丑”二字我尚且認(rèn)同，可若用“文化”二字，用來(lái)概括此類(lèi)現(xiàn)象，未免太過(guò)褻瀆了。以我之粗鄙淺見(jiàn)，“文化”二字，首先是“文”字，其中應(yīng)當(dāng)包含一種“文質(zhì)彬彬”的姿態(tài)，一種“溫文爾雅”的涵養(yǎng)，一種“博我以文”的開(kāi)闊。其次，則是“化”字，“化”就應(yīng)當(dāng)有“教化”之意?；俅檠?，化萬(wàn)仞于咫尺胸中，化百煉鋼為繞指柔。

可放眼看看，這些個(gè)所謂的“網(wǎng)絡(luò)文化”，是哪怕有一點(diǎn)契合的？若是有“化”，大約是“腐化”

對(duì)這種現(xiàn)象的存在，看不慣的，大有人在，理性分析有之，感性謾罵抨擊有之，只是，要知道，感性總是更容易蠱惑人心，不然希特勒也不會(huì)僅憑一張三寸不爛之舌，和一本臭名昭著的《我的奮斗》就煽動(dòng)了整個(gè)世界。

這次被煽動(dòng)的人群，將矛頭一致指向了90后，這一代于是被冠以各種名號(hào)“腦殘一代”“垮掉的一代”……但是他們從沒(méi)有想過(guò)，在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)后，鍵盤(pán)的主操手，依舊是在改革開(kāi)放中拼搏起來(lái)的70后或80后，這些“主操手”，在某一勁爆點(diǎn)萌芽之時(shí)，也理所當(dāng)然的成為了“主炒手”，而那時(shí)還是孩子的“90“ ”00”一代，不過(guò)是學(xué)了大人的樣兒，做了看客，且正青春澎湃，過(guò)于激動(dòng)罷了。

為什么，我們如此容易被激怒，被激動(dòng)？想起之前世博會(huì)《清明上河圖》總設(shè)計(jì)于正的一句話(huà)來(lái)：“我們是有知識(shí)，沒(méi)文化的一代，老祖宗留下的東西，真的應(yīng)該讓我們好好學(xué)習(xí)！”真是一針見(jiàn)血！

是啊，我們學(xué)到的是那些艱澀難懂的知識(shí)，是二氧化碳和誰(shuí)反應(yīng)有生成了誰(shuí)，是X染色體和Y自從高二選擇了文科以來(lái)，就有很多人問(wèn)過(guò)我為什么要去選擇文科，最初，我會(huì)模棱兩可的回答：自從我出生就開(kāi)始了?？晌也皇?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/zhuangzi/" title="莊子作文">莊子，沒(méi)有夢(mèng)蝶的境界。這樣的回答，無(wú)非是在答案模糊不清時(shí)，打得哈哈罷了，就像是某些官員一樣，去欺騙大眾，也麻痹自我。

而今，距離高考只有150天了。記得語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師曾經(jīng)數(shù)算過(guò)生命會(huì)被多少個(gè)日夜碾過(guò)，消失殆盡，那是一個(gè)連“十萬(wàn)”都跨不過(guò)的卑微數(shù)字——兩萬(wàn)八千多天。所以，在剩下的，最過(guò)艱難苦楚的150天，我想該是讓這個(gè)正在或已經(jīng)決定了我命運(yùn)的答案，從羈旅漂泊，走向塵埃落定的時(shí)候了。

孩提時(shí)，我寄居的時(shí)代“信息化”還是一枝才露尖角的小小荷，和親友們聊起未來(lái)的走向，那句“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，還是一句真理。于是鄰里親朋，有錢(qián)的，搞投資；有腦的，拼奧賽；有權(quán)的，玩高新?？傊宋纳缈?，像是擺在博物館里的老舊電車(chē)，大而空，曾經(jīng)的人潮如涌，已然散去，今人，不敢上車(chē)，因?yàn)樵谶@個(gè)“科技是第一生產(chǎn)力”的大時(shí)代里，不知道它會(huì)將未來(lái)帶向何方。即使明白它的底蘊(yùn)，人們也只是瞇著欣賞卻疏離的眼，繞道而行。追趕另一趟“理化”快車(chē)。

只是，我大約愚笨吧，從一出生，就被這輛快車(chē)擁擠下來(lái)。于是踽踽走上了老態(tài)龍鐘的電車(chē)?？墒?，當(dāng)我走進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)看似古舊的車(chē)?yán)?，遠(yuǎn)比我想想的寬敞的多，我可以透過(guò)它沒(méi)有封閉的窗，觸摸到外面亟亟掠過(guò)的世界，讓我感受，這個(gè)世界的粗糲和柔軟；讓我看見(jiàn)，人們的臉上是下起了雪，還是綻放了花。

這種冷暖的交替，堆疊，或許難受到徹骨，但決不至于，像坐在那封閉的“快車(chē)”中，吹著暖氣，手里捧著今年的結(jié)算，心里又開(kāi)始打下明年的預(yù)算。然后謀劃著自己公式化的人生——盛名與財(cái)資，順便，瞥一眼，坐在旁邊那人，算計(jì)著他的算計(jì)，唯恐被超越。

只是，老舊的車(chē)，總不比新車(chē)來(lái)的安全，坐在舊電車(chē)內(nèi)的我，因而常常被這個(gè)世界驚擾，我不知道為什么，這個(gè)世界什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上“丑”了從大約在零五年，芙蓉姐姐將她“S”形的肥大臀部漂移進(jìn)人們的視野開(kāi)始，有某一種東西就開(kāi)始扭曲變形，非主流在網(wǎng)絡(luò)上愣是創(chuàng)造出一種頹廢黑暗來(lái)，還宣稱(chēng)這是真實(shí)世界的陰暗面，陰暗倒是陰暗的很，只是不知道，它和世界，誰(shuí)陰暗了誰(shuí)。再接著“小月月”乘著“浮云”翻入這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。坐在電腦前的人們，有很多，又表現(xiàn)出了一種興奮而喧嘩的表情，這種表情，我曾在魯迅的筆下看過(guò)，它叫“看客”。

若說(shuō)國(guó)人以前的“看客”心理，是因?yàn)槲镔|(zhì)的極度貧乏，在朝不保夕的夾縫中，被擠壓的麻木不仁，這尚可以諒解，那么在這個(gè)大部分人都可稱(chēng)的上豐衣足食的年代，依舊會(huì)那么自覺(jué)的選擇某些東西來(lái)刺激感官？但到是因?yàn)樵谶@個(gè)色彩斑斕，光怪陸離的社會(huì)里，患了間歇性色盲了嗎？

有人將這種現(xiàn)象定義為“審丑文化”，“審丑”二字我尚且認(rèn)同，可若用“文化”二字，用來(lái)概括此類(lèi)現(xiàn)象，未免太過(guò)褻瀆了。以我之粗鄙淺見(jiàn)，“文化”二字，首先是“文”字，其中應(yīng)當(dāng)包含一種“文質(zhì)彬彬”的姿態(tài)，一種“溫文爾雅”的涵養(yǎng)，一種“博我以文”的開(kāi)闊。其次，則是“化”字，“化”就應(yīng)當(dāng)有“教化”之意。化百川為洋，化萬(wàn)仞于咫尺胸中，化百煉鋼為繞指柔。

可放眼看看，這些個(gè)所謂的“網(wǎng)絡(luò)文化”，是哪怕有一點(diǎn)契合的？若是有“化”，大約是“腐化”

對(duì)這種現(xiàn)象的存在，看不慣的，大有人在，理性分析有之，感性謾罵抨擊有之，只是，要知道，感性總是更容易蠱惑人心，不然希特勒也不會(huì)僅憑一張三寸不爛之舌，和一本臭名昭著的《我的奮斗》就煽動(dòng)了整個(gè)世界。

這次被煽動(dòng)的人群，將矛頭一致指向了90后，這一代于是被冠以各種名號(hào)“腦殘一代”“垮掉的一代”……但是他們從沒(méi)有想過(guò)，在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)后，鍵盤(pán)的主操手，依舊是在改革開(kāi)放中拼搏起來(lái)的70后或80后，這些“主操手”，在某一勁爆點(diǎn)萌芽之時(shí)，也理所當(dāng)然的成為了“主炒手”，而那時(shí)還是孩子的“90“ ”00”一代，不過(guò)是學(xué)了大人的樣兒，做了看客，且正青春澎湃，過(guò)于激動(dòng)罷了。

為什么，我們如此容易被激怒，被激動(dòng)？想起之前世博會(huì)《清明上河圖》總設(shè)計(jì)于正的一句話(huà)來(lái)：“我們是有知識(shí)，沒(méi)文化的一代，老祖宗留下的東西，真的應(yīng)該讓我們好好學(xué)習(xí)！”真是一針見(jiàn)血！

是啊，我們學(xué)到的是那些艱澀難懂的知識(shí)，是二氧化碳和誰(shuí)反應(yīng)有生成了誰(shuí)，是X染色體和Y自從高二選擇了文科以來(lái)，就有很多人問(wèn)過(guò)我為什么要去選擇文科，最初，我會(huì)模棱兩可的回答：自從我出生就開(kāi)始了。可我不是莊子，沒(méi)有夢(mèng)蝶的境界。這樣的回答，無(wú)非是在答案模糊不清時(shí)，打得哈哈罷了，就像是某些官員一樣，去欺騙大眾，也麻痹自我。

而今，距離高考只有150天了。記得語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師曾經(jīng)數(shù)算過(guò)生命會(huì)被多少個(gè)日夜碾過(guò)，消失殆盡，那是一個(gè)連“十萬(wàn)”都跨不過(guò)的卑微數(shù)字——兩萬(wàn)八千多天。所以，在剩下的，最過(guò)艱難苦楚的150天，我想該是讓這個(gè)正在或已經(jīng)決定了我命運(yùn)的答案，從羈旅漂泊，走向塵埃落定的時(shí)候了。

孩提時(shí)，我寄居的時(shí)代“信息化”還是一枝才露尖角的小小荷，和親友們聊起未來(lái)的走向，那句“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，還是一句真理。于是鄰里親朋，有錢(qián)的，搞投資；有腦的，拼奧賽；有權(quán)的，玩高新?？傊宋纳缈?，像是擺在博物館里的老舊電車(chē)，大而空，曾經(jīng)的人潮如涌，已然散去，今人，不敢上車(chē)，因?yàn)樵谶@個(gè)“科技是第一生產(chǎn)力”的大時(shí)代里，不知道它會(huì)將未來(lái)帶向何方。即使明白它的底蘊(yùn)，人們也只是瞇著欣賞卻疏離的眼，繞道而行。追趕另一趟“理化”快車(chē)。

只是，我大約愚笨吧，從一出生，就被這輛快車(chē)擁擠下來(lái)。于是踽踽走上了老態(tài)龍鐘的電車(chē)?？墒?，當(dāng)我走進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)看似古舊的車(chē)?yán)?，遠(yuǎn)比我想想的寬敞的多，我可以透過(guò)它沒(méi)有封閉的窗，觸摸到外面亟亟掠過(guò)的世界，讓我感受，這個(gè)世界的粗糲和柔軟；讓我看見(jiàn)，人們的臉上是下起了雪，還是綻放了花。

這種冷暖的交替，堆疊，或許難受到徹骨，但決不至于，像坐在那封閉的“快車(chē)”中，吹著暖氣，手里捧著今年的結(jié)算，心里又開(kāi)始打下明年的預(yù)算。然后謀劃著自己公式化的人生——盛名與財(cái)資，順便，瞥一眼，坐在旁邊那人，算計(jì)著他的算計(jì)，唯恐被超越。

只是，老舊的車(chē)，總不比新車(chē)來(lái)的安全，坐在舊電車(chē)內(nèi)的我，因而常常被這個(gè)世界驚擾，我不知道為什么，這個(gè)世界什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上“丑”了從大約在零五年，芙蓉姐姐將她“S”形的肥大臀部漂移進(jìn)人們的視野開(kāi)始，有某一種東西就開(kāi)始扭曲變形，非主流在網(wǎng)絡(luò)上愣是創(chuàng)造出一種頹廢黑暗來(lái)，還宣稱(chēng)這是真實(shí)世界的陰暗面，陰暗倒是陰暗的很，只是不知道，它和世界，誰(shuí)陰暗了誰(shuí)。再接著“小月月”乘著“浮云”翻入這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。坐在電腦前的人們，有很多，又表現(xiàn)出了一種興奮而喧嘩的表情，這種表情，我曾在魯迅的筆下看過(guò)，它叫“看客”。

若說(shuō)國(guó)人以前的“看客”心理，是因?yàn)槲镔|(zhì)的極度貧乏，在朝不保夕的夾縫中，被擠壓的麻木不仁，這尚可以諒解，那么在這個(gè)大部分人都可稱(chēng)的上豐衣足食的年代，依舊會(huì)那么自覺(jué)的選擇某些東西來(lái)刺激感官？但到是因?yàn)樵谶@個(gè)色彩斑斕，光怪陸離的社會(huì)里，患了間歇性色盲了嗎？

有人將這種現(xiàn)象定義為“審丑文化”，“審丑”二字我尚且認(rèn)同，可若用“文化”二字，用來(lái)概括此類(lèi)現(xiàn)象，未免太過(guò)褻瀆了。以我之粗鄙淺見(jiàn)，“文化”二字，首先是“文”字，其中應(yīng)當(dāng)包含一種“文質(zhì)彬彬”的姿態(tài)，一種“溫文爾雅”的涵養(yǎng)，一種“博我以文”的開(kāi)闊。其次，則是“化”字，“化”就應(yīng)當(dāng)有“教化”之意?；俅檠?，化萬(wàn)仞于咫尺胸中，化百煉鋼為繞指柔。

可放眼看看，這些個(gè)所謂的“網(wǎng)絡(luò)文化”，是哪怕有一點(diǎn)契合的？若是有“化”，大約是“腐化”

對(duì)這種現(xiàn)象的存在，看不慣的，大有人在，理性分析有之，感性謾罵抨擊有之，只是，要知道，感性總是更容易蠱惑人心，不然希特勒也不會(huì)僅憑一張三寸不爛之舌，和一本臭名昭著的《我的奮斗》就煽動(dòng)了整個(gè)世界。

這次被煽動(dòng)的人群，將矛頭一致指向了90后，這一代于是被冠以各種名號(hào)“腦殘一代”“垮掉的一代”……但是他們從沒(méi)有想過(guò)，在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)后，鍵盤(pán)的主操手，依舊是在改革開(kāi)放中拼搏起來(lái)的70后或80后，這些“主操手”，在某一勁爆點(diǎn)萌芽之時(shí)，也理所當(dāng)然的成為了“主炒手”，而那時(shí)還是孩子的“90“ ”00”一代，不過(guò)是學(xué)了大人的樣兒，做了看客，且正青春澎湃，過(guò)于激動(dòng)罷了。

為什么，我們如此容易被激怒，被激動(dòng)？想起之前世博會(huì)《清明上河圖》總設(shè)計(jì)于正的一句話(huà)來(lái)：“我們是有知識(shí)，沒(méi)文化的一代，老祖宗留下的東西，真的應(yīng)該讓我們好好學(xué)習(xí)！”真是一針見(jiàn)血！

是啊，我們學(xué)到的是那些艱澀難懂的知識(shí)，是二氧化碳和誰(shuí)反應(yīng)有生成了誰(shuí)，是X染色體和Y自從高二選擇了文科以來(lái)，就有很多人問(wèn)過(guò)我為什么要去選擇文科，最初，我會(huì)模棱兩可的回答：自從我出生就開(kāi)始了?？晌也皇?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/zhuangzi/" title="莊子作文">莊子，沒(méi)有夢(mèng)蝶的境界。這樣的回答，無(wú)非是在答案模糊不清時(shí)，打得哈哈罷了，就像是某些官員一樣，去欺騙大眾，也麻痹自我。

而今，距離高考只有150天了。記得語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師曾經(jīng)數(shù)算過(guò)生命會(huì)被多少個(gè)日夜碾過(guò)，消失殆盡，那是一個(gè)連“十萬(wàn)”都跨不過(guò)的卑微數(shù)字——兩萬(wàn)八千多天。所以，在剩下的，最過(guò)艱難苦楚的150天，我想該是讓這個(gè)正在或已經(jīng)決定了我命運(yùn)的答案，從羈旅漂泊，走向塵埃落定的時(shí)候了。

孩提時(shí)，我寄居的時(shí)代“信息化”還是一枝才露尖角的小小荷，和親友們聊起未來(lái)的走向，那句“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，還是一句真理。于是鄰里親朋，有錢(qián)的，搞投資；有腦的，拼奧賽；有權(quán)的，玩高新?？傊宋纳缈?，像是擺在博物館里的老舊電車(chē)，大而空，曾經(jīng)的人潮如涌，已然散去，今人，不敢上車(chē)，因?yàn)樵谶@個(gè)“科技是第一生產(chǎn)力”的大時(shí)代里，不知道它會(huì)將未來(lái)帶向何方。即使明白它的底蘊(yùn)，人們也只是瞇著欣賞卻疏離的眼，繞道而行。追趕另一趟“理化”快車(chē)。

只是，我大約愚笨吧，從一出生，就被這輛快車(chē)擁擠下來(lái)。于是踽踽走上了老態(tài)龍鐘的電車(chē)?？墒?，當(dāng)我走進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)看似古舊的車(chē)?yán)铮h(yuǎn)比我想想的寬敞的多，我可以透過(guò)它沒(méi)有封閉的窗，觸摸到外面亟亟掠過(guò)的世界，讓我感受，這個(gè)世界的粗糲和柔軟；讓我看見(jiàn)，人們的臉上是下起了雪，還是綻放了花。

這種冷暖的交替，堆疊，或許難受到徹骨，但決不至于，像坐在那封閉的“快車(chē)”中，吹著暖氣，手里捧著今年的結(jié)算，心里又開(kāi)始打下明年的預(yù)算。然后謀劃著自己公式化的人生——盛名與財(cái)資，順便，瞥一眼，坐在旁邊那人，算計(jì)著他的算計(jì)，唯恐被超越。

只是，老舊的車(chē)，總不比新車(chē)來(lái)的安全，坐在舊電車(chē)內(nèi)的我，因而常常被這個(gè)世界驚擾，我不知道為什么，這個(gè)世界什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上“丑”了從大約在零五年，芙蓉姐姐將她“S”形的肥大臀部漂移進(jìn)人們的視野開(kāi)始，有某一種東西就開(kāi)始扭曲變形，非主流在網(wǎng)絡(luò)上愣是創(chuàng)造出一種頹廢黑暗來(lái)，還宣稱(chēng)這是真實(shí)世界的陰暗面，陰暗倒是陰暗的很，只是不知道，它和世界，誰(shuí)陰暗了誰(shuí)。再接著“小月月”乘著“浮云”翻入這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。坐在電腦前的人們，有很多，又表現(xiàn)出了一種興奮而喧嘩的表情，這種表情，我曾在魯迅的筆下看過(guò)，它叫“看客”。

若說(shuō)國(guó)人以前的“看客”心理，是因?yàn)槲镔|(zhì)的極度貧乏，在朝不保夕的夾縫中，被擠壓的麻木不仁，這尚可以諒解，那么在這個(gè)大部分人都可稱(chēng)的上豐衣足食的年代，依舊會(huì)那么自覺(jué)的選擇某些東西來(lái)刺激感官？但到是因?yàn)樵谶@個(gè)色彩斑斕，光怪陸離的社會(huì)里，患了間歇性色盲了嗎？

有人將這種現(xiàn)象定義為“審丑文化”，“審丑”二字我尚且認(rèn)同，可若用“文化”二字，用來(lái)概括此類(lèi)現(xiàn)象，未免太過(guò)褻瀆了。以我之粗鄙淺見(jiàn)，“文化”二字，首先是“文”字，其中應(yīng)當(dāng)包含一種“文質(zhì)彬彬”的姿態(tài)，一種“溫文爾雅”的涵養(yǎng)，一種“博我以文”的開(kāi)闊。其次，則是“化”字，“化”就應(yīng)當(dāng)有“教化”之意?；俅檠螅f(wàn)仞于咫尺胸中，化百煉鋼為繞指柔。

可放眼看看，這些個(gè)所謂的“網(wǎng)絡(luò)文化”，是哪怕有一點(diǎn)契合的？若是有“化”，大約是“腐化”

對(duì)這種現(xiàn)象的存在，看不慣的，大有人在，理性分析有之，感性謾罵抨擊有之，只是，要知道，感性總是更容易蠱惑人心，不然希特勒也不會(huì)僅憑一張三寸不爛之舌，和一本臭名昭著的《我的奮斗》就煽動(dòng)了整個(gè)世界。

這次被煽動(dòng)的人群，將矛頭一致指向了90后，這一代于是被冠以各種名號(hào)“腦殘一代”“垮掉的一代”……但是他們從沒(méi)有想過(guò)，在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)后，鍵盤(pán)的主操手，依舊是在改革開(kāi)放中拼搏起來(lái)的70后或80后，這些“主操手”，在某一勁爆點(diǎn)萌芽之時(shí)，也理所當(dāng)然的成為了“主炒手”，而那時(shí)還是孩子的“90“ ”00”一代，不過(guò)是學(xué)了大人的樣兒，做了看客，且正青春澎湃，過(guò)于激動(dòng)罷了。

為什么，我們如此容易被激怒，被激動(dòng)？想起之前世博會(huì)《清明上河圖》總設(shè)計(jì)于正的一句話(huà)來(lái)：“我們是有知識(shí)，沒(méi)文化的一代，老祖宗留下的東西，真的應(yīng)該讓我們好好學(xué)習(xí)！”真是一針見(jiàn)血！

是啊，我們學(xué)到的是那些艱澀難懂的知識(shí)，是二氧化碳和誰(shuí)反應(yīng)有生成了誰(shuí)，是X染色體和Y自從高二選擇了文科以來(lái)，就有很多人問(wèn)過(guò)我為什么要去選擇文科，最初，我會(huì)模棱兩可的回答：自從我出生就開(kāi)始了?？晌也皇?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/zhuangzi/" title="莊子作文">莊子，沒(méi)有夢(mèng)蝶的境界。這樣的回答，無(wú)非是在答案模糊不清時(shí)，打得哈哈罷了，就像是某些官員一樣，去欺騙大眾，也麻痹自我。

而今，距離高考只有150天了。記得語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師曾經(jīng)數(shù)算過(guò)生命會(huì)被多少個(gè)日夜碾過(guò)，消失殆盡，那是一個(gè)連“十萬(wàn)”都跨不過(guò)的卑微數(shù)字——兩萬(wàn)八千多天。所以，在剩下的，最過(guò)艱難苦楚的150天，我想該是讓這個(gè)正在或已經(jīng)決定了我命運(yùn)的答案，從羈旅漂泊，走向塵埃落定的時(shí)候了。

孩提時(shí)，我寄居的時(shí)代“信息化”還是一枝才露尖角的小小荷，和親友們聊起未來(lái)的走向，那句“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，還是一句真理。于是鄰里親朋，有錢(qián)的，搞投資；有腦的，拼奧賽；有權(quán)的，玩高新?？傊宋纳缈?，像是擺在博物館里的老舊電車(chē)，大而空，曾經(jīng)的人潮如涌，已然散去，今人，不敢上車(chē)，因?yàn)樵谶@個(gè)“科技是第一生產(chǎn)力”的大時(shí)代里，不知道它會(huì)將未來(lái)帶向何方。即使明白它的底蘊(yùn)，人們也只是瞇著欣賞卻疏離的眼，繞道而行。追趕另一趟“理化”快車(chē)。

只是，我大約愚笨吧，從一出生，就被這輛快車(chē)擁擠下來(lái)。于是踽踽走上了老態(tài)龍鐘的電車(chē)?？墒?，當(dāng)我走進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)看似古舊的車(chē)?yán)铮h(yuǎn)比我想想的寬敞的多，我可以透過(guò)它沒(méi)有封閉的窗，觸摸到外面亟亟掠過(guò)的世界，讓我感受，這個(gè)世界的粗糲和柔軟；讓我看見(jiàn)，人們的臉上是下起了雪，還是綻放了花。

這種冷暖的交替，堆疊，或許難受到徹骨，但決不至于，像坐在那封閉的“快車(chē)”中，吹著暖氣，手里捧著今年的結(jié)算，心里又開(kāi)始打下明年的預(yù)算。然后謀劃著自己公式化的人生——盛名與財(cái)資，順便，瞥一眼，坐在旁邊那人，算計(jì)著他的算計(jì)，唯恐被超越。

只是，老舊的車(chē)，總不比新車(chē)來(lái)的安全，坐在舊電車(chē)內(nèi)的我，因而常常被這個(gè)世界驚擾，我不知道為什么，這個(gè)世界什么時(shí)候開(kāi)始迷戀上“丑”了從大約在零五年，芙蓉姐姐將她“S”形的肥大臀部漂移進(jìn)人們的視野開(kāi)始，有某一種東西就開(kāi)始扭曲變形，非主流在網(wǎng)絡(luò)上愣是創(chuàng)造出一種頹廢黑暗來(lái)，還宣稱(chēng)這是真實(shí)世界的陰暗面，陰暗倒是陰暗的很，只是不知道，它和世界，誰(shuí)陰暗了誰(shuí)。再接著“小月月”乘著“浮云”翻入這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界。坐在電腦前的人們，有很多，又表現(xiàn)出了一種興奮而喧嘩的表情，這種表情，我曾在魯迅的筆下看過(guò)，它叫“看客”。

若說(shuō)國(guó)人以前的“看客”心理，是因?yàn)槲镔|(zhì)的極度貧乏，在朝不保夕的夾縫中，被擠壓的麻木不仁，這尚可以諒解，那么在這個(gè)大部分人都可稱(chēng)的上豐衣足食的年代，依舊會(huì)那么自覺(jué)的選擇某些東西來(lái)刺激感官？但到是因?yàn)樵谶@個(gè)色彩斑斕，光怪陸離的社會(huì)里，患了間歇性色盲了嗎？

有人將這種現(xiàn)象定義為“審丑文化”，“審丑”二字我尚且認(rèn)同，可若用“文化”二字，用來(lái)概括此類(lèi)現(xiàn)象，未免太過(guò)褻瀆了。以我之粗鄙淺見(jiàn)，“文化”二字，首先是“文”字，其中應(yīng)當(dāng)包含一種“文質(zhì)彬彬”的姿態(tài)，一種“溫文爾雅”的涵養(yǎng)，一種“博我以文”的開(kāi)闊。其次，則是“化”字，“化”就應(yīng)當(dāng)有“教化”之意?；俅檠?，化萬(wàn)仞于咫尺胸中，化百煉鋼為繞指柔。

可放眼看看，這些個(gè)所謂的“網(wǎng)絡(luò)文化”，是哪怕有一點(diǎn)契合的？若是有“化”，大約是“腐化”

對(duì)這種現(xiàn)象的存在，看不慣的，大有人在，理性分析有之，感性謾罵抨擊有之，只是，要知道，感性總是更容易蠱惑人心，不然希特勒也不會(huì)僅憑一張三寸不爛之舌，和一本臭名昭著的《我的奮斗》就煽動(dòng)了整個(gè)世界。

這次被煽動(dòng)的人群，將矛頭一致指向了90后，這一代于是被冠以各種名號(hào)“腦殘一代”“垮掉的一代”……但是他們從沒(méi)有想過(guò)，在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)后，鍵盤(pán)的主操手，依舊是在改革開(kāi)放中拼搏起來(lái)的70后或80后，這些“主操手”，在某一勁爆點(diǎn)萌芽之時(shí)，也理所當(dāng)然的成為了“主炒手”，而那時(shí)還是孩子的“90“ ”00”一代，不過(guò)是學(xué)了大人的樣兒，做了看客，且正青春澎湃，過(guò)于激動(dòng)罷了。

為什么，我們如此容易被激怒，被激動(dòng)？想起之前世博會(huì)《清明上河圖》總設(shè)計(jì)于正的一句話(huà)來(lái)：“我們是有知識(shí)，沒(méi)文化的一代，老祖宗留下的東西，真的應(yīng)該讓我們好好學(xué)習(xí)！”真是一針見(jiàn)血！

是啊，我們學(xué)到的是那些艱澀難懂的知識(shí)，是二氧化碳和誰(shuí)反應(yīng)有生成了誰(shuí)，是X染色體和Y

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 蔣愷文   時(shí)間：2025-7-13 12:09