文章摘要：高中作文10000字:怎么寫好如此育人10000字作文？陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這是陶行知先生的辦學(xué)理念，這句名言也一傳十，十傳百的成為了現(xiàn)如今中國的教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念。然而事實告訴了我們，什么叫做“理念”?！^“理念”只是大家心中的一個最理想的信念罷了，你也就姑且聽聽就作罷吧。以下是唐悟非寫的《如此育人》范文；

好如此育人作文10000字概況

• 作者：唐悟非
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分50段敘寫
• 更新：2020年08月09日 11時00分

陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這是陶行知先生的辦學(xué)理念，這句名言也一傳十，十傳百的成為了現(xiàn)如今中國的教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念。然而事實告訴了我們，什么叫做“理念”！——所謂“理念”只是大家心中的一個最理想的信念罷了，你也就姑且聽聽就作罷吧！因為信念這東西本身就是一很玄的東西，你看不見，也摸不著。于是，這也就有了漏洞可鉆。對于這種很玄的東西，你自然無法以某種標(biāo)準(zhǔn)來衡量它了。又于是，理念也就成了一種玄之又玄的東西了。又又于是，理念也只是掛在口頭上的話語罷了——說說而已，所以，作為聽眾的我們也大可以聽聽罷了！

現(xiàn)在的學(xué)校不教人“求真”也就罷了，反而大行其道，叫人求“假”，這也就讓人有些為難了。身為學(xué)生的我們，又該如何抉擇呢？是不加選擇地全盤吸收，還是取其精華去其糟粕的有選擇吸收呢？按理說，最佳的方式應(yīng)是后者，可是，現(xiàn)實卻讓我們不得不向前者靠齊。這就相當(dāng)無奈了！

就比如說，剛上高一的那段懵懂時間而言，學(xué)校偶爾搞一個名為“教學(xué)評測”的活動，以顯示我校的民主辦學(xué)，我們的任務(wù)就是寫出你的批評與建議。那時的我們初入此道，涉世未深，不諳其中意味，認(rèn)真實施我們的權(quán)利，傻啦吧唧的往表格上一個勁兒地說實話。結(jié)果可倒好，有許多就我們而言是極其合理的意見或者說是批評性建議被老班拿來說事兒，更是一陣?yán)涑盁嶂S。所幸是不記名式的，不然自己是怎么死的都有可能不曉得。若是下了地獄，閻王問起來死因，我們也只能很無奈的說：“冤死的！”經(jīng)此一役，我總算是看出了其中的道道兒了——對于教師的意見是可以有的，也是可以提的，但這些意見的范圍僅限于無光痛癢的話題。至于那些痛入骨髓的意見，是萬萬不能提的——當(dāng)然，如果你想提前到地府排個隊的話，我是不反對你提的！經(jīng)此一役后，我吸取教訓(xùn)，痛改前非，但凡對于學(xué)校組織的類似于這樣的活動，我都是很配合的在上面打個“A”。實在是覺得如果給某個老師打個“A”對不起這個偉大的字母時，那就只能忍著痛，斗膽打個“B”。唉，“我本將心向明月，無奈明月照溝渠”，這種無奈與糾結(jié)的情緒，有誰知曉呢？

高二的時候，大家終于將“現(xiàn)實”都給看清楚了！那原本似在“霧里看花，水中望月”的現(xiàn)實，終于褪去了那最后一層薄薄的遮羞布了。原本還給人一種朦朧美的“現(xiàn)實”，也在輕紗摘去的那一刻，開始現(xiàn)實了！朦朧褪去了，美也隨朦朧去了，正如歌中唱的一樣——“你是風(fēng)兒，我是沙，潺潺綿綿到天涯”。于是不知是該“瘋”還是該“傻”的我，開始不再瘋瘋傻傻的對這“現(xiàn)實”抱有一絲美好的瞎想了?！艾F(xiàn)實”它以身告訴我們，它真的很現(xiàn)實！

前段時間，實行不過兩個月的“雙休日”制度在同學(xué)們的默哀中，黯然中途退場。在“雙休日”法令的黯然神傷的同時，一份類似于“請愿書”的聯(lián)名簽名單發(fā)到了我們的手中，貌似這個簽名單的內(nèi)容是說勤奮好學(xué)的我們，自愿貢獻(xiàn)自己的星期六休息時間，來學(xué)校補(bǔ)課的協(xié)議。在名義上，這是好學(xué)如我們的學(xué)生自愿發(fā)起的一項偉大的活動。在簽這表格時，班主任又很和善的告訴我們，這是自愿填寫的，不愿意簽名的人可以寫上一份申請，并請自己的家長簽名確認(rèn)，那么你星期六就可以不用來學(xué)校補(bǔ)課了。而且更令人興奮的是，老班又補(bǔ)充道：“如果你愿意，今后的一年多都不來了，我也會批準(zhǔn)的?！?/p>

不過，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情之高，卻超出了班主任及校方的預(yù)料，全班七十個人，恨不能在名單上出現(xiàn)七十一個人的簽名?？磥?，大家的覺悟還真是格外的好??！對于此舉，老班似早有預(yù)料，并不吃驚。恩，看來，老班是吃定了我們了??！抑或說，吃定我們的是校方！

現(xiàn)在的學(xué)校就好比一泡外表上刷了一層金漆或者是裹上了一層金箔的屎，從外面看上去是異常的光鮮亮麗，而實際上呢，則是藏污納垢，敗絮其中。都說學(xué)校是“象牙塔”“最后的凈土”，在我看來，發(fā)表這些言論的要不是思想跟不上時代變化的老古董，就是一群在扯蛋的家伙！如果像這種不把學(xué)生當(dāng)人的地方也能被稱之為“象牙塔”“樂土”，那“金三角”豈不成了天堂了？！什么“以人為本”“以學(xué)生的全面發(fā)展為辦學(xué)理念”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”“實事求是”??????純粹扯淡！我開始有些懷疑了，莫非這學(xué)校已經(jīng)變成了“曲苑雜壇”了不成？說的比唱的還要動聽悅耳！

我實在不明白了，像這種純粹只為了“升學(xué)率”而辦的學(xué)校，要之有何用？又有什么值得大家如此推崇的呢？這樣的學(xué)校教育出來的人對于這個社會。這個國家，整個人類又有什么陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這是陶行知先生的辦學(xué)理念，這句名言也一傳十，十傳百的成為了現(xiàn)如今中國的教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念。然而事實告訴了我們，什么叫做“理念”！——所謂“理念”只是大家心中的一個最理想的信念罷了，你也就姑且聽聽就作罷吧！因為信念這東西本身就是一很玄的東西，你看不見，也摸不著。于是，這也就有了漏洞可鉆。對于這種很玄的東西，你自然無法以某種標(biāo)準(zhǔn)來衡量它了。又于是，理念也就成了一種玄之又玄的東西了。又又于是，理念也只是掛在口頭上的話語罷了——說說而已，所以，作為聽眾的我們也大可以聽聽罷了！

現(xiàn)在的學(xué)校不教人“求真”也就罷了，反而大行其道，叫人求“假”，這也就讓人有些為難了。身為學(xué)生的我們，又該如何抉擇呢？是不加選擇地全盤吸收，還是取其精華去其糟粕的有選擇吸收呢？按理說，最佳的方式應(yīng)是后者，可是，現(xiàn)實卻讓我們不得不向前者靠齊。這就相當(dāng)無奈了！

就比如說，剛上高一的那段懵懂時間而言，學(xué)校偶爾搞一個名為“教學(xué)評測”的活動，以顯示我校的民主辦學(xué)，我們的任務(wù)就是寫出你的批評與建議。那時的我們初入此道，涉世未深，不諳其中意味，認(rèn)真實施我們的權(quán)利，傻啦吧唧的往表格上一個勁兒地說實話。結(jié)果可倒好，有許多就我們而言是極其合理的意見或者說是批評性建議被老班拿來說事兒，更是一陣?yán)涑盁嶂S。所幸是不記名式的，不然自己是怎么死的都有可能不曉得。若是下了地獄，閻王問起來死因，我們也只能很無奈的說：“冤死的！”經(jīng)此一役，我總算是看出了其中的道道兒了——對于教師的意見是可以有的，也是可以提的，但這些意見的范圍僅限于無光痛癢的話題。至于那些痛入骨髓的意見，是萬萬不能提的——當(dāng)然，如果你想提前到地府排個隊的話，我是不反對你提的！經(jīng)此一役后，我吸取教訓(xùn)，痛改前非，但凡對于學(xué)校組織的類似于這樣的活動，我都是很配合的在上面打個“A”。實在是覺得如果給某個老師打個“A”對不起這個偉大的字母時，那就只能忍著痛，斗膽打個“B”。唉，“我本將心向明月，無奈明月照溝渠”，這種無奈與糾結(jié)的情緒，有誰知曉呢？

高二的時候，大家終于將“現(xiàn)實”都給看清楚了！那原本似在“霧里看花，水中望月”的現(xiàn)實，終于褪去了那最后一層薄薄的遮羞布了。原本還給人一種朦朧美的“現(xiàn)實”，也在輕紗摘去的那一刻，開始現(xiàn)實了！朦朧褪去了，美也隨朦朧去了，正如歌中唱的一樣——“你是風(fēng)兒，我是沙，潺潺綿綿到天涯”。于是不知是該“瘋”還是該“傻”的我，開始不再瘋瘋傻傻的對這“現(xiàn)實”抱有一絲美好的瞎想了?！艾F(xiàn)實”它以身告訴我們，它真的很現(xiàn)實！

前段時間，實行不過兩個月的“雙休日”制度在同學(xué)們的默哀中，黯然中途退場。在“雙休日”法令的黯然神傷的同時，一份類似于“請愿書”的聯(lián)名簽名單發(fā)到了我們的手中，貌似這個簽名單的內(nèi)容是說勤奮好學(xué)的我們，自愿貢獻(xiàn)自己的星期六休息時間，來學(xué)校補(bǔ)課的協(xié)議。在名義上，這是好學(xué)如我們的學(xué)生自愿發(fā)起的一項偉大的活動。在簽這表格時，班主任又很和善的告訴我們，這是自愿填寫的，不愿意簽名的人可以寫上一份申請，并請自己的家長簽名確認(rèn)，那么你星期六就可以不用來學(xué)校補(bǔ)課了。而且更令人興奮的是，老班又補(bǔ)充道：“如果你愿意，今后的一年多都不來了，我也會批準(zhǔn)的?！?/p>

不過，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情之高，卻超出了班主任及校方的預(yù)料，全班七十個人，恨不能在名單上出現(xiàn)七十一個人的簽名。看來，大家的覺悟還真是格外的好啊！對于此舉，老班似早有預(yù)料，并不吃驚。恩，看來，老班是吃定了我們了啊！抑或說，吃定我們的是校方！

現(xiàn)在的學(xué)校就好比一泡外表上刷了一層金漆或者是裹上了一層金箔的屎，從外面看上去是異常的光鮮亮麗，而實際上呢，則是藏污納垢，敗絮其中。都說學(xué)校是“象牙塔”“最后的凈土”，在我看來，發(fā)表這些言論的要不是思想跟不上時代變化的老古董，就是一群在扯蛋的家伙！如果像這種不把學(xué)生當(dāng)人的地方也能被稱之為“象牙塔”“樂土”，那“金三角”豈不成了天堂了？！什么“以人為本”“以學(xué)生的全面發(fā)展為辦學(xué)理念”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”“實事求是”??????純粹扯淡！我開始有些懷疑了，莫非這學(xué)校已經(jīng)變成了“曲苑雜壇”了不成？說的比唱的還要動聽悅耳！

我實在不明白了，像這種純粹只為了“升學(xué)率”而辦的學(xué)校，要之有何用？又有什么值得大家如此推崇的呢？這樣的學(xué)校教育出來的人對于這個社會。這個國家，整個人類又有什么陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這是陶行知先生的辦學(xué)理念，這句名言也一傳十，十傳百的成為了現(xiàn)如今中國的教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念。然而事實告訴了我們，什么叫做“理念”！——所謂“理念”只是大家心中的一個最理想的信念罷了，你也就姑且聽聽就作罷吧！因為信念這東西本身就是一很玄的東西，你看不見，也摸不著。于是，這也就有了漏洞可鉆。對于這種很玄的東西，你自然無法以某種標(biāo)準(zhǔn)來衡量它了。又于是，理念也就成了一種玄之又玄的東西了。又又于是，理念也只是掛在口頭上的話語罷了——說說而已，所以，作為聽眾的我們也大可以聽聽罷了！

現(xiàn)在的學(xué)校不教人“求真”也就罷了，反而大行其道，叫人求“假”，這也就讓人有些為難了。身為學(xué)生的我們，又該如何抉擇呢？是不加選擇地全盤吸收，還是取其精華去其糟粕的有選擇吸收呢？按理說，最佳的方式應(yīng)是后者，可是，現(xiàn)實卻讓我們不得不向前者靠齊。這就相當(dāng)無奈了！

就比如說，剛上高一的那段懵懂時間而言，學(xué)校偶爾搞一個名為“教學(xué)評測”的活動，以顯示我校的民主辦學(xué)，我們的任務(wù)就是寫出你的批評與建議。那時的我們初入此道，涉世未深，不諳其中意味，認(rèn)真實施我們的權(quán)利，傻啦吧唧的往表格上一個勁兒地說實話。結(jié)果可倒好，有許多就我們而言是極其合理的意見或者說是批評性建議被老班拿來說事兒，更是一陣?yán)涑盁嶂S。所幸是不記名式的，不然自己是怎么死的都有可能不曉得。若是下了地獄，閻王問起來死因，我們也只能很無奈的說：“冤死的！”經(jīng)此一役，我總算是看出了其中的道道兒了——對于教師的意見是可以有的，也是可以提的，但這些意見的范圍僅限于無光痛癢的話題。至于那些痛入骨髓的意見，是萬萬不能提的——當(dāng)然，如果你想提前到地府排個隊的話，我是不反對你提的！經(jīng)此一役后，我吸取教訓(xùn)，痛改前非，但凡對于學(xué)校組織的類似于這樣的活動，我都是很配合的在上面打個“A”。實在是覺得如果給某個老師打個“A”對不起這個偉大的字母時，那就只能忍著痛，斗膽打個“B”。唉，“我本將心向明月，無奈明月照溝渠”，這種無奈與糾結(jié)的情緒，有誰知曉呢？

高二的時候，大家終于將“現(xiàn)實”都給看清楚了！那原本似在“霧里看花，水中望月”的現(xiàn)實，終于褪去了那最后一層薄薄的遮羞布了。原本還給人一種朦朧美的“現(xiàn)實”，也在輕紗摘去的那一刻，開始現(xiàn)實了！朦朧褪去了，美也隨朦朧去了，正如歌中唱的一樣——“你是風(fēng)兒，我是沙，潺潺綿綿到天涯”。于是不知是該“瘋”還是該“傻”的我，開始不再瘋瘋傻傻的對這“現(xiàn)實”抱有一絲美好的瞎想了。“現(xiàn)實”它以身告訴我們，它真的很現(xiàn)實！

前段時間，實行不過兩個月的“雙休日”制度在同學(xué)們的默哀中，黯然中途退場。在“雙休日”法令的黯然神傷的同時，一份類似于“請愿書”的聯(lián)名簽名單發(fā)到了我們的手中，貌似這個簽名單的內(nèi)容是說勤奮好學(xué)的我們，自愿貢獻(xiàn)自己的星期六休息時間，來學(xué)校補(bǔ)課的協(xié)議。在名義上，這是好學(xué)如我們的學(xué)生自愿發(fā)起的一項偉大的活動。在簽這表格時，班主任又很和善的告訴我們，這是自愿填寫的，不愿意簽名的人可以寫上一份申請，并請自己的家長簽名確認(rèn)，那么你星期六就可以不用來學(xué)校補(bǔ)課了。而且更令人興奮的是，老班又補(bǔ)充道：“如果你愿意，今后的一年多都不來了，我也會批準(zhǔn)的。”

不過，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情之高，卻超出了班主任及校方的預(yù)料，全班七十個人，恨不能在名單上出現(xiàn)七十一個人的簽名?？磥?，大家的覺悟還真是格外的好啊！對于此舉，老班似早有預(yù)料，并不吃驚。恩，看來，老班是吃定了我們了?。∫只蛘f，吃定我們的是校方！

現(xiàn)在的學(xué)校就好比一泡外表上刷了一層金漆或者是裹上了一層金箔的屎，從外面看上去是異常的光鮮亮麗，而實際上呢，則是藏污納垢，敗絮其中。都說學(xué)校是“象牙塔”“最后的凈土”，在我看來，發(fā)表這些言論的要不是思想跟不上時代變化的老古董，就是一群在扯蛋的家伙！如果像這種不把學(xué)生當(dāng)人的地方也能被稱之為“象牙塔”“樂土”，那“金三角”豈不成了天堂了？！什么“以人為本”“以學(xué)生的全面發(fā)展為辦學(xué)理念”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”“實事求是”??????純粹扯淡！我開始有些懷疑了，莫非這學(xué)校已經(jīng)變成了“曲苑雜壇”了不成？說的比唱的還要動聽悅耳！

我實在不明白了，像這種純粹只為了“升學(xué)率”而辦的學(xué)校，要之有何用？又有什么值得大家如此推崇的呢？這樣的學(xué)校教育出來的人對于這個社會。這個國家，整個人類又有什么陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這是陶行知先生的辦學(xué)理念，這句名言也一傳十，十傳百的成為了現(xiàn)如今中國的教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念。然而事實告訴了我們，什么叫做“理念”！——所謂“理念”只是大家心中的一個最理想的信念罷了，你也就姑且聽聽就作罷吧！因為信念這東西本身就是一很玄的東西，你看不見，也摸不著。于是，這也就有了漏洞可鉆。對于這種很玄的東西，你自然無法以某種標(biāo)準(zhǔn)來衡量它了。又于是，理念也就成了一種玄之又玄的東西了。又又于是，理念也只是掛在口頭上的話語罷了——說說而已，所以，作為聽眾的我們也大可以聽聽罷了！

現(xiàn)在的學(xué)校不教人“求真”也就罷了，反而大行其道，叫人求“假”，這也就讓人有些為難了。身為學(xué)生的我們，又該如何抉擇呢？是不加選擇地全盤吸收，還是取其精華去其糟粕的有選擇吸收呢？按理說，最佳的方式應(yīng)是后者，可是，現(xiàn)實卻讓我們不得不向前者靠齊。這就相當(dāng)無奈了！

就比如說，剛上高一的那段懵懂時間而言，學(xué)校偶爾搞一個名為“教學(xué)評測”的活動，以顯示我校的民主辦學(xué)，我們的任務(wù)就是寫出你的批評與建議。那時的我們初入此道，涉世未深，不諳其中意味，認(rèn)真實施我們的權(quán)利，傻啦吧唧的往表格上一個勁兒地說實話。結(jié)果可倒好，有許多就我們而言是極其合理的意見或者說是批評性建議被老班拿來說事兒，更是一陣?yán)涑盁嶂S。所幸是不記名式的，不然自己是怎么死的都有可能不曉得。若是下了地獄，閻王問起來死因，我們也只能很無奈的說：“冤死的！”經(jīng)此一役，我總算是看出了其中的道道兒了——對于教師的意見是可以有的，也是可以提的，但這些意見的范圍僅限于無光痛癢的話題。至于那些痛入骨髓的意見，是萬萬不能提的——當(dāng)然，如果你想提前到地府排個隊的話，我是不反對你提的！經(jīng)此一役后，我吸取教訓(xùn)，痛改前非，但凡對于學(xué)校組織的類似于這樣的活動，我都是很配合的在上面打個“A”。實在是覺得如果給某個老師打個“A”對不起這個偉大的字母時，那就只能忍著痛，斗膽打個“B”。唉，“我本將心向明月，無奈明月照溝渠”，這種無奈與糾結(jié)的情緒，有誰知曉呢？

高二的時候，大家終于將“現(xiàn)實”都給看清楚了！那原本似在“霧里看花，水中望月”的現(xiàn)實，終于褪去了那最后一層薄薄的遮羞布了。原本還給人一種朦朧美的“現(xiàn)實”，也在輕紗摘去的那一刻，開始現(xiàn)實了！朦朧褪去了，美也隨朦朧去了，正如歌中唱的一樣——“你是風(fēng)兒，我是沙，潺潺綿綿到天涯”。于是不知是該“瘋”還是該“傻”的我，開始不再瘋瘋傻傻的對這“現(xiàn)實”抱有一絲美好的瞎想了?！艾F(xiàn)實”它以身告訴我們，它真的很現(xiàn)實！

前段時間，實行不過兩個月的“雙休日”制度在同學(xué)們的默哀中，黯然中途退場。在“雙休日”法令的黯然神傷的同時，一份類似于“請愿書”的聯(lián)名簽名單發(fā)到了我們的手中，貌似這個簽名單的內(nèi)容是說勤奮好學(xué)的我們，自愿貢獻(xiàn)自己的星期六休息時間，來學(xué)校補(bǔ)課的協(xié)議。在名義上，這是好學(xué)如我們的學(xué)生自愿發(fā)起的一項偉大的活動。在簽這表格時，班主任又很和善的告訴我們，這是自愿填寫的，不愿意簽名的人可以寫上一份申請，并請自己的家長簽名確認(rèn)，那么你星期六就可以不用來學(xué)校補(bǔ)課了。而且更令人興奮的是，老班又補(bǔ)充道：“如果你愿意，今后的一年多都不來了，我也會批準(zhǔn)的?！?/p>

不過，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情之高，卻超出了班主任及校方的預(yù)料，全班七十個人，恨不能在名單上出現(xiàn)七十一個人的簽名?？磥恚蠹业挠X悟還真是格外的好??！對于此舉，老班似早有預(yù)料，并不吃驚。恩，看來，老班是吃定了我們了?。∫只蛘f，吃定我們的是校方！

現(xiàn)在的學(xué)校就好比一泡外表上刷了一層金漆或者是裹上了一層金箔的屎，從外面看上去是異常的光鮮亮麗，而實際上呢，則是藏污納垢，敗絮其中。都說學(xué)校是“象牙塔”“最后的凈土”，在我看來，發(fā)表這些言論的要不是思想跟不上時代變化的老古董，就是一群在扯蛋的家伙！如果像這種不把學(xué)生當(dāng)人的地方也能被稱之為“象牙塔”“樂土”，那“金三角”豈不成了天堂了？！什么“以人為本”“以學(xué)生的全面發(fā)展為辦學(xué)理念”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”“實事求是”??????純粹扯淡！我開始有些懷疑了，莫非這學(xué)校已經(jīng)變成了“曲苑雜壇”了不成？說的比唱的還要動聽悅耳！

我實在不明白了，像這種純粹只為了“升學(xué)率”而辦的學(xué)校，要之有何用？又有什么值得大家如此推崇的呢？這樣的學(xué)校教育出來的人對于這個社會。這個國家，整個人類又有什么陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這是陶行知先生的辦學(xué)理念，這句名言也一傳十，十傳百的成為了現(xiàn)如今中國的教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念。然而事實告訴了我們，什么叫做“理念”！——所謂“理念”只是大家心中的一個最理想的信念罷了，你也就姑且聽聽就作罷吧！因為信念這東西本身就是一很玄的東西，你看不見，也摸不著。于是，這也就有了漏洞可鉆。對于這種很玄的東西，你自然無法以某種標(biāo)準(zhǔn)來衡量它了。又于是，理念也就成了一種玄之又玄的東西了。又又于是，理念也只是掛在口頭上的話語罷了——說說而已，所以，作為聽眾的我們也大可以聽聽罷了！

現(xiàn)在的學(xué)校不教人“求真”也就罷了，反而大行其道，叫人求“假”，這也就讓人有些為難了。身為學(xué)生的我們，又該如何抉擇呢？是不加選擇地全盤吸收，還是取其精華去其糟粕的有選擇吸收呢？按理說，最佳的方式應(yīng)是后者，可是，現(xiàn)實卻讓我們不得不向前者靠齊。這就相當(dāng)無奈了！

就比如說，剛上高一的那段懵懂時間而言，學(xué)校偶爾搞一個名為“教學(xué)評測”的活動，以顯示我校的民主辦學(xué)，我們的任務(wù)就是寫出你的批評與建議。那時的我們初入此道，涉世未深，不諳其中意味，認(rèn)真實施我們的權(quán)利，傻啦吧唧的往表格上一個勁兒地說實話。結(jié)果可倒好，有許多就我們而言是極其合理的意見或者說是批評性建議被老班拿來說事兒，更是一陣?yán)涑盁嶂S。所幸是不記名式的，不然自己是怎么死的都有可能不曉得。若是下了地獄，閻王問起來死因，我們也只能很無奈的說：“冤死的！”經(jīng)此一役，我總算是看出了其中的道道兒了——對于教師的意見是可以有的，也是可以提的，但這些意見的范圍僅限于無光痛癢的話題。至于那些痛入骨髓的意見，是萬萬不能提的——當(dāng)然，如果你想提前到地府排個隊的話，我是不反對你提的！經(jīng)此一役后，我吸取教訓(xùn)，痛改前非，但凡對于學(xué)校組織的類似于這樣的活動，我都是很配合的在上面打個“A”。實在是覺得如果給某個老師打個“A”對不起這個偉大的字母時，那就只能忍著痛，斗膽打個“B”。唉，“我本將心向明月，無奈明月照溝渠”，這種無奈與糾結(jié)的情緒，有誰知曉呢？

高二的時候，大家終于將“現(xiàn)實”都給看清楚了！那原本似在“霧里看花，水中望月”的現(xiàn)實，終于褪去了那最后一層薄薄的遮羞布了。原本還給人一種朦朧美的“現(xiàn)實”，也在輕紗摘去的那一刻，開始現(xiàn)實了！朦朧褪去了，美也隨朦朧去了，正如歌中唱的一樣——“你是風(fēng)兒，我是沙，潺潺綿綿到天涯”。于是不知是該“瘋”還是該“傻”的我，開始不再瘋瘋傻傻的對這“現(xiàn)實”抱有一絲美好的瞎想了。“現(xiàn)實”它以身告訴我們，它真的很現(xiàn)實！

前段時間，實行不過兩個月的“雙休日”制度在同學(xué)們的默哀中，黯然中途退場。在“雙休日”法令的黯然神傷的同時，一份類似于“請愿書”的聯(lián)名簽名單發(fā)到了我們的手中，貌似這個簽名單的內(nèi)容是說勤奮好學(xué)的我們，自愿貢獻(xiàn)自己的星期六休息時間，來學(xué)校補(bǔ)課的協(xié)議。在名義上，這是好學(xué)如我們的學(xué)生自愿發(fā)起的一項偉大的活動。在簽這表格時，班主任又很和善的告訴我們，這是自愿填寫的，不愿意簽名的人可以寫上一份申請，并請自己的家長簽名確認(rèn)，那么你星期六就可以不用來學(xué)校補(bǔ)課了。而且更令人興奮的是，老班又補(bǔ)充道：“如果你愿意，今后的一年多都不來了，我也會批準(zhǔn)的?！?/p>

不過，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情之高，卻超出了班主任及校方的預(yù)料，全班七十個人，恨不能在名單上出現(xiàn)七十一個人的簽名?？磥?，大家的覺悟還真是格外的好??！對于此舉，老班似早有預(yù)料，并不吃驚。恩，看來，老班是吃定了我們了??！抑或說，吃定我們的是校方！

現(xiàn)在的學(xué)校就好比一泡外表上刷了一層金漆或者是裹上了一層金箔的屎，從外面看上去是異常的光鮮亮麗，而實際上呢，則是藏污納垢，敗絮其中。都說學(xué)校是“象牙塔”“最后的凈土”，在我看來，發(fā)表這些言論的要不是思想跟不上時代變化的老古董，就是一群在扯蛋的家伙！如果像這種不把學(xué)生當(dāng)人的地方也能被稱之為“象牙塔”“樂土”，那“金三角”豈不成了天堂了？！什么“以人為本”“以學(xué)生的全面發(fā)展為辦學(xué)理念”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”“實事求是”??????純粹扯淡！我開始有些懷疑了，莫非這學(xué)校已經(jīng)變成了“曲苑雜壇”了不成？說的比唱的還要動聽悅耳！

我實在不明白了，像這種純粹只為了“升學(xué)率”而辦的學(xué)校，要之有何用？又有什么值得大家如此推崇的呢？這樣的學(xué)校教育出來的人對于這個社會。這個國家，整個人類又有什么陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這是陶行知先生的辦學(xué)理念，這句名言也一傳十，十傳百的成為了現(xiàn)如今中國的教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念。然而事實告訴了我們，什么叫做“理念”！——所謂“理念”只是大家心中的一個最理想的信念罷了，你也就姑且聽聽就作罷吧！因為信念這東西本身就是一很玄的東西，你看不見，也摸不著。于是，這也就有了漏洞可鉆。對于這種很玄的東西，你自然無法以某種標(biāo)準(zhǔn)來衡量它了。又于是，理念也就成了一種玄之又玄的東西了。又又于是，理念也只是掛在口頭上的話語罷了——說說而已，所以，作為聽眾的我們也大可以聽聽罷了！

現(xiàn)在的學(xué)校不教人“求真”也就罷了，反而大行其道，叫人求“假”，這也就讓人有些為難了。身為學(xué)生的我們，又該如何抉擇呢？是不加選擇地全盤吸收，還是取其精華去其糟粕的有選擇吸收呢？按理說，最佳的方式應(yīng)是后者，可是，現(xiàn)實卻讓我們不得不向前者靠齊。這就相當(dāng)無奈了！

就比如說，剛上高一的那段懵懂時間而言，學(xué)校偶爾搞一個名為“教學(xué)評測”的活動，以顯示我校的民主辦學(xué)，我們的任務(wù)就是寫出你的批評與建議。那時的我們初入此道，涉世未深，不諳其中意味，認(rèn)真實施我們的權(quán)利，傻啦吧唧的往表格上一個勁兒地說實話。結(jié)果可倒好，有許多就我們而言是極其合理的意見或者說是批評性建議被老班拿來說事兒，更是一陣?yán)涑盁嶂S。所幸是不記名式的，不然自己是怎么死的都有可能不曉得。若是下了地獄，閻王問起來死因，我們也只能很無奈的說：“冤死的！”經(jīng)此一役，我總算是看出了其中的道道兒了——對于教師的意見是可以有的，也是可以提的，但這些意見的范圍僅限于無光痛癢的話題。至于那些痛入骨髓的意見，是萬萬不能提的——當(dāng)然，如果你想提前到地府排個隊的話，我是不反對你提的！經(jīng)此一役后，我吸取教訓(xùn)，痛改前非，但凡對于學(xué)校組織的類似于這樣的活動，我都是很配合的在上面打個“A”。實在是覺得如果給某個老師打個“A”對不起這個偉大的字母時，那就只能忍著痛，斗膽打個“B”。唉，“我本將心向明月，無奈明月照溝渠”，這種無奈與糾結(jié)的情緒，有誰知曉呢？

高二的時候，大家終于將“現(xiàn)實”都給看清楚了！那原本似在“霧里看花，水中望月”的現(xiàn)實，終于褪去了那最后一層薄薄的遮羞布了。原本還給人一種朦朧美的“現(xiàn)實”，也在輕紗摘去的那一刻，開始現(xiàn)實了！朦朧褪去了，美也隨朦朧去了，正如歌中唱的一樣——“你是風(fēng)兒，我是沙，潺潺綿綿到天涯”。于是不知是該“瘋”還是該“傻”的我，開始不再瘋瘋傻傻的對這“現(xiàn)實”抱有一絲美好的瞎想了?！艾F(xiàn)實”它以身告訴我們，它真的很現(xiàn)實！

前段時間，實行不過兩個月的“雙休日”制度在同學(xué)們的默哀中，黯然中途退場。在“雙休日”法令的黯然神傷的同時，一份類似于“請愿書”的聯(lián)名簽名單發(fā)到了我們的手中，貌似這個簽名單的內(nèi)容是說勤奮好學(xué)的我們，自愿貢獻(xiàn)自己的星期六休息時間，來學(xué)校補(bǔ)課的協(xié)議。在名義上，這是好學(xué)如我們的學(xué)生自愿發(fā)起的一項偉大的活動。在簽這表格時，班主任又很和善的告訴我們，這是自愿填寫的，不愿意簽名的人可以寫上一份申請，并請自己的家長簽名確認(rèn)，那么你星期六就可以不用來學(xué)校補(bǔ)課了。而且更令人興奮的是，老班又補(bǔ)充道：“如果你愿意，今后的一年多都不來了，我也會批準(zhǔn)的?！?/p>

不過，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情之高，卻超出了班主任及校方的預(yù)料，全班七十個人，恨不能在名單上出現(xiàn)七十一個人的簽名?？磥?，大家的覺悟還真是格外的好?。τ诖伺e，老班似早有預(yù)料，并不吃驚。恩，看來，老班是吃定了我們了??！抑或說，吃定我們的是校方！

現(xiàn)在的學(xué)校就好比一泡外表上刷了一層金漆或者是裹上了一層金箔的屎，從外面看上去是異常的光鮮亮麗，而實際上呢，則是藏污納垢，敗絮其中。都說學(xué)校是“象牙塔”“最后的凈土”，在我看來，發(fā)表這些言論的要不是思想跟不上時代變化的老古董，就是一群在扯蛋的家伙！如果像這種不把學(xué)生當(dāng)人的地方也能被稱之為“象牙塔”“樂土”，那“金三角”豈不成了天堂了？！什么“以人為本”“以學(xué)生的全面發(fā)展為辦學(xué)理念”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”“實事求是”??????純粹扯淡！我開始有些懷疑了，莫非這學(xué)校已經(jīng)變成了“曲苑雜壇”了不成？說的比唱的還要動聽悅耳！

我實在不明白了，像這種純粹只為了“升學(xué)率”而辦的學(xué)校，要之有何用？又有什么值得大家如此推崇的呢？這樣的學(xué)校教育出來的人對于這個社會。這個國家，整個人類又有什么陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這是陶行知先生的辦學(xué)理念，這句名言也一傳十，十傳百的成為了現(xiàn)如今中國的教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念。然而事實告訴了我們，什么叫做“理念”！——所謂“理念”只是大家心中的一個最理想的信念罷了，你也就姑且聽聽就作罷吧！因為信念這東西本身就是一很玄的東西，你看不見，也摸不著。于是，這也就有了漏洞可鉆。對于這種很玄的東西，你自然無法以某種標(biāo)準(zhǔn)來衡量它了。又于是，理念也就成了一種玄之又玄的東西了。又又于是，理念也只是掛在口頭上的話語罷了——說說而已，所以，作為聽眾的我們也大可以聽聽罷了！

現(xiàn)在的學(xué)校不教人“求真”也就罷了，反而大行其道，叫人求“假”，這也就讓人有些為難了。身為學(xué)生的我們，又該如何抉擇呢？是不加選擇地全盤吸收，還是取其精華去其糟粕的有選擇吸收呢？按理說，最佳的方式應(yīng)是后者，可是，現(xiàn)實卻讓我們不得不向前者靠齊。這就相當(dāng)無奈了！

就比如說，剛上高一的那段懵懂時間而言，學(xué)校偶爾搞一個名為“教學(xué)評測”的活動，以顯示我校的民主辦學(xué)，我們的任務(wù)就是寫出你的批評與建議。那時的我們初入此道，涉世未深，不諳其中意味，認(rèn)真實施我們的權(quán)利，傻啦吧唧的往表格上一個勁兒地說實話。結(jié)果可倒好，有許多就我們而言是極其合理的意見或者說是批評性建議被老班拿來說事兒，更是一陣?yán)涑盁嶂S。所幸是不記名式的，不然自己是怎么死的都有可能不曉得。若是下了地獄，閻王問起來死因，我們也只能很無奈的說：“冤死的！”經(jīng)此一役，我總算是看出了其中的道道兒了——對于教師的意見是可以有的，也是可以提的，但這些意見的范圍僅限于無光痛癢的話題。至于那些痛入骨髓的意見，是萬萬不能提的——當(dāng)然，如果你想提前到地府排個隊的話，我是不反對你提的！經(jīng)此一役后，我吸取教訓(xùn)，痛改前非，但凡對于學(xué)校組織的類似于這樣的活動，我都是很配合的在上面打個“A”。實在是覺得如果給某個老師打個“A”對不起這個偉大的字母時，那就只能忍著痛，斗膽打個“B”。唉，“我本將心向明月，無奈明月照溝渠”，這種無奈與糾結(jié)的情緒，有誰知曉呢？

高二的時候，大家終于將“現(xiàn)實”都給看清楚了！那原本似在“霧里看花，水中望月”的現(xiàn)實，終于褪去了那最后一層薄薄的遮羞布了。原本還給人一種朦朧美的“現(xiàn)實”，也在輕紗摘去的那一刻，開始現(xiàn)實了！朦朧褪去了，美也隨朦朧去了，正如歌中唱的一樣——“你是風(fēng)兒，我是沙，潺潺綿綿到天涯”。于是不知是該“瘋”還是該“傻”的我，開始不再瘋瘋傻傻的對這“現(xiàn)實”抱有一絲美好的瞎想了?！艾F(xiàn)實”它以身告訴我們，它真的很現(xiàn)實！

前段時間，實行不過兩個月的“雙休日”制度在同學(xué)們的默哀中，黯然中途退場。在“雙休日”法令的黯然神傷的同時，一份類似于“請愿書”的聯(lián)名簽名單發(fā)到了我們的手中，貌似這個簽名單的內(nèi)容是說勤奮好學(xué)的我們，自愿貢獻(xiàn)自己的星期六休息時間，來學(xué)校補(bǔ)課的協(xié)議。在名義上，這是好學(xué)如我們的學(xué)生自愿發(fā)起的一項偉大的活動。在簽這表格時，班主任又很和善的告訴我們，這是自愿填寫的，不愿意簽名的人可以寫上一份申請，并請自己的家長簽名確認(rèn)，那么你星期六就可以不用來學(xué)校補(bǔ)課了。而且更令人興奮的是，老班又補(bǔ)充道：“如果你愿意，今后的一年多都不來了，我也會批準(zhǔn)的?！?/p>

不過，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情之高，卻超出了班主任及校方的預(yù)料，全班七十個人，恨不能在名單上出現(xiàn)七十一個人的簽名。看來，大家的覺悟還真是格外的好?。τ诖伺e，老班似早有預(yù)料，并不吃驚。恩，看來，老班是吃定了我們了??！抑或說，吃定我們的是校方！

現(xiàn)在的學(xué)校就好比一泡外表上刷了一層金漆或者是裹上了一層金箔的屎，從外面看上去是異常的光鮮亮麗，而實際上呢，則是藏污納垢，敗絮其中。都說學(xué)校是“象牙塔”“最后的凈土”，在我看來，發(fā)表這些言論的要不是思想跟不上時代變化的老古董，就是一群在扯蛋的家伙！如果像這種不把學(xué)生當(dāng)人的地方也能被稱之為“象牙塔”“樂土”，那“金三角”豈不成了天堂了？！什么“以人為本”“以學(xué)生的全面發(fā)展為辦學(xué)理念”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”“實事求是”??????純粹扯淡！我開始有些懷疑了，莫非這學(xué)校已經(jīng)變成了“曲苑雜壇”了不成？說的比唱的還要動聽悅耳！

我實在不明白了，像這種純粹只為了“升學(xué)率”而辦的學(xué)校，要之有何用？又有什么值得大家如此推崇的呢？這樣的學(xué)校教育出來的人對于這個社會。這個國家，整個人類又有什么

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 唐悟非   時間：2020-8-9 11:00