文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好S，夢(mèng)想的力量10000字作文？也曾堅(jiān)持努力 ，也曾灰心失意，但今天，希望神話你 再一次堅(jiān)定自己。提起筆來，剎那間感到一切是那么的陌生，曾經(jīng)熟悉的一切，忽然間怎么離我那么遙遠(yuǎn)。晨光0。38藍(lán)黑中性，最愛A4紙。所有的一切還在啊 怎么就再也沒有了曾經(jīng)的飛揚(yáng)。以下是余琴寫的《S，夢(mèng)想的力量》范文；

好S，夢(mèng)想的力量作文10000字概況

• 作者：余琴
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分56段敘寫
• 更新：2024年12月03日 10時(shí)26分

也曾堅(jiān)持努力 ，也曾灰心失意，但今天，希望神話你 再一次堅(jiān)定自己。

提起筆來，剎那間感到一切是那么的陌生，曾經(jīng)熟悉的一切，忽然間怎么離我那么遙遠(yuǎn)。晨光0。38藍(lán)黑中性，最愛A4紙。所有的一切還在啊 怎么就再也沒有了曾經(jīng)的飛揚(yáng)？流暢的筆尖已經(jīng)不能再激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，已經(jīng)不能再讓思緒隨著感覺飛奔。我想哭泣，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有淚。剩下一個(gè)空白的大腦想著明天的數(shù)學(xué)考試，想著那些我永遠(yuǎn)也不懂的公式

“最痛的不是流淚，而是想哭卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒淚可流”這是誰說的，曾經(jīng)是多么鄙視這句話，認(rèn)為這只是失戀的小女生“為賦新詞強(qiáng)說愁”今天卻如此真實(shí)的體會(huì)了這一切，笑人不如人啊 這又是誰說的？呵！可悲啊?？赡?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們也有區(qū)別。她是為情所傷，我是 被分?jǐn)?shù)所傷。她曾經(jīng)也許快樂過，但我從沒快樂。我是那么鄙棄可惡的分?jǐn)?shù)制，鄙棄老師們因分?jǐn)?shù)看人，鄙棄學(xué)校只按分招生。但我又能怎么樣我也嘗試過回?fù)?，可我沒韓寒的勇氣霸氣，敢在全中國都重視的不得了的高考中寫戀愛罵中國教育制度。我不忍看到父母在每次拿到數(shù)學(xué)成績時(shí)恨鐵不成鋼的表情，雖然每次我都表示的那么無所謂，但沒人知道我也是多么希望父母的開心笑容，我想讓這兩個(gè)我全世界最親的人為我驕傲，為我自豪，而不是常常被老師告知“這孩子光語文好是不行的，光靠語文是哪也考不上的”我真的不解所以還是想要問一下，為什么 就偏偏一定要按分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞？難道13億人口的中國就容不下幾個(gè)熱愛文學(xué)的人嗎？就容不下幾個(gè)不會(huì)考試的人嗎？（我到現(xiàn)在也只認(rèn)為那些所謂成績好的學(xué)生就只是會(huì)考試而已，在考試方面他們是能手）北大，清華招了滿園子的考試能手對(duì)中國的未來有非同一般的好處嗎？所有的學(xué)生都是相同優(yōu)點(diǎn)甚至相同缺點(diǎn)，真的就是所謂人才濟(jì)濟(jì)？難道不應(yīng)該讓學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展嗎？那些“高才生”們可發(fā)揮的優(yōu)勢早就撲到考試上去了怎么還會(huì)有別的力量去全面發(fā)展？我迷惘我是不是正慢慢的復(fù)古，慢慢的回到憑科舉看人的封建社會(huì)，高考分?jǐn)?shù)制度和科舉制度究竟有怎樣的區(qū)別，我們現(xiàn)今慷慨激揚(yáng)的罵著封建科舉制度害人的時(shí)候意識(shí)到?jīng)]有，高考制度也在扼殺許多人的思想，將先進(jìn)的車輪逆轉(zhuǎn)?！昂笕税е昏b之，亦使后人復(fù)哀后人也”

我仿佛是一塊磁鐵，被不斷而來的鐵石負(fù)壓，我好悶，悶到慢慢不想呼吸。我不斷掙扎著遠(yuǎn)離向我我走來的利鐵，我想逃離開，可命運(yùn)不允許，吸收他，讓他壓住我是我生存的要求。我開始矛盾，迷途中找尋未來的方向，我不知道該放棄還是忍耐。最后我選擇了放棄，不是放棄吸鐵，而是放棄原本的快樂。于是我含淚放棄了三毛，放棄了張愛玲，放棄我的夜晚札記，放棄了所有的雜志。于秋雨看到了“一個(gè)王朝的背影”我沒有那么深刻，我只能看到一個(gè)個(gè)傷心人的背影，這其中可能也有一個(gè)我吧

可我沒想到今天卻付出了這樣的代價(jià)我面對(duì)這曾經(jīng)的熟悉，我只能一遍遍的撕掉這糟糕的文字，只能在空洞的腦袋中一遍遍的回憶什么叫靈感 叫靈氣，這樣的我不知道怎樣再賦予S特別的內(nèi)涵。我仿佛被世界遺棄。在自己狹小的空間傻傻的思考選擇的對(duì)錯(cuò)，沒有人打擾我的世界，沒有人會(huì)想到我是在這樣悲傷的沉思。所以我不斷的矛盾，不斷的痛苦的做出決定，然后又不斷矛盾，困惑。我是一只蝸牛，緩慢的爬行，時(shí)而將殼扔掉，時(shí)而有將殼撿起，重復(fù)中殼和身體都不斷的受傷。殼不再堅(jiān)硬，身體不再圓潤。我傷痕累累！

忽然，一道晨光穿破了壓抑的云層，我決定離開憂傷迎接朝陽！

是因?yàn)镾！困惑中我找不到前進(jìn)的動(dòng)力，所有的一切都變的沒有意義，乏味的接受我只能選擇沉默，但有S，他為我相信自己創(chuàng)造可能，我渴望通過他證實(shí)自己，所以將近一個(gè)月的時(shí)間我都被這個(gè)字母纏繞，我想著如何去挖掘她的深意，好作出篇令人拍案叫絕的文章，但現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比夢(mèng)想殘酷，（北大一直是我兒時(shí)的夢(mèng)想）。我洋洋灑灑近1萬字，洋洋灑灑了一萬個(gè)空洞，沒有生氣的文字。連我自己都不忍心去相信那是我的文字。S是什么 ？什么是真正的S？我慌亂的找尋著。

現(xiàn)在，我找到了！

也曾堅(jiān)持努力 ，也曾灰心失意，但今天，希望神話你 再一次堅(jiān)定自己。

提起筆來，剎那間感到一切是那么的陌生，曾經(jīng)熟悉的一切，忽然間怎么離我那么遙遠(yuǎn)。晨光0。38藍(lán)黑中性，最愛A4紙。所有的一切還在啊 怎么就再也沒有了曾經(jīng)的飛揚(yáng)？流暢的筆尖已經(jīng)不能再激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，已經(jīng)不能再讓思緒隨著感覺飛奔。我想哭泣，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有淚。剩下一個(gè)空白的大腦想著明天的數(shù)學(xué)考試，想著那些我永遠(yuǎn)也不懂的公式

“最痛的不是流淚，而是想哭卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒淚可流”這是誰說的，曾經(jīng)是多么鄙視這句話，認(rèn)為這只是失戀的小女生“為賦新詞強(qiáng)說愁”今天卻如此真實(shí)的體會(huì)了這一切，笑人不如人啊 這又是誰說的？呵！可悲啊?？赡?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們也有區(qū)別。她是為情所傷，我是 被分?jǐn)?shù)所傷。她曾經(jīng)也許快樂過，但我從沒快樂。我是那么鄙棄可惡的分?jǐn)?shù)制，鄙棄老師們因分?jǐn)?shù)看人，鄙棄學(xué)校只按分招生。但我又能怎么樣我也嘗試過回?fù)簦晌覜]韓寒的勇氣霸氣，敢在全中國都重視的不得了的高考中寫戀愛罵中國教育制度。我不忍看到父母在每次拿到數(shù)學(xué)成績時(shí)恨鐵不成鋼的表情，雖然每次我都表示的那么無所謂，但沒人知道我也是多么希望父母的開心笑容，我想讓這兩個(gè)我全世界最親的人為我驕傲，為我自豪，而不是常常被老師告知“這孩子光語文好是不行的，光靠語文是哪也考不上的”我真的不解所以還是想要問一下，為什么 就偏偏一定要按分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞？難道13億人口的中國就容不下幾個(gè)熱愛文學(xué)的人嗎？就容不下幾個(gè)不會(huì)考試的人嗎？（我到現(xiàn)在也只認(rèn)為那些所謂成績好的學(xué)生就只是會(huì)考試而已，在考試方面他們是能手）北大，清華招了滿園子的考試能手對(duì)中國的未來有非同一般的好處嗎？所有的學(xué)生都是相同優(yōu)點(diǎn)甚至相同缺點(diǎn)，真的就是所謂人才濟(jì)濟(jì)？難道不應(yīng)該讓學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展嗎？那些“高才生”們可發(fā)揮的優(yōu)勢早就撲到考試上去了怎么還會(huì)有別的力量去全面發(fā)展？我迷惘我是不是正慢慢的復(fù)古，慢慢的回到憑科舉看人的封建社會(huì)，高考分?jǐn)?shù)制度和科舉制度究竟有怎樣的區(qū)別，我們現(xiàn)今慷慨激揚(yáng)的罵著封建科舉制度害人的時(shí)候意識(shí)到?jīng)]有，高考制度也在扼殺許多人的思想，將先進(jìn)的車輪逆轉(zhuǎn)?！昂笕税е昏b之，亦使后人復(fù)哀后人也”

我仿佛是一塊磁鐵，被不斷而來的鐵石負(fù)壓，我好悶，悶到慢慢不想呼吸。我不斷掙扎著遠(yuǎn)離向我我走來的利鐵，我想逃離開，可命運(yùn)不允許，吸收他，讓他壓住我是我生存的要求。我開始矛盾，迷途中找尋未來的方向，我不知道該放棄還是忍耐。最后我選擇了放棄，不是放棄吸鐵，而是放棄原本的快樂。于是我含淚放棄了三毛，放棄了張愛玲，放棄我的夜晚札記，放棄了所有的雜志。于秋雨看到了“一個(gè)王朝的背影”我沒有那么深刻，我只能看到一個(gè)個(gè)傷心人的背影，這其中可能也有一個(gè)我吧

可我沒想到今天卻付出了這樣的代價(jià)我面對(duì)這曾經(jīng)的熟悉，我只能一遍遍的撕掉這糟糕的文字，只能在空洞的腦袋中一遍遍的回憶什么叫靈感 叫靈氣，這樣的我不知道怎樣再賦予S特別的內(nèi)涵。我仿佛被世界遺棄。在自己狹小的空間傻傻的思考選擇的對(duì)錯(cuò)，沒有人打擾我的世界，沒有人會(huì)想到我是在這樣悲傷的沉思。所以我不斷的矛盾，不斷的痛苦的做出決定，然后又不斷矛盾，困惑。我是一只蝸牛，緩慢的爬行，時(shí)而將殼扔掉，時(shí)而有將殼撿起，重復(fù)中殼和身體都不斷的受傷。殼不再堅(jiān)硬，身體不再圓潤。我傷痕累累！

忽然，一道晨光穿破了壓抑的云層，我決定離開憂傷迎接朝陽！

是因?yàn)镾！困惑中我找不到前進(jìn)的動(dòng)力，所有的一切都變的沒有意義，乏味的接受我只能選擇沉默，但有S，他為我相信自己創(chuàng)造可能，我渴望通過他證實(shí)自己，所以將近一個(gè)月的時(shí)間我都被這個(gè)字母纏繞，我想著如何去挖掘她的深意，好作出篇令人拍案叫絕的文章，但現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比夢(mèng)想殘酷，（北大一直是我兒時(shí)的夢(mèng)想）。我洋洋灑灑近1萬字，洋洋灑灑了一萬個(gè)空洞，沒有生氣的文字。連我自己都不忍心去相信那是我的文字。S是什么 ？什么是真正的S？我慌亂的找尋著。

現(xiàn)在，我找到了！

也曾堅(jiān)持努力 ，也曾灰心失意，但今天，希望神話你 再一次堅(jiān)定自己。

提起筆來，剎那間感到一切是那么的陌生，曾經(jīng)熟悉的一切，忽然間怎么離我那么遙遠(yuǎn)。晨光0。38藍(lán)黑中性，最愛A4紙。所有的一切還在啊 怎么就再也沒有了曾經(jīng)的飛揚(yáng)？流暢的筆尖已經(jīng)不能再激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，已經(jīng)不能再讓思緒隨著感覺飛奔。我想哭泣，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有淚。剩下一個(gè)空白的大腦想著明天的數(shù)學(xué)考試，想著那些我永遠(yuǎn)也不懂的公式

“最痛的不是流淚，而是想哭卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒淚可流”這是誰說的，曾經(jīng)是多么鄙視這句話，認(rèn)為這只是失戀的小女生“為賦新詞強(qiáng)說愁”今天卻如此真實(shí)的體會(huì)了這一切，笑人不如人啊 這又是誰說的？呵！可悲啊?？赡?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們也有區(qū)別。她是為情所傷，我是 被分?jǐn)?shù)所傷。她曾經(jīng)也許快樂過，但我從沒快樂。我是那么鄙棄可惡的分?jǐn)?shù)制，鄙棄老師們因分?jǐn)?shù)看人，鄙棄學(xué)校只按分招生。但我又能怎么樣我也嘗試過回?fù)簦晌覜]韓寒的勇氣霸氣，敢在全中國都重視的不得了的高考中寫戀愛罵中國教育制度。我不忍看到父母在每次拿到數(shù)學(xué)成績時(shí)恨鐵不成鋼的表情，雖然每次我都表示的那么無所謂，但沒人知道我也是多么希望父母的開心笑容，我想讓這兩個(gè)我全世界最親的人為我驕傲，為我自豪，而不是常常被老師告知“這孩子光語文好是不行的，光靠語文是哪也考不上的”我真的不解所以還是想要問一下，為什么 就偏偏一定要按分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞？難道13億人口的中國就容不下幾個(gè)熱愛文學(xué)的人嗎？就容不下幾個(gè)不會(huì)考試的人嗎？（我到現(xiàn)在也只認(rèn)為那些所謂成績好的學(xué)生就只是會(huì)考試而已，在考試方面他們是能手）北大，清華招了滿園子的考試能手對(duì)中國的未來有非同一般的好處嗎？所有的學(xué)生都是相同優(yōu)點(diǎn)甚至相同缺點(diǎn)，真的就是所謂人才濟(jì)濟(jì)？難道不應(yīng)該讓學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展嗎？那些“高才生”們可發(fā)揮的優(yōu)勢早就撲到考試上去了怎么還會(huì)有別的力量去全面發(fā)展？我迷惘我是不是正慢慢的復(fù)古，慢慢的回到憑科舉看人的封建社會(huì)，高考分?jǐn)?shù)制度和科舉制度究竟有怎樣的區(qū)別，我們現(xiàn)今慷慨激揚(yáng)的罵著封建科舉制度害人的時(shí)候意識(shí)到?jīng)]有，高考制度也在扼殺許多人的思想，將先進(jìn)的車輪逆轉(zhuǎn)?！昂笕税е昏b之，亦使后人復(fù)哀后人也”

我仿佛是一塊磁鐵，被不斷而來的鐵石負(fù)壓，我好悶，悶到慢慢不想呼吸。我不斷掙扎著遠(yuǎn)離向我我走來的利鐵，我想逃離開，可命運(yùn)不允許，吸收他，讓他壓住我是我生存的要求。我開始矛盾，迷途中找尋未來的方向，我不知道該放棄還是忍耐。最后我選擇了放棄，不是放棄吸鐵，而是放棄原本的快樂。于是我含淚放棄了三毛，放棄了張愛玲，放棄我的夜晚札記，放棄了所有的雜志。于秋雨看到了“一個(gè)王朝的背影”我沒有那么深刻，我只能看到一個(gè)個(gè)傷心人的背影，這其中可能也有一個(gè)我吧

可我沒想到今天卻付出了這樣的代價(jià)我面對(duì)這曾經(jīng)的熟悉，我只能一遍遍的撕掉這糟糕的文字，只能在空洞的腦袋中一遍遍的回憶什么叫靈感 叫靈氣，這樣的我不知道怎樣再賦予S特別的內(nèi)涵。我仿佛被世界遺棄。在自己狹小的空間傻傻的思考選擇的對(duì)錯(cuò)，沒有人打擾我的世界，沒有人會(huì)想到我是在這樣悲傷的沉思。所以我不斷的矛盾，不斷的痛苦的做出決定，然后又不斷矛盾，困惑。我是一只蝸牛，緩慢的爬行，時(shí)而將殼扔掉，時(shí)而有將殼撿起，重復(fù)中殼和身體都不斷的受傷。殼不再堅(jiān)硬，身體不再圓潤。我傷痕累累！

忽然，一道晨光穿破了壓抑的云層，我決定離開憂傷迎接朝陽！

是因?yàn)镾！困惑中我找不到前進(jìn)的動(dòng)力，所有的一切都變的沒有意義，乏味的接受我只能選擇沉默，但有S，他為我相信自己創(chuàng)造可能，我渴望通過他證實(shí)自己，所以將近一個(gè)月的時(shí)間我都被這個(gè)字母纏繞，我想著如何去挖掘她的深意，好作出篇令人拍案叫絕的文章，但現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比夢(mèng)想殘酷，（北大一直是我兒時(shí)的夢(mèng)想）。我洋洋灑灑近1萬字，洋洋灑灑了一萬個(gè)空洞，沒有生氣的文字。連我自己都不忍心去相信那是我的文字。S是什么 ？什么是真正的S？我慌亂的找尋著。

現(xiàn)在，我找到了！

也曾堅(jiān)持努力 ，也曾灰心失意，但今天，希望神話你 再一次堅(jiān)定自己。

提起筆來，剎那間感到一切是那么的陌生，曾經(jīng)熟悉的一切，忽然間怎么離我那么遙遠(yuǎn)。晨光0。38藍(lán)黑中性，最愛A4紙。所有的一切還在啊 怎么就再也沒有了曾經(jīng)的飛揚(yáng)？流暢的筆尖已經(jīng)不能再激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，已經(jīng)不能再讓思緒隨著感覺飛奔。我想哭泣，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有淚。剩下一個(gè)空白的大腦想著明天的數(shù)學(xué)考試，想著那些我永遠(yuǎn)也不懂的公式

“最痛的不是流淚，而是想哭卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒淚可流”這是誰說的，曾經(jīng)是多么鄙視這句話，認(rèn)為這只是失戀的小女生“為賦新詞強(qiáng)說愁”今天卻如此真實(shí)的體會(huì)了這一切，笑人不如人啊 這又是誰說的？呵！可悲啊。可能我們也有區(qū)別。她是為情所傷，我是 被分?jǐn)?shù)所傷。她曾經(jīng)也許快樂過，但我從沒快樂。我是那么鄙棄可惡的分?jǐn)?shù)制，鄙棄老師們因分?jǐn)?shù)看人，鄙棄學(xué)校只按分招生。但我又能怎么樣我也嘗試過回?fù)?，可我沒韓寒的勇氣霸氣，敢在全中國都重視的不得了的高考中寫戀愛罵中國教育制度。我不忍看到父母在每次拿到數(shù)學(xué)成績時(shí)恨鐵不成鋼的表情，雖然每次我都表示的那么無所謂，但沒人知道我也是多么希望父母的開心笑容，我想讓這兩個(gè)我全世界最親的人為我驕傲，為我自豪，而不是常常被老師告知“這孩子光語文好是不行的，光靠語文是哪也考不上的”我真的不解所以還是想要問一下，為什么 就偏偏一定要按分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞？難道13億人口的中國就容不下幾個(gè)熱愛文學(xué)的人嗎？就容不下幾個(gè)不會(huì)考試的人嗎？（我到現(xiàn)在也只認(rèn)為那些所謂成績好的學(xué)生就只是會(huì)考試而已，在考試方面他們是能手）北大，清華招了滿園子的考試能手對(duì)中國的未來有非同一般的好處嗎？所有的學(xué)生都是相同優(yōu)點(diǎn)甚至相同缺點(diǎn)，真的就是所謂人才濟(jì)濟(jì)？難道不應(yīng)該讓學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展嗎？那些“高才生”們可發(fā)揮的優(yōu)勢早就撲到考試上去了怎么還會(huì)有別的力量去全面發(fā)展？我迷惘我是不是正慢慢的復(fù)古，慢慢的回到憑科舉看人的封建社會(huì)，高考分?jǐn)?shù)制度和科舉制度究竟有怎樣的區(qū)別，我們現(xiàn)今慷慨激揚(yáng)的罵著封建科舉制度害人的時(shí)候意識(shí)到?jīng)]有，高考制度也在扼殺許多人的思想，將先進(jìn)的車輪逆轉(zhuǎn)?！昂笕税е昏b之，亦使后人復(fù)哀后人也”

我仿佛是一塊磁鐵，被不斷而來的鐵石負(fù)壓，我好悶，悶到慢慢不想呼吸。我不斷掙扎著遠(yuǎn)離向我我走來的利鐵，我想逃離開，可命運(yùn)不允許，吸收他，讓他壓住我是我生存的要求。我開始矛盾，迷途中找尋未來的方向，我不知道該放棄還是忍耐。最后我選擇了放棄，不是放棄吸鐵，而是放棄原本的快樂。于是我含淚放棄了三毛，放棄了張愛玲，放棄我的夜晚札記，放棄了所有的雜志。于秋雨看到了“一個(gè)王朝的背影”我沒有那么深刻，我只能看到一個(gè)個(gè)傷心人的背影，這其中可能也有一個(gè)我吧

可我沒想到今天卻付出了這樣的代價(jià)我面對(duì)這曾經(jīng)的熟悉，我只能一遍遍的撕掉這糟糕的文字，只能在空洞的腦袋中一遍遍的回憶什么叫靈感 叫靈氣，這樣的我不知道怎樣再賦予S特別的內(nèi)涵。我仿佛被世界遺棄。在自己狹小的空間傻傻的思考選擇的對(duì)錯(cuò)，沒有人打擾我的世界，沒有人會(huì)想到我是在這樣悲傷的沉思。所以我不斷的矛盾，不斷的痛苦的做出決定，然后又不斷矛盾，困惑。我是一只蝸牛，緩慢的爬行，時(shí)而將殼扔掉，時(shí)而有將殼撿起，重復(fù)中殼和身體都不斷的受傷。殼不再堅(jiān)硬，身體不再圓潤。我傷痕累累！

忽然，一道晨光穿破了壓抑的云層，我決定離開憂傷迎接朝陽！

是因?yàn)镾！困惑中我找不到前進(jìn)的動(dòng)力，所有的一切都變的沒有意義，乏味的接受我只能選擇沉默，但有S，他為我相信自己創(chuàng)造可能，我渴望通過他證實(shí)自己，所以將近一個(gè)月的時(shí)間我都被這個(gè)字母纏繞，我想著如何去挖掘她的深意，好作出篇令人拍案叫絕的文章，但現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比夢(mèng)想殘酷，（北大一直是我兒時(shí)的夢(mèng)想）。我洋洋灑灑近1萬字，洋洋灑灑了一萬個(gè)空洞，沒有生氣的文字。連我自己都不忍心去相信那是我的文字。S是什么 ？什么是真正的S？我慌亂的找尋著。

現(xiàn)在，我找到了！

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提起筆來，剎那間感到一切是那么的陌生，曾經(jīng)熟悉的一切，忽然間怎么離我那么遙遠(yuǎn)。晨光0。38藍(lán)黑中性，最愛A4紙。所有的一切還在啊 怎么就再也沒有了曾經(jīng)的飛揚(yáng)？流暢的筆尖已經(jīng)不能再激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，已經(jīng)不能再讓思緒隨著感覺飛奔。我想哭泣，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有淚。剩下一個(gè)空白的大腦想著明天的數(shù)學(xué)考試，想著那些我永遠(yuǎn)也不懂的公式

“最痛的不是流淚，而是想哭卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒淚可流”這是誰說的，曾經(jīng)是多么鄙視這句話，認(rèn)為這只是失戀的小女生“為賦新詞強(qiáng)說愁”今天卻如此真實(shí)的體會(huì)了這一切，笑人不如人啊 這又是誰說的？呵！可悲啊?？赡?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們也有區(qū)別。她是為情所傷，我是 被分?jǐn)?shù)所傷。她曾經(jīng)也許快樂過，但我從沒快樂。我是那么鄙棄可惡的分?jǐn)?shù)制，鄙棄老師們因分?jǐn)?shù)看人，鄙棄學(xué)校只按分招生。但我又能怎么樣我也嘗試過回?fù)簦晌覜]韓寒的勇氣霸氣，敢在全中國都重視的不得了的高考中寫戀愛罵中國教育制度。我不忍看到父母在每次拿到數(shù)學(xué)成績時(shí)恨鐵不成鋼的表情，雖然每次我都表示的那么無所謂，但沒人知道我也是多么希望父母的開心笑容，我想讓這兩個(gè)我全世界最親的人為我驕傲，為我自豪，而不是常常被老師告知“這孩子光語文好是不行的，光靠語文是哪也考不上的”我真的不解所以還是想要問一下，為什么 就偏偏一定要按分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞？難道13億人口的中國就容不下幾個(gè)熱愛文學(xué)的人嗎？就容不下幾個(gè)不會(huì)考試的人嗎？（我到現(xiàn)在也只認(rèn)為那些所謂成績好的學(xué)生就只是會(huì)考試而已，在考試方面他們是能手）北大，清華招了滿園子的考試能手對(duì)中國的未來有非同一般的好處嗎？所有的學(xué)生都是相同優(yōu)點(diǎn)甚至相同缺點(diǎn)，真的就是所謂人才濟(jì)濟(jì)？難道不應(yīng)該讓學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展嗎？那些“高才生”們可發(fā)揮的優(yōu)勢早就撲到考試上去了怎么還會(huì)有別的力量去全面發(fā)展？我迷惘我是不是正慢慢的復(fù)古，慢慢的回到憑科舉看人的封建社會(huì)，高考分?jǐn)?shù)制度和科舉制度究竟有怎樣的區(qū)別，我們現(xiàn)今慷慨激揚(yáng)的罵著封建科舉制度害人的時(shí)候意識(shí)到?jīng)]有，高考制度也在扼殺許多人的思想，將先進(jìn)的車輪逆轉(zhuǎn)?！昂笕税е昏b之，亦使后人復(fù)哀后人也”

我仿佛是一塊磁鐵，被不斷而來的鐵石負(fù)壓，我好悶，悶到慢慢不想呼吸。我不斷掙扎著遠(yuǎn)離向我我走來的利鐵，我想逃離開，可命運(yùn)不允許，吸收他，讓他壓住我是我生存的要求。我開始矛盾，迷途中找尋未來的方向，我不知道該放棄還是忍耐。最后我選擇了放棄，不是放棄吸鐵，而是放棄原本的快樂。于是我含淚放棄了三毛，放棄了張愛玲，放棄我的夜晚札記，放棄了所有的雜志。于秋雨看到了“一個(gè)王朝的背影”我沒有那么深刻，我只能看到一個(gè)個(gè)傷心人的背影，這其中可能也有一個(gè)我吧

可我沒想到今天卻付出了這樣的代價(jià)我面對(duì)這曾經(jīng)的熟悉，我只能一遍遍的撕掉這糟糕的文字，只能在空洞的腦袋中一遍遍的回憶什么叫靈感 叫靈氣，這樣的我不知道怎樣再賦予S特別的內(nèi)涵。我仿佛被世界遺棄。在自己狹小的空間傻傻的思考選擇的對(duì)錯(cuò)，沒有人打擾我的世界，沒有人會(huì)想到我是在這樣悲傷的沉思。所以我不斷的矛盾，不斷的痛苦的做出決定，然后又不斷矛盾，困惑。我是一只蝸牛，緩慢的爬行，時(shí)而將殼扔掉，時(shí)而有將殼撿起，重復(fù)中殼和身體都不斷的受傷。殼不再堅(jiān)硬，身體不再圓潤。我傷痕累累！

忽然，一道晨光穿破了壓抑的云層，我決定離開憂傷迎接朝陽！

是因?yàn)镾！困惑中我找不到前進(jìn)的動(dòng)力，所有的一切都變的沒有意義，乏味的接受我只能選擇沉默，但有S，他為我相信自己創(chuàng)造可能，我渴望通過他證實(shí)自己，所以將近一個(gè)月的時(shí)間我都被這個(gè)字母纏繞，我想著如何去挖掘她的深意，好作出篇令人拍案叫絕的文章，但現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比夢(mèng)想殘酷，（北大一直是我兒時(shí)的夢(mèng)想）。我洋洋灑灑近1萬字，洋洋灑灑了一萬個(gè)空洞，沒有生氣的文字。連我自己都不忍心去相信那是我的文字。S是什么 ？什么是真正的S？我慌亂的找尋著。

現(xiàn)在，我找到了！

也曾堅(jiān)持努力 ，也曾灰心失意，但今天，希望神話你 再一次堅(jiān)定自己。

提起筆來，剎那間感到一切是那么的陌生，曾經(jīng)熟悉的一切，忽然間怎么離我那么遙遠(yuǎn)。晨光0。38藍(lán)黑中性，最愛A4紙。所有的一切還在啊 怎么就再也沒有了曾經(jīng)的飛揚(yáng)？流暢的筆尖已經(jīng)不能再激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，已經(jīng)不能再讓思緒隨著感覺飛奔。我想哭泣，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有淚。剩下一個(gè)空白的大腦想著明天的數(shù)學(xué)考試，想著那些我永遠(yuǎn)也不懂的公式

“最痛的不是流淚，而是想哭卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒淚可流”這是誰說的，曾經(jīng)是多么鄙視這句話，認(rèn)為這只是失戀的小女生“為賦新詞強(qiáng)說愁”今天卻如此真實(shí)的體會(huì)了這一切，笑人不如人啊 這又是誰說的？呵！可悲啊?？赡?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們也有區(qū)別。她是為情所傷，我是 被分?jǐn)?shù)所傷。她曾經(jīng)也許快樂過，但我從沒快樂。我是那么鄙棄可惡的分?jǐn)?shù)制，鄙棄老師們因分?jǐn)?shù)看人，鄙棄學(xué)校只按分招生。但我又能怎么樣我也嘗試過回?fù)?，可我沒韓寒的勇氣霸氣，敢在全中國都重視的不得了的高考中寫戀愛罵中國教育制度。我不忍看到父母在每次拿到數(shù)學(xué)成績時(shí)恨鐵不成鋼的表情，雖然每次我都表示的那么無所謂，但沒人知道我也是多么希望父母的開心笑容，我想讓這兩個(gè)我全世界最親的人為我驕傲，為我自豪，而不是常常被老師告知“這孩子光語文好是不行的，光靠語文是哪也考不上的”我真的不解所以還是想要問一下，為什么 就偏偏一定要按分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞？難道13億人口的中國就容不下幾個(gè)熱愛文學(xué)的人嗎？就容不下幾個(gè)不會(huì)考試的人嗎？（我到現(xiàn)在也只認(rèn)為那些所謂成績好的學(xué)生就只是會(huì)考試而已，在考試方面他們是能手）北大，清華招了滿園子的考試能手對(duì)中國的未來有非同一般的好處嗎？所有的學(xué)生都是相同優(yōu)點(diǎn)甚至相同缺點(diǎn)，真的就是所謂人才濟(jì)濟(jì)？難道不應(yīng)該讓學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展嗎？那些“高才生”們可發(fā)揮的優(yōu)勢早就撲到考試上去了怎么還會(huì)有別的力量去全面發(fā)展？我迷惘我是不是正慢慢的復(fù)古，慢慢的回到憑科舉看人的封建社會(huì)，高考分?jǐn)?shù)制度和科舉制度究竟有怎樣的區(qū)別，我們現(xiàn)今慷慨激揚(yáng)的罵著封建科舉制度害人的時(shí)候意識(shí)到?jīng)]有，高考制度也在扼殺許多人的思想，將先進(jìn)的車輪逆轉(zhuǎn)?！昂笕税е昏b之，亦使后人復(fù)哀后人也”

我仿佛是一塊磁鐵，被不斷而來的鐵石負(fù)壓，我好悶，悶到慢慢不想呼吸。我不斷掙扎著遠(yuǎn)離向我我走來的利鐵，我想逃離開，可命運(yùn)不允許，吸收他，讓他壓住我是我生存的要求。我開始矛盾，迷途中找尋未來的方向，我不知道該放棄還是忍耐。最后我選擇了放棄，不是放棄吸鐵，而是放棄原本的快樂。于是我含淚放棄了三毛，放棄了張愛玲，放棄我的夜晚札記，放棄了所有的雜志。于秋雨看到了“一個(gè)王朝的背影”我沒有那么深刻，我只能看到一個(gè)個(gè)傷心人的背影，這其中可能也有一個(gè)我吧

可我沒想到今天卻付出了這樣的代價(jià)我面對(duì)這曾經(jīng)的熟悉，我只能一遍遍的撕掉這糟糕的文字，只能在空洞的腦袋中一遍遍的回憶什么叫靈感 叫靈氣，這樣的我不知道怎樣再賦予S特別的內(nèi)涵。我仿佛被世界遺棄。在自己狹小的空間傻傻的思考選擇的對(duì)錯(cuò)，沒有人打擾我的世界，沒有人會(huì)想到我是在這樣悲傷的沉思。所以我不斷的矛盾，不斷的痛苦的做出決定，然后又不斷矛盾，困惑。我是一只蝸牛，緩慢的爬行，時(shí)而將殼扔掉，時(shí)而有將殼撿起，重復(fù)中殼和身體都不斷的受傷。殼不再堅(jiān)硬，身體不再圓潤。我傷痕累累！

忽然，一道晨光穿破了壓抑的云層，我決定離開憂傷迎接朝陽！

是因?yàn)镾！困惑中我找不到前進(jìn)的動(dòng)力，所有的一切都變的沒有意義，乏味的接受我只能選擇沉默，但有S，他為我相信自己創(chuàng)造可能，我渴望通過他證實(shí)自己，所以將近一個(gè)月的時(shí)間我都被這個(gè)字母纏繞，我想著如何去挖掘她的深意，好作出篇令人拍案叫絕的文章，但現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比夢(mèng)想殘酷，（北大一直是我兒時(shí)的夢(mèng)想）。我洋洋灑灑近1萬字，洋洋灑灑了一萬個(gè)空洞，沒有生氣的文字。連我自己都不忍心去相信那是我的文字。S是什么 ？什么是真正的S？我慌亂的找尋著。

現(xiàn)在，我找到了！

也曾堅(jiān)持努力 ，也曾灰心失意，但今天，希望神話你 再一次堅(jiān)定自己。

提起筆來，剎那間感到一切是那么的陌生，曾經(jīng)熟悉的一切，忽然間怎么離我那么遙遠(yuǎn)。晨光0。38藍(lán)黑中性，最愛A4紙。所有的一切還在啊 怎么就再也沒有了曾經(jīng)的飛揚(yáng)？流暢的筆尖已經(jīng)不能再激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，已經(jīng)不能再讓思緒隨著感覺飛奔。我想哭泣，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有淚。剩下一個(gè)空白的大腦想著明天的數(shù)學(xué)考試，想著那些我永遠(yuǎn)也不懂的公式

“最痛的不是流淚，而是想哭卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒淚可流”這是誰說的，曾經(jīng)是多么鄙視這句話，認(rèn)為這只是失戀的小女生“為賦新詞強(qiáng)說愁”今天卻如此真實(shí)的體會(huì)了這一切，笑人不如人啊 這又是誰說的？呵！可悲啊。可能我們也有區(qū)別。她是為情所傷，我是 被分?jǐn)?shù)所傷。她曾經(jīng)也許快樂過，但我從沒快樂。我是那么鄙棄可惡的分?jǐn)?shù)制，鄙棄老師們因分?jǐn)?shù)看人，鄙棄學(xué)校只按分招生。但我又能怎么樣我也嘗試過回?fù)?，可我沒韓寒的勇氣霸氣，敢在全中國都重視的不得了的高考中寫戀愛罵中國教育制度。我不忍看到父母在每次拿到數(shù)學(xué)成績時(shí)恨鐵不成鋼的表情，雖然每次我都表示的那么無所謂，但沒人知道我也是多么希望父母的開心笑容，我想讓這兩個(gè)我全世界最親的人為我驕傲，為我自豪，而不是常常被老師告知“這孩子光語文好是不行的，光靠語文是哪也考不上的”我真的不解所以還是想要問一下，為什么 就偏偏一定要按分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞？難道13億人口的中國就容不下幾個(gè)熱愛文學(xué)的人嗎？就容不下幾個(gè)不會(huì)考試的人嗎？（我到現(xiàn)在也只認(rèn)為那些所謂成績好的學(xué)生就只是會(huì)考試而已，在考試方面他們是能手）北大，清華招了滿園子的考試能手對(duì)中國的未來有非同一般的好處嗎？所有的學(xué)生都是相同優(yōu)點(diǎn)甚至相同缺點(diǎn)，真的就是所謂人才濟(jì)濟(jì)？難道不應(yīng)該讓學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展嗎？那些“高才生”們可發(fā)揮的優(yōu)勢早就撲到考試上去了怎么還會(huì)有別的力量去全面發(fā)展？我迷惘我是不是正慢慢的復(fù)古，慢慢的回到憑科舉看人的封建社會(huì)，高考分?jǐn)?shù)制度和科舉制度究竟有怎樣的區(qū)別，我們現(xiàn)今慷慨激揚(yáng)的罵著封建科舉制度害人的時(shí)候意識(shí)到?jīng)]有，高考制度也在扼殺許多人的思想，將先進(jìn)的車輪逆轉(zhuǎn)?！昂笕税е昏b之，亦使后人復(fù)哀后人也”

我仿佛是一塊磁鐵，被不斷而來的鐵石負(fù)壓，我好悶，悶到慢慢不想呼吸。我不斷掙扎著遠(yuǎn)離向我我走來的利鐵，我想逃離開，可命運(yùn)不允許，吸收他，讓他壓住我是我生存的要求。我開始矛盾，迷途中找尋未來的方向，我不知道該放棄還是忍耐。最后我選擇了放棄，不是放棄吸鐵，而是放棄原本的快樂。于是我含淚放棄了三毛，放棄了張愛玲，放棄我的夜晚札記，放棄了所有的雜志。于秋雨看到了“一個(gè)王朝的背影”我沒有那么深刻，我只能看到一個(gè)個(gè)傷心人的背影，這其中可能也有一個(gè)我吧

可我沒想到今天卻付出了這樣的代價(jià)我面對(duì)這曾經(jīng)的熟悉，我只能一遍遍的撕掉這糟糕的文字，只能在空洞的腦袋中一遍遍的回憶什么叫靈感 叫靈氣，這樣的我不知道怎樣再賦予S特別的內(nèi)涵。我仿佛被世界遺棄。在自己狹小的空間傻傻的思考選擇的對(duì)錯(cuò)，沒有人打擾我的世界，沒有人會(huì)想到我是在這樣悲傷的沉思。所以我不斷的矛盾，不斷的痛苦的做出決定，然后又不斷矛盾，困惑。我是一只蝸牛，緩慢的爬行，時(shí)而將殼扔掉，時(shí)而有將殼撿起，重復(fù)中殼和身體都不斷的受傷。殼不再堅(jiān)硬，身體不再圓潤。我傷痕累累！

忽然，一道晨光穿破了壓抑的云層，我決定離開憂傷迎接朝陽！

是因?yàn)镾！困惑中我找不到前進(jìn)的動(dòng)力，所有的一切都變的沒有意義，乏味的接受我只能選擇沉默，但有S，他為我相信自己創(chuàng)造可能，我渴望通過他證實(shí)自己，所以將近一個(gè)月的時(shí)間我都被這個(gè)字母纏繞，我想著如何去挖掘她的深意，好作出篇令人拍案叫絕的文章，但現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比夢(mèng)想殘酷，（北大一直是我兒時(shí)的夢(mèng)想）。我洋洋灑灑近1萬字，洋洋灑灑了一萬個(gè)空洞，沒有生氣的文字。連我自己都不忍心去相信那是我的文字。S是什么 ？什么是真正的S？我慌亂的找尋著。

現(xiàn)在，我找到了！

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作者：高中高三學(xué)生（7）班 余琴   時(shí)間：2024-12-3 10:26