文章摘要：高中作文10000字:怎么寫好真誠的愛10000字作文？?。?。近十年的班主任，我深深地體會到，在后進生轉(zhuǎn)化工作中，要給他們更多的關心和幫助，使他們從老師的言行中體會到老師真誠的愛，這種愛的感化就可以促使其盡快轉(zhuǎn)變。有一年，我接任的班級有這樣一位學生，她常常以自我為中心，想說什么就說什么，想做什么就做什么，從來不會顧及別人的感受，也不懂得尊重別人，甚至老師和長輩，時常一副滿不在乎的樣子，反正破罐子破摔，誰也奈何不了她。以下是余姍燕寫的《真誠的愛》范文；

好真誠的愛作文10000字概況

• 作者：余姍燕
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分57段敘寫
• 更新：2021年01月03日 22時54分

；?；?； 近十年的班主任，我深深地體會到，在后進生轉(zhuǎn)化工作中，要給他們更多的關心和幫助，使他們從老師的言行中體會到老師真誠的愛，這種愛的感化就可以促使其盡快轉(zhuǎn)變。

有一年，我接任的班級有這樣一位學生，她常常以自我為中心，想說什么就說什么，想做什么就做什么，從來不會顧及別人的感受，也不懂得尊重別人，甚至老師和長輩，時常一副滿不在乎的樣子，反正破罐子破摔，誰也奈何不了她。為了幫助她，我就在開學之前認識了她。那天驕陽似火、大地灼熱，我有所期待地到她家去家訪，開門的是她的父親，在我作了自我介紹后，他想叫他的女兒，被我止住了。推開她的房門，我看見一個文靜秀氣的女孩正斜躺在床上看電視，卻怎么也不能與別人給我介紹的她聯(lián)系在一起。我們坐在她的床沿上交談起來，她告訴我，她也喜歡讀書的，可就是讀不好。我告訴他：“只要你想了，再把行動拿出來，有恒心、有毅力，堅持下去就會有進步……”

開學了，我密切地注意著她的一舉一動。我用信任的目光注視她，用真誠的微笑善待她，用激勵的話語鼓勵她。她似乎也挺理解人，竟然平平靜靜地過去了兩個星期?？烧鏇]想到：英語課上她的老毛病又發(fā)作了，與老師頂撞起來；各科老師布置的作業(yè)，她不做；上學規(guī)定穿校服，她不穿；課后找她談心，她不理不睬……

那天放學后，我在教室里看到課桌椅雜亂無章，我叫大家排整齊，并強調(diào)了整齊的重要性，她可不高興了，嘴里不停地嘀咕著。我聽不清她在講什么，但我從她的表情上看出她對我的做法很反感，假如我說下去，場面可能不好收拾，我裝作沒事似地走到她的旁邊，輕輕地拉起她的手，邊走邊問她：“×××，你剛才在說什么？”“沒說什么?！彼龥]好聲氣地答道?！澳悄銊偛旁谖艺f排課桌椅時為什么嘀咕？”“那是值日生做的。”“可這是你們每個人的座位?。≈等丈@樣做是應該的，是他們的責任，可這也是你的責任，因為你始終都是這個班級的一員?！薄拔抑皇窍朐琰c走，難得一次不補課早走還不行嗎？”“可你真的早走了嗎？放學了，你還在教室里磨蹭呢？！”她無語?！啊痢痢粒蠋煂δ氵@么關心，你還這樣對待老師，你好意思嗎？”“這都是假的，老師都是這樣虛情假意?！蔽艺嫦氩坏剑业恼嫘膿Q來的卻是如此之“假”。 我一陣難過又一陣激動。我要讓她明白我是真的。我一把拉住她的手急也似地朝辦公室走去，“我要讓你看一樣東西，看看我的情是真還是假?！蔽夷贸鲆粡埣埥o她看，上面寫道：“在你的手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的影響、指引及培養(yǎng)，才能成為善良的人、有用的人、有同情心和有責任心的人，能創(chuàng)造和享受美好生活的人?！彼粗垼裏o語，我看著她，我無語。她的表情起了變化，她內(nèi)疚了，我一陣心酸，眼淚似要涌出。我們就這樣站著，默默無語，此時無聲勝有聲，我看見了，她的淚水奪眶而出，她被感動了。過了片刻，我趁熱打鐵地說：“在老師的心中，大家都是一樣的，沒有什么分別，成績好的做錯了事，老師照樣批評；“成績差的做了好事，老師照樣表揚。你們大家都是平等的，老師對你們的感情是真的。我一直在想我的真誠是會換來你的真心的?！薄翱晌覜]有遇見過這樣的老師?！薄澳俏乙屇阌鲆?，我就是這樣的老師，我是喜歡你的，是愛你的?！彪S后，我給她看了班主任工作手冊上好人好事的記載，上面有她的名字和事跡。她沉默了……

以后幾天，我象什么事都沒有發(fā)生過一樣，照樣上我的課，照樣與學生交談，照管我的“閑事”，再以后，我就時不時地打電話向她示“愛”；有時她做錯了我還裝作沒看見，讓她自我反省；有時我會把在她身上有的典型錯誤，不指名地放在班上講，使她在集體中接受教育。

漸漸地，她變了。早晨她來得早了，不遲到了，而且還穿著校服呢！各課的作業(yè)開始慢慢交起來了；勞動積極肯干了；對老師有禮貌了；同學間也講得歡了；班級的各項活動愛參加了……

我想，這就是愛的力量。老師的真誠、老師的信任、老師的嚴格、老師的耐心、老師的寬容、老師的鼓勵……這一切構(gòu)成了愛的內(nèi)容，它撥動了學生的心弦，奏出了愛的旋律，唱響了愛的贊歌。

；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?； 顧靜凌

；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?； 200?；?；?； 近十年的班主任，我深深地體會到，在后進生轉(zhuǎn)化工作中，要給他們更多的關心和幫助，使他們從老師的言行中體會到老師真誠的愛，這種愛的感化就可以促使其盡快轉(zhuǎn)變。

有一年，我接任的班級有這樣一位學生，她常常以自我為中心，想說什么就說什么，想做什么就做什么，從來不會顧及別人的感受，也不懂得尊重別人，甚至老師和長輩，時常一副滿不在乎的樣子，反正破罐子破摔，誰也奈何不了她。為了幫助她，我就在開學之前認識了她。那天驕陽似火、大地灼熱，我有所期待地到她家去家訪，開門的是她的父親，在我作了自我介紹后，他想叫他的女兒，被我止住了。推開她的房門，我看見一個文靜秀氣的女孩正斜躺在床上看電視，卻怎么也不能與別人給我介紹的她聯(lián)系在一起。我們坐在她的床沿上交談起來，她告訴我，她也喜歡讀書的，可就是讀不好。我告訴他：“只要你想了，再把行動拿出來，有恒心、有毅力，堅持下去就會有進步……”

開學了，我密切地注意著她的一舉一動。我用信任的目光注視她，用真誠的微笑善待她，用激勵的話語鼓勵她。她似乎也挺理解人，竟然平平靜靜地過去了兩個星期?？烧鏇]想到：英語課上她的老毛病又發(fā)作了，與老師頂撞起來；各科老師布置的作業(yè)，她不做；上學規(guī)定穿校服，她不穿；課后找她談心，她不理不睬……

那天放學后，我在教室里看到課桌椅雜亂無章，我叫大家排整齊，并強調(diào)了整齊的重要性，她可不高興了，嘴里不停地嘀咕著。我聽不清她在講什么，但我從她的表情上看出她對我的做法很反感，假如我說下去，場面可能不好收拾，我裝作沒事似地走到她的旁邊，輕輕地拉起她的手，邊走邊問她：“×××，你剛才在說什么？”“沒說什么?！彼龥]好聲氣地答道。“那你剛才在我說排課桌椅時為什么嘀咕？”“那是值日生做的?！薄翱蛇@是你們每個人的座位啊！值日生這樣做是應該的，是他們的責任，可這也是你的責任，因為你始終都是這個班級的一員?！薄拔抑皇窍朐琰c走，難得一次不補課早走還不行嗎？”“可你真的早走了嗎？放學了，你還在教室里磨蹭呢？！”她無語?！啊痢痢粒蠋煂δ氵@么關心，你還這樣對待老師，你好意思嗎？”“這都是假的，老師都是這樣虛情假意?！蔽艺嫦氩坏?，我的真心換來的卻是如此之“假”。 我一陣難過又一陣激動。我要讓她明白我是真的。我一把拉住她的手急也似地朝辦公室走去，“我要讓你看一樣東西，看看我的情是真還是假?！蔽夷贸鲆粡埣埥o她看，上面寫道：“在你的手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的影響、指引及培養(yǎng)，才能成為善良的人、有用的人、有同情心和有責任心的人，能創(chuàng)造和享受美好生活的人。”她看著紙，她無語，我看著她，我無語。她的表情起了變化，她內(nèi)疚了，我一陣心酸，眼淚似要涌出。我們就這樣站著，默默無語，此時無聲勝有聲，我看見了，她的淚水奪眶而出，她被感動了。過了片刻，我趁熱打鐵地說：“在老師的心中，大家都是一樣的，沒有什么分別，成績好的做錯了事，老師照樣批評；“成績差的做了好事，老師照樣表揚。你們大家都是平等的，老師對你們的感情是真的。我一直在想我的真誠是會換來你的真心的?！薄翱晌覜]有遇見過這樣的老師。”“那我要讓你遇見，我就是這樣的老師，我是喜歡你的，是愛你的?！彪S后，我給她看了班主任工作手冊上好人好事的記載，上面有她的名字和事跡。她沉默了……

以后幾天，我象什么事都沒有發(fā)生過一樣，照樣上我的課，照樣與學生交談，照管我的“閑事”，再以后，我就時不時地打電話向她示“愛”；有時她做錯了我還裝作沒看見，讓她自我反省；有時我會把在她身上有的典型錯誤，不指名地放在班上講，使她在集體中接受教育。

漸漸地，她變了。早晨她來得早了，不遲到了，而且還穿著校服呢！各課的作業(yè)開始慢慢交起來了；勞動積極肯干了；對老師有禮貌了；同學間也講得歡了；班級的各項活動愛參加了……

我想，這就是愛的力量。老師的真誠、老師的信任、老師的嚴格、老師的耐心、老師的寬容、老師的鼓勵……這一切構(gòu)成了愛的內(nèi)容，它撥動了學生的心弦，奏出了愛的旋律，唱響了愛的贊歌。

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有一年，我接任的班級有這樣一位學生，她常常以自我為中心，想說什么就說什么，想做什么就做什么，從來不會顧及別人的感受，也不懂得尊重別人，甚至老師和長輩，時常一副滿不在乎的樣子，反正破罐子破摔，誰也奈何不了她。為了幫助她，我就在開學之前認識了她。那天驕陽似火、大地灼熱，我有所期待地到她家去家訪，開門的是她的父親，在我作了自我介紹后，他想叫他的女兒，被我止住了。推開她的房門，我看見一個文靜秀氣的女孩正斜躺在床上看電視，卻怎么也不能與別人給我介紹的她聯(lián)系在一起。我們坐在她的床沿上交談起來，她告訴我，她也喜歡讀書的，可就是讀不好。我告訴他：“只要你想了，再把行動拿出來，有恒心、有毅力，堅持下去就會有進步……”

開學了，我密切地注意著她的一舉一動。我用信任的目光注視她，用真誠的微笑善待她，用激勵的話語鼓勵她。她似乎也挺理解人，竟然平平靜靜地過去了兩個星期。可真沒想到：英語課上她的老毛病又發(fā)作了，與老師頂撞起來；各科老師布置的作業(yè)，她不做；上學規(guī)定穿校服，她不穿；課后找她談心，她不理不睬……

那天放學后，我在教室里看到課桌椅雜亂無章，我叫大家排整齊，并強調(diào)了整齊的重要性，她可不高興了，嘴里不停地嘀咕著。我聽不清她在講什么，但我從她的表情上看出她對我的做法很反感，假如我說下去，場面可能不好收拾，我裝作沒事似地走到她的旁邊，輕輕地拉起她的手，邊走邊問她：“×××，你剛才在說什么？”“沒說什么?！彼龥]好聲氣地答道。“那你剛才在我說排課桌椅時為什么嘀咕？”“那是值日生做的?！薄翱蛇@是你們每個人的座位??！值日生這樣做是應該的，是他們的責任，可這也是你的責任，因為你始終都是這個班級的一員。”“我只是想早點走，難得一次不補課早走還不行嗎？”“可你真的早走了嗎？放學了，你還在教室里磨蹭呢？！”她無語?！啊痢痢粒蠋煂δ氵@么關心，你還這樣對待老師，你好意思嗎？”“這都是假的，老師都是這樣虛情假意。”我真想不到，我的真心換來的卻是如此之“假”。 我一陣難過又一陣激動。我要讓她明白我是真的。我一把拉住她的手急也似地朝辦公室走去，“我要讓你看一樣東西，看看我的情是真還是假?！蔽夷贸鲆粡埣埥o她看，上面寫道：“在你的手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的影響、指引及培養(yǎng)，才能成為善良的人、有用的人、有同情心和有責任心的人，能創(chuàng)造和享受美好生活的人?！彼粗垼裏o語，我看著她，我無語。她的表情起了變化，她內(nèi)疚了，我一陣心酸，眼淚似要涌出。我們就這樣站著，默默無語，此時無聲勝有聲，我看見了，她的淚水奪眶而出，她被感動了。過了片刻，我趁熱打鐵地說：“在老師的心中，大家都是一樣的，沒有什么分別，成績好的做錯了事，老師照樣批評；“成績差的做了好事，老師照樣表揚。你們大家都是平等的，老師對你們的感情是真的。我一直在想我的真誠是會換來你的真心的?！薄翱晌覜]有遇見過這樣的老師。”“那我要讓你遇見，我就是這樣的老師，我是喜歡你的，是愛你的?！彪S后，我給她看了班主任工作手冊上好人好事的記載，上面有她的名字和事跡。她沉默了……

以后幾天，我象什么事都沒有發(fā)生過一樣，照樣上我的課，照樣與學生交談，照管我的“閑事”，再以后，我就時不時地打電話向她示“愛”；有時她做錯了我還裝作沒看見，讓她自我反省；有時我會把在她身上有的典型錯誤，不指名地放在班上講，使她在集體中接受教育。

漸漸地，她變了。早晨她來得早了，不遲到了，而且還穿著校服呢！各課的作業(yè)開始慢慢交起來了；勞動積極肯干了；對老師有禮貌了；同學間也講得歡了；班級的各項活動愛參加了……

我想，這就是愛的力量。老師的真誠、老師的信任、老師的嚴格、老師的耐心、老師的寬容、老師的鼓勵……這一切構(gòu)成了愛的內(nèi)容，它撥動了學生的心弦，奏出了愛的旋律，唱響了愛的贊歌。

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有一年，我接任的班級有這樣一位學生，她常常以自我為中心，想說什么就說什么，想做什么就做什么，從來不會顧及別人的感受，也不懂得尊重別人，甚至老師和長輩，時常一副滿不在乎的樣子，反正破罐子破摔，誰也奈何不了她。為了幫助她，我就在開學之前認識了她。那天驕陽似火、大地灼熱，我有所期待地到她家去家訪，開門的是她的父親，在我作了自我介紹后，他想叫他的女兒，被我止住了。推開她的房門，我看見一個文靜秀氣的女孩正斜躺在床上看電視，卻怎么也不能與別人給我介紹的她聯(lián)系在一起。我們坐在她的床沿上交談起來，她告訴我，她也喜歡讀書的，可就是讀不好。我告訴他：“只要你想了，再把行動拿出來，有恒心、有毅力，堅持下去就會有進步……”

開學了，我密切地注意著她的一舉一動。我用信任的目光注視她，用真誠的微笑善待她，用激勵的話語鼓勵她。她似乎也挺理解人，竟然平平靜靜地過去了兩個星期。可真沒想到：英語課上她的老毛病又發(fā)作了，與老師頂撞起來；各科老師布置的作業(yè)，她不做；上學規(guī)定穿校服，她不穿；課后找她談心，她不理不睬……

那天放學后，我在教室里看到課桌椅雜亂無章，我叫大家排整齊，并強調(diào)了整齊的重要性，她可不高興了，嘴里不停地嘀咕著。我聽不清她在講什么，但我從她的表情上看出她對我的做法很反感，假如我說下去，場面可能不好收拾，我裝作沒事似地走到她的旁邊，輕輕地拉起她的手，邊走邊問她：“×××，你剛才在說什么？”“沒說什么?！彼龥]好聲氣地答道?！澳悄銊偛旁谖艺f排課桌椅時為什么嘀咕？”“那是值日生做的?！薄翱蛇@是你們每個人的座位??！值日生這樣做是應該的，是他們的責任，可這也是你的責任，因為你始終都是這個班級的一員?！薄拔抑皇窍朐琰c走，難得一次不補課早走還不行嗎？”“可你真的早走了嗎？放學了，你還在教室里磨蹭呢？！”她無語?！啊痢痢粒蠋煂δ氵@么關心，你還這樣對待老師，你好意思嗎？”“這都是假的，老師都是這樣虛情假意?！蔽艺嫦氩坏?，我的真心換來的卻是如此之“假”。 我一陣難過又一陣激動。我要讓她明白我是真的。我一把拉住她的手急也似地朝辦公室走去，“我要讓你看一樣東西，看看我的情是真還是假。”我拿出一張紙給她看，上面寫道：“在你的手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的影響、指引及培養(yǎng)，才能成為善良的人、有用的人、有同情心和有責任心的人，能創(chuàng)造和享受美好生活的人?！彼粗?，她無語，我看著她，我無語。她的表情起了變化，她內(nèi)疚了，我一陣心酸，眼淚似要涌出。我們就這樣站著，默默無語，此時無聲勝有聲，我看見了，她的淚水奪眶而出，她被感動了。過了片刻，我趁熱打鐵地說：“在老師的心中，大家都是一樣的，沒有什么分別，成績好的做錯了事，老師照樣批評；“成績差的做了好事，老師照樣表揚。你們大家都是平等的，老師對你們的感情是真的。我一直在想我的真誠是會換來你的真心的?！薄翱晌覜]有遇見過這樣的老師?！薄澳俏乙屇阌鲆?，我就是這樣的老師，我是喜歡你的，是愛你的?！彪S后，我給她看了班主任工作手冊上好人好事的記載，上面有她的名字和事跡。她沉默了……

以后幾天，我象什么事都沒有發(fā)生過一樣，照樣上我的課，照樣與學生交談，照管我的“閑事”，再以后，我就時不時地打電話向她示“愛”；有時她做錯了我還裝作沒看見，讓她自我反省；有時我會把在她身上有的典型錯誤，不指名地放在班上講，使她在集體中接受教育。

漸漸地，她變了。早晨她來得早了，不遲到了，而且還穿著校服呢！各課的作業(yè)開始慢慢交起來了；勞動積極肯干了；對老師有禮貌了；同學間也講得歡了；班級的各項活動愛參加了……

我想，這就是愛的力量。老師的真誠、老師的信任、老師的嚴格、老師的耐心、老師的寬容、老師的鼓勵……這一切構(gòu)成了愛的內(nèi)容，它撥動了學生的心弦，奏出了愛的旋律，唱響了愛的贊歌。

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有一年，我接任的班級有這樣一位學生，她常常以自我為中心，想說什么就說什么，想做什么就做什么，從來不會顧及別人的感受，也不懂得尊重別人，甚至老師和長輩，時常一副滿不在乎的樣子，反正破罐子破摔，誰也奈何不了她。為了幫助她，我就在開學之前認識了她。那天驕陽似火、大地灼熱，我有所期待地到她家去家訪，開門的是她的父親，在我作了自我介紹后，他想叫他的女兒，被我止住了。推開她的房門，我看見一個文靜秀氣的女孩正斜躺在床上看電視，卻怎么也不能與別人給我介紹的她聯(lián)系在一起。我們坐在她的床沿上交談起來，她告訴我，她也喜歡讀書的，可就是讀不好。我告訴他：“只要你想了，再把行動拿出來，有恒心、有毅力，堅持下去就會有進步……”

開學了，我密切地注意著她的一舉一動。我用信任的目光注視她，用真誠的微笑善待她，用激勵的話語鼓勵她。她似乎也挺理解人，竟然平平靜靜地過去了兩個星期?？烧鏇]想到：英語課上她的老毛病又發(fā)作了，與老師頂撞起來；各科老師布置的作業(yè)，她不做；上學規(guī)定穿校服，她不穿；課后找她談心，她不理不睬……

那天放學后，我在教室里看到課桌椅雜亂無章，我叫大家排整齊，并強調(diào)了整齊的重要性，她可不高興了，嘴里不停地嘀咕著。我聽不清她在講什么，但我從她的表情上看出她對我的做法很反感，假如我說下去，場面可能不好收拾，我裝作沒事似地走到她的旁邊，輕輕地拉起她的手，邊走邊問她：“×××，你剛才在說什么？”“沒說什么?！彼龥]好聲氣地答道?！澳悄銊偛旁谖艺f排課桌椅時為什么嘀咕？”“那是值日生做的?！薄翱蛇@是你們每個人的座位?。≈等丈@樣做是應該的，是他們的責任，可這也是你的責任，因為你始終都是這個班級的一員?！薄拔抑皇窍朐琰c走，難得一次不補課早走還不行嗎？”“可你真的早走了嗎？放學了，你還在教室里磨蹭呢？！”她無語?！啊痢痢?，老師對你這么關心，你還這樣對待老師，你好意思嗎？”“這都是假的，老師都是這樣虛情假意?！蔽艺嫦氩坏?，我的真心換來的卻是如此之“假”。 我一陣難過又一陣激動。我要讓她明白我是真的。我一把拉住她的手急也似地朝辦公室走去，“我要讓你看一樣東西，看看我的情是真還是假?！蔽夷贸鲆粡埣埥o她看，上面寫道：“在你的手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的影響、指引及培養(yǎng)，才能成為善良的人、有用的人、有同情心和有責任心的人，能創(chuàng)造和享受美好生活的人?！彼粗?，她無語，我看著她，我無語。她的表情起了變化，她內(nèi)疚了，我一陣心酸，眼淚似要涌出。我們就這樣站著，默默無語，此時無聲勝有聲，我看見了，她的淚水奪眶而出，她被感動了。過了片刻，我趁熱打鐵地說：“在老師的心中，大家都是一樣的，沒有什么分別，成績好的做錯了事，老師照樣批評；“成績差的做了好事，老師照樣表揚。你們大家都是平等的，老師對你們的感情是真的。我一直在想我的真誠是會換來你的真心的。”“可我沒有遇見過這樣的老師。”“那我要讓你遇見，我就是這樣的老師，我是喜歡你的，是愛你的?！彪S后，我給她看了班主任工作手冊上好人好事的記載，上面有她的名字和事跡。她沉默了……

以后幾天，我象什么事都沒有發(fā)生過一樣，照樣上我的課，照樣與學生交談，照管我的“閑事”，再以后，我就時不時地打電話向她示“愛”；有時她做錯了我還裝作沒看見，讓她自我反省；有時我會把在她身上有的典型錯誤，不指名地放在班上講，使她在集體中接受教育。

漸漸地，她變了。早晨她來得早了，不遲到了，而且還穿著校服呢！各課的作業(yè)開始慢慢交起來了；勞動積極肯干了；對老師有禮貌了；同學間也講得歡了；班級的各項活動愛參加了……

我想，這就是愛的力量。老師的真誠、老師的信任、老師的嚴格、老師的耐心、老師的寬容、老師的鼓勵……這一切構(gòu)成了愛的內(nèi)容，它撥動了學生的心弦，奏出了愛的旋律，唱響了愛的贊歌。

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有一年，我接任的班級有這樣一位學生，她常常以自我為中心，想說什么就說什么，想做什么就做什么，從來不會顧及別人的感受，也不懂得尊重別人，甚至老師和長輩，時常一副滿不在乎的樣子，反正破罐子破摔，誰也奈何不了她。為了幫助她，我就在開學之前認識了她。那天驕陽似火、大地灼熱，我有所期待地到她家去家訪，開門的是她的父親，在我作了自我介紹后，他想叫他的女兒，被我止住了。推開她的房門，我看見一個文靜秀氣的女孩正斜躺在床上看電視，卻怎么也不能與別人給我介紹的她聯(lián)系在一起。我們坐在她的床沿上交談起來，她告訴我，她也喜歡讀書的，可就是讀不好。我告訴他：“只要你想了，再把行動拿出來，有恒心、有毅力，堅持下去就會有進步……”

開學了，我密切地注意著她的一舉一動。我用信任的目光注視她，用真誠的微笑善待她，用激勵的話語鼓勵她。她似乎也挺理解人，竟然平平靜靜地過去了兩個星期?？烧鏇]想到：英語課上她的老毛病又發(fā)作了，與老師頂撞起來；各科老師布置的作業(yè)，她不做；上學規(guī)定穿校服，她不穿；課后找她談心，她不理不睬……

那天放學后，我在教室里看到課桌椅雜亂無章，我叫大家排整齊，并強調(diào)了整齊的重要性，她可不高興了，嘴里不停地嘀咕著。我聽不清她在講什么，但我從她的表情上看出她對我的做法很反感，假如我說下去，場面可能不好收拾，我裝作沒事似地走到她的旁邊，輕輕地拉起她的手，邊走邊問她：“×××，你剛才在說什么？”“沒說什么?！彼龥]好聲氣地答道?！澳悄銊偛旁谖艺f排課桌椅時為什么嘀咕？”“那是值日生做的?！薄翱蛇@是你們每個人的座位??！值日生這樣做是應該的，是他們的責任，可這也是你的責任，因為你始終都是這個班級的一員。”“我只是想早點走，難得一次不補課早走還不行嗎？”“可你真的早走了嗎？放學了，你還在教室里磨蹭呢？！”她無語。“×××，老師對你這么關心，你還這樣對待老師，你好意思嗎？”“這都是假的，老師都是這樣虛情假意。”我真想不到，我的真心換來的卻是如此之“假”。 我一陣難過又一陣激動。我要讓她明白我是真的。我一把拉住她的手急也似地朝辦公室走去，“我要讓你看一樣東西，看看我的情是真還是假?！蔽夷贸鲆粡埣埥o她看，上面寫道：“在你的手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的影響、指引及培養(yǎng)，才能成為善良的人、有用的人、有同情心和有責任心的人，能創(chuàng)造和享受美好生活的人?！彼粗垼裏o語，我看著她，我無語。她的表情起了變化，她內(nèi)疚了，我一陣心酸，眼淚似要涌出。我們就這樣站著，默默無語，此時無聲勝有聲，我看見了，她的淚水奪眶而出，她被感動了。過了片刻，我趁熱打鐵地說：“在老師的心中，大家都是一樣的，沒有什么分別，成績好的做錯了事，老師照樣批評；“成績差的做了好事，老師照樣表揚。你們大家都是平等的，老師對你們的感情是真的。我一直在想我的真誠是會換來你的真心的。”“可我沒有遇見過這樣的老師?！薄澳俏乙屇阌鲆姡揖褪沁@樣的老師，我是喜歡你的，是愛你的。”隨后，我給她看了班主任工作手冊上好人好事的記載，上面有她的名字和事跡。她沉默了……

以后幾天，我象什么事都沒有發(fā)生過一樣，照樣上我的課，照樣與學生交談，照管我的“閑事”，再以后，我就時不時地打電話向她示“愛”；有時她做錯了我還裝作沒看見，讓她自我反省；有時我會把在她身上有的典型錯誤，不指名地放在班上講，使她在集體中接受教育。

漸漸地，她變了。早晨她來得早了，不遲到了，而且還穿著校服呢！各課的作業(yè)開始慢慢交起來了；勞動積極肯干了；對老師有禮貌了；同學間也講得歡了；班級的各項活動愛參加了……

我想，這就是愛的力量。老師的真誠、老師的信任、老師的嚴格、老師的耐心、老師的寬容、老師的鼓勵……這一切構(gòu)成了愛的內(nèi)容，它撥動了學生的心弦，奏出了愛的旋律，唱響了愛的贊歌。

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；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?；?； 200?；?；?； 近十年的班主任，我深深地體會到，在后進生轉(zhuǎn)化工作中，要給他們更多的關心和幫助，使他們從老師的言行中體會到老師真誠的愛，這種愛的感化就可以促使其盡快轉(zhuǎn)變。

有一年，我接任的班級有這樣一位學生，她常常以自我為中心，想說什么就說什么，想做什么就做什么，從來不會顧及別人的感受，也不懂得尊重別人，甚至老師和長輩，時常一副滿不在乎的樣子，反正破罐子破摔，誰也奈何不了她。為了幫助她，我就在開學之前認識了她。那天驕陽似火、大地灼熱，我有所期待地到她家去家訪，開門的是她的父親，在我作了自我介紹后，他想叫他的女兒，被我止住了。推開她的房門，我看見一個文靜秀氣的女孩正斜躺在床上看電視，卻怎么也不能與別人給我介紹的她聯(lián)系在一起。我們坐在她的床沿上交談起來，她告訴我，她也喜歡讀書的，可就是讀不好。我告訴他：“只要你想了，再把行動拿出來，有恒心、有毅力，堅持下去就會有進步……”

開學了，我密切地注意著她的一舉一動。我用信任的目光注視她，用真誠的微笑善待她，用激勵的話語鼓勵她。她似乎也挺理解人，竟然平平靜靜地過去了兩個星期?？烧鏇]想到：英語課上她的老毛病又發(fā)作了，與老師頂撞起來；各科老師布置的作業(yè)，她不做；上學規(guī)定穿校服，她不穿；課后找她談心，她不理不睬……

那天放學后，我在教室里看到課桌椅雜亂無章，我叫大家排整齊，并強調(diào)了整齊的重要性，她可不高興了，嘴里不停地嘀咕著。我聽不清她在講什么，但我從她的表情上看出她對我的做法很反感，假如我說下去，場面可能不好收拾，我裝作沒事似地走到她的旁邊，輕輕地拉起她的手，邊走邊問她：“×××，你剛才在說什么？”“沒說什么?！彼龥]好聲氣地答道。“那你剛才在我說排課桌椅時為什么嘀咕？”“那是值日生做的。”“可這是你們每個人的座位??！值日生這樣做是應該的，是他們的責任，可這也是你的責任，因為你始終都是這個班級的一員?！薄拔抑皇窍朐琰c走，難得一次不補課早走還不行嗎？”“可你真的早走了嗎？放學了，你還在教室里磨蹭呢？！”她無語。“×××，老師對你這么關心，你還這樣對待老師，你好意思嗎？”“這都是假的，老師都是這樣虛情假意。”我真想不到，我的真心換來的卻是如此之“假”。 我一陣難過又一陣激動。我要讓她明白我是真的。我一把拉住她的手急也似地朝辦公室走去，“我要讓你看一樣東西，看看我的情是真還是假?！蔽夷贸鲆粡埣埥o她看，上面寫道：“在你的手中是許許多多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的影響、指引及培養(yǎng)，才能成為善良的人、有用的人、有同情心和有責任心的人，能創(chuàng)造和享受美好生活的人?！彼粗?，她無語，我看著她，我無語。她的表情起了變化，她內(nèi)疚了，我一陣心酸，眼淚似要涌出。我們就這樣站著，默默無語，此時無聲勝有聲，我看見了，她的淚水奪眶而出，她被感動了。過了片刻，我趁熱打鐵地說：“在老師的心中，大家都是一樣的，沒有什么分別，成績好的做錯了事，老師照樣批評；“成績差的做了好事，老師照樣表揚。你們大家都是平等的，老師對你們的感情是真的。我一直在想我的真誠是會換來你的真心的。”“可我沒有遇見過

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作者：高中高三學生（1）班 余姍燕   時間：2021-1-3 22:54