文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好論網(wǎng)絡(luò)時代下的課外作業(yè)10000字作文？（基于中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com的研究）網(wǎng)絡(luò)的興起正改變著許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，為英語學(xué)習(xí)環(huán)境提供了理想認(rèn)知的工具，能更有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高英語水平。英語課外作業(yè)即家庭作業(yè)，它是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固所學(xué)知識的必要方式。以下是梁思嘉寫的《論網(wǎng)絡(luò)時代下的課外作業(yè)》范文；

好論網(wǎng)絡(luò)時代下的課外作業(yè)作文10000字概況

• 作者：梁思嘉
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2022年10月25日 01時07分

（基于中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com的研究）

網(wǎng)絡(luò)的興起正改變著許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，為英語學(xué)習(xí)環(huán)境提供了理想認(rèn)知的工具，能更有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高英語水平。英語課外作業(yè)即家庭作業(yè)，它是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固所學(xué)知識的必要方式。作為高中英語老師，應(yīng)該尋找一條課外作業(yè)與課堂教學(xué)和諧共進(jìn)的有效途徑，使高中學(xué)生在課后保持對英語的濃厚興趣，讓學(xué)生的英語知識得到鞏固。

下面，筆者謹(jǐn)就結(jié)合國產(chǎn)中小學(xué)在線作業(yè)平臺——中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com談?wù)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/ziji/" title="自己作文">自己的一點(diǎn)心得體會。

一、課外作業(yè)布置現(xiàn)狀調(diào)查

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。筆者在對深圳某重點(diǎn)中學(xué)高中英語作業(yè)設(shè)計和布置調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的存在和高考指揮棒的影響，現(xiàn)在普遍存在的高中英語作業(yè)的方式還是以題海戰(zhàn)為主。其特點(diǎn)是形式單一、題量大、機(jī)械操練、難以落實(shí)。作業(yè)材料主要是完成與本單元配套的綜合練習(xí)題或者一整套試卷，以及教科書后的所有練習(xí)和本單元要求的作文等。檢查作業(yè)的方式基本是老師批改，課堂集體講解。而往往因為教學(xué)課時有限，教師略講閱讀，精講單選，翻譯或者作文則直接給出范文。這樣的課外作業(yè)對于英語這門交際性、知識性相結(jié)合的學(xué)科來說，沒有起到實(shí)際理想的效果。

二、英語課外作業(yè)的設(shè)計原則

從對當(dāng)前高中英語作業(yè)設(shè)計的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)的設(shè)計在某種程度上出現(xiàn)與課堂任務(wù)型教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。要減輕高中學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，而又不降低教學(xué)質(zhì)量，教師不但要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生“寓學(xué)于樂”之中，而且還要精心設(shè)計課外作業(yè)，使學(xué)生對課堂所學(xué)知識能夠及時加以鞏固、運(yùn)用、提高。筆者認(rèn)為，給學(xué)生布置課外作業(yè)應(yīng)遵循如下原則：

1．開放性原則。給學(xué)生布置的課外作業(yè)可分為必做題和選做題，使學(xué)生做作業(yè)具有更多的自主性和靈活性。

2．層次性原則。給學(xué)生布置課外作業(yè)還要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平來布置，防止一刀切。

3．多樣化原則。教師要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置聽、說、讀、寫各個方面的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識到英語能力的提高是聽、說、讀、寫能力整體的提高。

4．針對性原則。布置課外作業(yè)要注意選擇具有典型性和代表性的習(xí)題，使學(xué)生可以舉一反三，觸類旁通。不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)。作業(yè)布置要做到“少而精”，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、英語課外作業(yè)的設(shè)計形式

21世紀(jì)，電腦將成為人們之間交流的主要工具，學(xué)校也為學(xué)生開設(shè)了信息技術(shù)課，主要培養(yǎng)學(xué)生使用電腦和上網(wǎng)的能力。在新課程當(dāng)中提出要以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與能力。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，無論從課外作業(yè)的設(shè)計形式和評價方式，都可以有創(chuàng)新性的改變。作業(yè)形式的多樣化對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣是非常有益的，并且兼顧了考試，一舉兩得。

1．探究性作業(yè)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科不同，由于語言環(huán)境和知識積累較少、較慢的原因，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方式有限，作為教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。同樣，討論式、質(zhì)疑式的課外作業(yè)也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

2．實(shí)踐性作業(yè)。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：具有實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生形成良好的性格、堅強(qiáng)的意志和高尚的品格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力。如：在學(xué)完一篇課文后，布置給學(xué)生一些“有聲”作業(yè)，讓每個學(xué)生回家用磁帶錄下所讀的課文，然后從網(wǎng)上利用聊天工具如QQ， MSN等發(fā)給教師。學(xué)生為追求最佳的錄音效果，反復(fù)聽說、模仿，使有聲作業(yè)盡善盡美，并把自己的錄音與原聲磁帶對比，自我鑒別，不斷糾正，反復(fù)琢磨。這種實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)，可以提高學(xué)生的口語交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3．自主性作業(yè)。

自主性作業(yè)的形式很多，每日日記或者每周周記就屬于這類。在教完教科書模塊Unit 1 Great scientists之后，可以要求每個學(xué)生上有關(guān)科學(xué)家介紹的英文網(wǎng)站，找一篇介紹自己感崇拜或者喜愛的科學(xué)家的文論網(wǎng)絡(luò)時代下的課外作業(yè)

（基于中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com的研究）

網(wǎng)絡(luò)的興起正改變著許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，為英語學(xué)習(xí)環(huán)境提供了理想認(rèn)知的工具，能更有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高英語水平。英語課外作業(yè)即家庭作業(yè)，它是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固所學(xué)知識的必要方式。作為高中英語老師，應(yīng)該尋找一條課外作業(yè)與課堂教學(xué)和諧共進(jìn)的有效途徑，使高中學(xué)生在課后保持對英語的濃厚興趣，讓學(xué)生的英語知識得到鞏固。

下面，筆者謹(jǐn)就結(jié)合國產(chǎn)中小學(xué)在線作業(yè)平臺——中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。

一、課外作業(yè)布置現(xiàn)狀調(diào)查

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。筆者在對深圳某重點(diǎn)中學(xué)高中英語作業(yè)設(shè)計和布置調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的存在和高考指揮棒的影響，現(xiàn)在普遍存在的高中英語作業(yè)的方式還是以題海戰(zhàn)為主。其特點(diǎn)是形式單一、題量大、機(jī)械操練、難以落實(shí)。作業(yè)材料主要是完成與本單元配套的綜合練習(xí)題或者一整套試卷，以及教科書后的所有練習(xí)和本單元要求的作文等。檢查作業(yè)的方式基本是老師批改，課堂集體講解。而往往因為教學(xué)課時有限，教師略講閱讀，精講單選，翻譯或者作文則直接給出范文。這樣的課外作業(yè)對于英語這門交際性、知識性相結(jié)合的學(xué)科來說，沒有起到實(shí)際理想的效果。

二、英語課外作業(yè)的設(shè)計原則

從對當(dāng)前高中英語作業(yè)設(shè)計的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)的設(shè)計在某種程度上出現(xiàn)與課堂任務(wù)型教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。要減輕高中學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，而又不降低教學(xué)質(zhì)量，教師不但要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生“寓學(xué)于樂”之中，而且還要精心設(shè)計課外作業(yè)，使學(xué)生對課堂所學(xué)知識能夠及時加以鞏固、運(yùn)用、提高。筆者認(rèn)為，給學(xué)生布置課外作業(yè)應(yīng)遵循如下原則：

1．開放性原則。給學(xué)生布置的課外作業(yè)可分為必做題和選做題，使學(xué)生做作業(yè)具有更多的自主性和靈活性。

2．層次性原則。給學(xué)生布置課外作業(yè)還要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平來布置，防止一刀切。

3．多樣化原則。教師要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置聽、說、讀、寫各個方面的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識到英語能力的提高是聽、說、讀、寫能力整體的提高。

4．針對性原則。布置課外作業(yè)要注意選擇具有典型性和代表性的習(xí)題，使學(xué)生可以舉一反三，觸類旁通。不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)。作業(yè)布置要做到“少而精”，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、英語課外作業(yè)的設(shè)計形式

21世紀(jì)，電腦將成為人們之間交流的主要工具，學(xué)校也為學(xué)生開設(shè)了信息技術(shù)課，主要培養(yǎng)學(xué)生使用電腦和上網(wǎng)的能力。在新課程當(dāng)中提出要以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與能力。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，無論從課外作業(yè)的設(shè)計形式和評價方式，都可以有創(chuàng)新性的改變。作業(yè)形式的多樣化對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣是非常有益的，并且兼顧了考試，一舉兩得。

1．探究性作業(yè)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科不同，由于語言環(huán)境和知識積累較少、較慢的原因，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方式有限，作為教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。同樣，討論式、質(zhì)疑式的課外作業(yè)也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

2．實(shí)踐性作業(yè)。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：具有實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生形成良好的性格、堅強(qiáng)的意志和高尚的品格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力。如：在學(xué)完一篇課文后，布置給學(xué)生一些“有聲”作業(yè)，讓每個學(xué)生回家用磁帶錄下所讀的課文，然后從網(wǎng)上利用聊天工具如QQ， MSN等發(fā)給教師。學(xué)生為追求最佳的錄音效果，反復(fù)聽說、模仿，使有聲作業(yè)盡善盡美，并把自己的錄音與原聲磁帶對比，自我鑒別，不斷糾正，反復(fù)琢磨。這種實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)，可以提高學(xué)生的口語交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3．自主性作業(yè)。

自主性作業(yè)的形式很多，每日日記或者每周周記就屬于這類。在教完教科書模塊Unit 1 Great scientists之后，可以要求每個學(xué)生上有關(guān)科學(xué)家介紹的英文網(wǎng)站，找一篇介紹自己感崇拜或者喜愛的科學(xué)家的文論網(wǎng)絡(luò)時代下的課外作業(yè)

（基于中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com的研究）

網(wǎng)絡(luò)的興起正改變著許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，為英語學(xué)習(xí)環(huán)境提供了理想認(rèn)知的工具，能更有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高英語水平。英語課外作業(yè)即家庭作業(yè)，它是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固所學(xué)知識的必要方式。作為高中英語老師，應(yīng)該尋找一條課外作業(yè)與課堂教學(xué)和諧共進(jìn)的有效途徑，使高中學(xué)生在課后保持對英語的濃厚興趣，讓學(xué)生的英語知識得到鞏固。

下面，筆者謹(jǐn)就結(jié)合國產(chǎn)中小學(xué)在線作業(yè)平臺——中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。

一、課外作業(yè)布置現(xiàn)狀調(diào)查

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。筆者在對深圳某重點(diǎn)中學(xué)高中英語作業(yè)設(shè)計和布置調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的存在和高考指揮棒的影響，現(xiàn)在普遍存在的高中英語作業(yè)的方式還是以題海戰(zhàn)為主。其特點(diǎn)是形式單一、題量大、機(jī)械操練、難以落實(shí)。作業(yè)材料主要是完成與本單元配套的綜合練習(xí)題或者一整套試卷，以及教科書后的所有練習(xí)和本單元要求的作文等。檢查作業(yè)的方式基本是老師批改，課堂集體講解。而往往因為教學(xué)課時有限，教師略講閱讀，精講單選，翻譯或者作文則直接給出范文。這樣的課外作業(yè)對于英語這門交際性、知識性相結(jié)合的學(xué)科來說，沒有起到實(shí)際理想的效果。

二、英語課外作業(yè)的設(shè)計原則

從對當(dāng)前高中英語作業(yè)設(shè)計的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)的設(shè)計在某種程度上出現(xiàn)與課堂任務(wù)型教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。要減輕高中學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，而又不降低教學(xué)質(zhì)量，教師不但要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生“寓學(xué)于樂”之中，而且還要精心設(shè)計課外作業(yè)，使學(xué)生對課堂所學(xué)知識能夠及時加以鞏固、運(yùn)用、提高。筆者認(rèn)為，給學(xué)生布置課外作業(yè)應(yīng)遵循如下原則：

1．開放性原則。給學(xué)生布置的課外作業(yè)可分為必做題和選做題，使學(xué)生做作業(yè)具有更多的自主性和靈活性。

2．層次性原則。給學(xué)生布置課外作業(yè)還要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平來布置，防止一刀切。

3．多樣化原則。教師要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置聽、說、讀、寫各個方面的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識到英語能力的提高是聽、說、讀、寫能力整體的提高。

4．針對性原則。布置課外作業(yè)要注意選擇具有典型性和代表性的習(xí)題，使學(xué)生可以舉一反三，觸類旁通。不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)。作業(yè)布置要做到“少而精”，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、英語課外作業(yè)的設(shè)計形式

21世紀(jì)，電腦將成為人們之間交流的主要工具，學(xué)校也為學(xué)生開設(shè)了信息技術(shù)課，主要培養(yǎng)學(xué)生使用電腦和上網(wǎng)的能力。在新課程當(dāng)中提出要以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與能力。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，無論從課外作業(yè)的設(shè)計形式和評價方式，都可以有創(chuàng)新性的改變。作業(yè)形式的多樣化對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣是非常有益的，并且兼顧了考試，一舉兩得。

1．探究性作業(yè)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科不同，由于語言環(huán)境和知識積累較少、較慢的原因，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方式有限，作為教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。同樣，討論式、質(zhì)疑式的課外作業(yè)也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

2．實(shí)踐性作業(yè)。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：具有實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生形成良好的性格、堅強(qiáng)的意志和高尚的品格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力。如：在學(xué)完一篇課文后，布置給學(xué)生一些“有聲”作業(yè)，讓每個學(xué)生回家用磁帶錄下所讀的課文，然后從網(wǎng)上利用聊天工具如QQ， MSN等發(fā)給教師。學(xué)生為追求最佳的錄音效果，反復(fù)聽說、模仿，使有聲作業(yè)盡善盡美，并把自己的錄音與原聲磁帶對比，自我鑒別，不斷糾正，反復(fù)琢磨。這種實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)，可以提高學(xué)生的口語交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3．自主性作業(yè)。

自主性作業(yè)的形式很多，每日日記或者每周周記就屬于這類。在教完教科書模塊Unit 1 Great scientists之后，可以要求每個學(xué)生上有關(guān)科學(xué)家介紹的英文網(wǎng)站，找一篇介紹自己感崇拜或者喜愛的科學(xué)家的文論網(wǎng)絡(luò)時代下的課外作業(yè)

（基于中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com的研究）

網(wǎng)絡(luò)的興起正改變著許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，為英語學(xué)習(xí)環(huán)境提供了理想認(rèn)知的工具，能更有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高英語水平。英語課外作業(yè)即家庭作業(yè)，它是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固所學(xué)知識的必要方式。作為高中英語老師，應(yīng)該尋找一條課外作業(yè)與課堂教學(xué)和諧共進(jìn)的有效途徑，使高中學(xué)生在課后保持對英語的濃厚興趣，讓學(xué)生的英語知識得到鞏固。

下面，筆者謹(jǐn)就結(jié)合國產(chǎn)中小學(xué)在線作業(yè)平臺——中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。

一、課外作業(yè)布置現(xiàn)狀調(diào)查

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。筆者在對深圳某重點(diǎn)中學(xué)高中英語作業(yè)設(shè)計和布置調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的存在和高考指揮棒的影響，現(xiàn)在普遍存在的高中英語作業(yè)的方式還是以題海戰(zhàn)為主。其特點(diǎn)是形式單一、題量大、機(jī)械操練、難以落實(shí)。作業(yè)材料主要是完成與本單元配套的綜合練習(xí)題或者一整套試卷，以及教科書后的所有練習(xí)和本單元要求的作文等。檢查作業(yè)的方式基本是老師批改，課堂集體講解。而往往因為教學(xué)課時有限，教師略講閱讀，精講單選，翻譯或者作文則直接給出范文。這樣的課外作業(yè)對于英語這門交際性、知識性相結(jié)合的學(xué)科來說，沒有起到實(shí)際理想的效果。

二、英語課外作業(yè)的設(shè)計原則

從對當(dāng)前高中英語作業(yè)設(shè)計的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)的設(shè)計在某種程度上出現(xiàn)與課堂任務(wù)型教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。要減輕高中學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，而又不降低教學(xué)質(zhì)量，教師不但要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生“寓學(xué)于樂”之中，而且還要精心設(shè)計課外作業(yè)，使學(xué)生對課堂所學(xué)知識能夠及時加以鞏固、運(yùn)用、提高。筆者認(rèn)為，給學(xué)生布置課外作業(yè)應(yīng)遵循如下原則：

1．開放性原則。給學(xué)生布置的課外作業(yè)可分為必做題和選做題，使學(xué)生做作業(yè)具有更多的自主性和靈活性。

2．層次性原則。給學(xué)生布置課外作業(yè)還要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平來布置，防止一刀切。

3．多樣化原則。教師要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置聽、說、讀、寫各個方面的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識到英語能力的提高是聽、說、讀、寫能力整體的提高。

4．針對性原則。布置課外作業(yè)要注意選擇具有典型性和代表性的習(xí)題，使學(xué)生可以舉一反三，觸類旁通。不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)。作業(yè)布置要做到“少而精”，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、英語課外作業(yè)的設(shè)計形式

21世紀(jì)，電腦將成為人們之間交流的主要工具，學(xué)校也為學(xué)生開設(shè)了信息技術(shù)課，主要培養(yǎng)學(xué)生使用電腦和上網(wǎng)的能力。在新課程當(dāng)中提出要以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與能力。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，無論從課外作業(yè)的設(shè)計形式和評價方式，都可以有創(chuàng)新性的改變。作業(yè)形式的多樣化對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣是非常有益的，并且兼顧了考試，一舉兩得。

1．探究性作業(yè)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科不同，由于語言環(huán)境和知識積累較少、較慢的原因，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方式有限，作為教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。同樣，討論式、質(zhì)疑式的課外作業(yè)也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

2．實(shí)踐性作業(yè)。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：具有實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生形成良好的性格、堅強(qiáng)的意志和高尚的品格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力。如：在學(xué)完一篇課文后，布置給學(xué)生一些“有聲”作業(yè)，讓每個學(xué)生回家用磁帶錄下所讀的課文，然后從網(wǎng)上利用聊天工具如QQ， MSN等發(fā)給教師。學(xué)生為追求最佳的錄音效果，反復(fù)聽說、模仿，使有聲作業(yè)盡善盡美，并把自己的錄音與原聲磁帶對比，自我鑒別，不斷糾正，反復(fù)琢磨。這種實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)，可以提高學(xué)生的口語交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3．自主性作業(yè)。

自主性作業(yè)的形式很多，每日日記或者每周周記就屬于這類。在教完教科書模塊Unit 1 Great scientists之后，可以要求每個學(xué)生上有關(guān)科學(xué)家介紹的英文網(wǎng)站，找一篇介紹自己感崇拜或者喜愛的科學(xué)家的文論網(wǎng)絡(luò)時代下的課外作業(yè)

（基于中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com的研究）

網(wǎng)絡(luò)的興起正改變著許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，為英語學(xué)習(xí)環(huán)境提供了理想認(rèn)知的工具，能更有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高英語水平。英語課外作業(yè)即家庭作業(yè)，它是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固所學(xué)知識的必要方式。作為高中英語老師，應(yīng)該尋找一條課外作業(yè)與課堂教學(xué)和諧共進(jìn)的有效途徑，使高中學(xué)生在課后保持對英語的濃厚興趣，讓學(xué)生的英語知識得到鞏固。

下面，筆者謹(jǐn)就結(jié)合國產(chǎn)中小學(xué)在線作業(yè)平臺——中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。

一、課外作業(yè)布置現(xiàn)狀調(diào)查

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。筆者在對深圳某重點(diǎn)中學(xué)高中英語作業(yè)設(shè)計和布置調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的存在和高考指揮棒的影響，現(xiàn)在普遍存在的高中英語作業(yè)的方式還是以題海戰(zhàn)為主。其特點(diǎn)是形式單一、題量大、機(jī)械操練、難以落實(shí)。作業(yè)材料主要是完成與本單元配套的綜合練習(xí)題或者一整套試卷，以及教科書后的所有練習(xí)和本單元要求的作文等。檢查作業(yè)的方式基本是老師批改，課堂集體講解。而往往因為教學(xué)課時有限，教師略講閱讀，精講單選，翻譯或者作文則直接給出范文。這樣的課外作業(yè)對于英語這門交際性、知識性相結(jié)合的學(xué)科來說，沒有起到實(shí)際理想的效果。

二、英語課外作業(yè)的設(shè)計原則

從對當(dāng)前高中英語作業(yè)設(shè)計的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)的設(shè)計在某種程度上出現(xiàn)與課堂任務(wù)型教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。要減輕高中學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，而又不降低教學(xué)質(zhì)量，教師不但要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生“寓學(xué)于樂”之中，而且還要精心設(shè)計課外作業(yè)，使學(xué)生對課堂所學(xué)知識能夠及時加以鞏固、運(yùn)用、提高。筆者認(rèn)為，給學(xué)生布置課外作業(yè)應(yīng)遵循如下原則：

1．開放性原則。給學(xué)生布置的課外作業(yè)可分為必做題和選做題，使學(xué)生做作業(yè)具有更多的自主性和靈活性。

2．層次性原則。給學(xué)生布置課外作業(yè)還要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平來布置，防止一刀切。

3．多樣化原則。教師要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置聽、說、讀、寫各個方面的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識到英語能力的提高是聽、說、讀、寫能力整體的提高。

4．針對性原則。布置課外作業(yè)要注意選擇具有典型性和代表性的習(xí)題，使學(xué)生可以舉一反三，觸類旁通。不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)。作業(yè)布置要做到“少而精”，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、英語課外作業(yè)的設(shè)計形式

21世紀(jì)，電腦將成為人們之間交流的主要工具，學(xué)校也為學(xué)生開設(shè)了信息技術(shù)課，主要培養(yǎng)學(xué)生使用電腦和上網(wǎng)的能力。在新課程當(dāng)中提出要以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與能力。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，無論從課外作業(yè)的設(shè)計形式和評價方式，都可以有創(chuàng)新性的改變。作業(yè)形式的多樣化對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣是非常有益的，并且兼顧了考試，一舉兩得。

1．探究性作業(yè)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科不同，由于語言環(huán)境和知識積累較少、較慢的原因，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方式有限，作為教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。同樣，討論式、質(zhì)疑式的課外作業(yè)也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

2．實(shí)踐性作業(yè)。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：具有實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生形成良好的性格、堅強(qiáng)的意志和高尚的品格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力。如：在學(xué)完一篇課文后，布置給學(xué)生一些“有聲”作業(yè)，讓每個學(xué)生回家用磁帶錄下所讀的課文，然后從網(wǎng)上利用聊天工具如QQ， MSN等發(fā)給教師。學(xué)生為追求最佳的錄音效果，反復(fù)聽說、模仿，使有聲作業(yè)盡善盡美，并把自己的錄音與原聲磁帶對比，自我鑒別，不斷糾正，反復(fù)琢磨。這種實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)，可以提高學(xué)生的口語交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3．自主性作業(yè)。

自主性作業(yè)的形式很多，每日日記或者每周周記就屬于這類。在教完教科書模塊Unit 1 Great scientists之后，可以要求每個學(xué)生上有關(guān)科學(xué)家介紹的英文網(wǎng)站，找一篇介紹自己感崇拜或者喜愛的科學(xué)家的文論網(wǎng)絡(luò)時代下的課外作業(yè)

（基于中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com的研究）

網(wǎng)絡(luò)的興起正改變著許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，為英語學(xué)習(xí)環(huán)境提供了理想認(rèn)知的工具，能更有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高英語水平。英語課外作業(yè)即家庭作業(yè)，它是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固所學(xué)知識的必要方式。作為高中英語老師，應(yīng)該尋找一條課外作業(yè)與課堂教學(xué)和諧共進(jìn)的有效途徑，使高中學(xué)生在課后保持對英語的濃厚興趣，讓學(xué)生的英語知識得到鞏固。

下面，筆者謹(jǐn)就結(jié)合國產(chǎn)中小學(xué)在線作業(yè)平臺——中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。

一、課外作業(yè)布置現(xiàn)狀調(diào)查

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。筆者在對深圳某重點(diǎn)中學(xué)高中英語作業(yè)設(shè)計和布置調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的存在和高考指揮棒的影響，現(xiàn)在普遍存在的高中英語作業(yè)的方式還是以題海戰(zhàn)為主。其特點(diǎn)是形式單一、題量大、機(jī)械操練、難以落實(shí)。作業(yè)材料主要是完成與本單元配套的綜合練習(xí)題或者一整套試卷，以及教科書后的所有練習(xí)和本單元要求的作文等。檢查作業(yè)的方式基本是老師批改，課堂集體講解。而往往因為教學(xué)課時有限，教師略講閱讀，精講單選，翻譯或者作文則直接給出范文。這樣的課外作業(yè)對于英語這門交際性、知識性相結(jié)合的學(xué)科來說，沒有起到實(shí)際理想的效果。

二、英語課外作業(yè)的設(shè)計原則

從對當(dāng)前高中英語作業(yè)設(shè)計的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)的設(shè)計在某種程度上出現(xiàn)與課堂任務(wù)型教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。要減輕高中學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，而又不降低教學(xué)質(zhì)量，教師不但要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生“寓學(xué)于樂”之中，而且還要精心設(shè)計課外作業(yè)，使學(xué)生對課堂所學(xué)知識能夠及時加以鞏固、運(yùn)用、提高。筆者認(rèn)為，給學(xué)生布置課外作業(yè)應(yīng)遵循如下原則：

1．開放性原則。給學(xué)生布置的課外作業(yè)可分為必做題和選做題，使學(xué)生做作業(yè)具有更多的自主性和靈活性。

2．層次性原則。給學(xué)生布置課外作業(yè)還要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平來布置，防止一刀切。

3．多樣化原則。教師要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置聽、說、讀、寫各個方面的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識到英語能力的提高是聽、說、讀、寫能力整體的提高。

4．針對性原則。布置課外作業(yè)要注意選擇具有典型性和代表性的習(xí)題，使學(xué)生可以舉一反三，觸類旁通。不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)。作業(yè)布置要做到“少而精”，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、英語課外作業(yè)的設(shè)計形式

21世紀(jì)，電腦將成為人們之間交流的主要工具，學(xué)校也為學(xué)生開設(shè)了信息技術(shù)課，主要培養(yǎng)學(xué)生使用電腦和上網(wǎng)的能力。在新課程當(dāng)中提出要以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與能力。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，無論從課外作業(yè)的設(shè)計形式和評價方式，都可以有創(chuàng)新性的改變。作業(yè)形式的多樣化對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣是非常有益的，并且兼顧了考試，一舉兩得。

1．探究性作業(yè)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科不同，由于語言環(huán)境和知識積累較少、較慢的原因，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方式有限，作為教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。同樣，討論式、質(zhì)疑式的課外作業(yè)也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

2．實(shí)踐性作業(yè)。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：具有實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生形成良好的性格、堅強(qiáng)的意志和高尚的品格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力。如：在學(xué)完一篇課文后，布置給學(xué)生一些“有聲”作業(yè)，讓每個學(xué)生回家用磁帶錄下所讀的課文，然后從網(wǎng)上利用聊天工具如QQ， MSN等發(fā)給教師。學(xué)生為追求最佳的錄音效果，反復(fù)聽說、模仿，使有聲作業(yè)盡善盡美，并把自己的錄音與原聲磁帶對比，自我鑒別，不斷糾正，反復(fù)琢磨。這種實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)，可以提高學(xué)生的口語交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3．自主性作業(yè)。

自主性作業(yè)的形式很多，每日日記或者每周周記就屬于這類。在教完教科書模塊Unit 1 Great scientists之后，可以要求每個學(xué)生上有關(guān)科學(xué)家介紹的英文網(wǎng)站，找一篇介紹自己感崇拜或者喜愛的科學(xué)家的文論網(wǎng)絡(luò)時代下的課外作業(yè)

（基于中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com的研究）

網(wǎng)絡(luò)的興起正改變著許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念。多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，為英語學(xué)習(xí)環(huán)境提供了理想認(rèn)知的工具，能更有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高英語水平。英語課外作業(yè)即家庭作業(yè)，它是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固所學(xué)知識的必要方式。作為高中英語老師，應(yīng)該尋找一條課外作業(yè)與課堂教學(xué)和諧共進(jìn)的有效途徑，使高中學(xué)生在課后保持對英語的濃厚興趣，讓學(xué)生的英語知識得到鞏固。

下面，筆者謹(jǐn)就結(jié)合國產(chǎn)中小學(xué)在線作業(yè)平臺——中國習(xí)網(wǎng)www．ciwong．com談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。

一、課外作業(yè)布置現(xiàn)狀調(diào)查

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。筆者在對深圳某重點(diǎn)中學(xué)高中英語作業(yè)設(shè)計和布置調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的存在和高考指揮棒的影響，現(xiàn)在普遍存在的高中英語作業(yè)的方式還是以題海戰(zhàn)為主。其特點(diǎn)是形式單一、題量大、機(jī)械操練、難以落實(shí)。作業(yè)材料主要是完成與本單元配套的綜合練習(xí)題或者一整套試卷，以及教科書后的所有練習(xí)和本單元要求的作文等。檢查作業(yè)的方式基本是老師批改，課堂集體講解。而往往因為教學(xué)課時有限，教師略講閱讀，精講單選，翻譯或者作文則直接給出范文。這樣的課外作業(yè)對于英語這門交際性、知識性相結(jié)合的學(xué)科來說，沒有起到實(shí)際理想的效果。

二、英語課外作業(yè)的設(shè)計原則

從對當(dāng)前高中英語作業(yè)設(shè)計的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)的設(shè)計在某種程度上出現(xiàn)與課堂任務(wù)型教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。要減輕高中學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，而又不降低教學(xué)質(zhì)量，教師不但要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，使學(xué)生“寓學(xué)于樂”之中，而且還要精心設(shè)計課外作業(yè)，使學(xué)生對課堂所學(xué)知識能夠及時加以鞏固、運(yùn)用、提高。筆者認(rèn)為，給學(xué)生布置課外作業(yè)應(yīng)遵循如下原則：

1．開放性原則。給學(xué)生布置的課外作業(yè)可分為必做題和選做題，使學(xué)生做作業(yè)具有更多的自主性和靈活性。

2．層次性原則。給學(xué)生布置課外作業(yè)還要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平來布置，防止一刀切。

3．多樣化原則。教師要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置聽、說、讀、寫各個方面的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識到英語能力的提高是聽、說、讀、寫能力整體的提高。

4．針對性原則。布置課外作業(yè)要注意選擇具有典型性和代表性的習(xí)題，使學(xué)生可以舉一反三，觸類旁通。不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)。作業(yè)布置要做到“少而精”，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、英語課外作業(yè)的設(shè)計形式

21世紀(jì)，電腦將成為人們之間交流的主要工具，學(xué)校也為學(xué)生開設(shè)了信息技術(shù)課，主要培養(yǎng)學(xué)生使用電腦和上網(wǎng)的能力。在新課程當(dāng)中提出要以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與能力。所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，無論從課外作業(yè)的設(shè)計形式和評價方式，都可以有創(chuàng)新性的改變。作業(yè)形式的多樣化對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣是非常有益的，并且兼顧了考試，一舉兩得。

1．探究性作業(yè)。

英語學(xué)科和其他學(xué)科不同，由于語言環(huán)境和知識積累較少、較慢的原因，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和方式有限，作為教師應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。同樣，討論式、質(zhì)疑式的課外作業(yè)也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。

2．實(shí)踐性作業(yè)。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：具有實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生形成良好的性格、堅強(qiáng)的意志和高尚的品格，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和多元認(rèn)知能力。如：在學(xué)完一篇課文后，布置給學(xué)生一些“有聲”作業(yè)，讓每個學(xué)生回家用磁帶錄下所讀的課文，然后從網(wǎng)上利用聊天工具如QQ， MSN等發(fā)給教師。學(xué)生為追求最佳的錄音效果，反復(fù)聽說、模仿，使有聲作業(yè)盡善盡美，并把自己的錄音與原聲磁帶對比，自我鑒別，不斷糾正，反復(fù)琢磨。這種實(shí)踐性的英語家庭作業(yè)，可以提高學(xué)生的口語交際能力，更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3．自主性作業(yè)。

自主性作業(yè)的形式很多，每日日記或者每周周記就屬于這類。在教完教科書模塊Unit 1 Great scientists之后，可以要求每個學(xué)生上有關(guān)科學(xué)家介紹的英文網(wǎng)站，找一篇介紹自己感崇拜或者喜愛的科學(xué)家的文

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作者：高中高三學(xué)生（4）班 梁思嘉   時間：2022-10-25 01:07