文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好2007湖北省武漢市10000字作文？有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學問。魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。以下是蔡先茵寫的《2007湖北省武漢市》范文；

好2007湖北省武漢市作文10000字概況

• 作者：蔡先茵
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年12月31日 12時55分

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認得準、辨得明、看得清。考試時間有限，難以做到從從容容地審題，考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能，而要有效促進學生發(fā)展的導向。

說它頗具匠心，從多個方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導學生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學領(lǐng)域的代表，典型性很強；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學生原本就很緊張的時間。

可以這么說，命題者就是要千方百計地為考生自由表達、有創(chuàng)意地表達和個性化地表達提供一個足夠大的平臺，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學會留心”，保持了相對較強的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學會”留心？因為有人不會留心、沒有留心，這是這個命題作文的潛臺詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點明有人不會留心或沒有留心。為了實現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵、同學的幫助，可以寫留心社會、留心家事國事天下事，但真正寫進文章，很容易缺少細節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個點發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細節(jié)，來充實、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個角度，實施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達；可以輯錄片段，前后延續(xù)或對比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標卷作文

學會留心

在人生這個大舞臺上，我們需要學會很多東西，其中，學會留心就是極其重要的部分。

學會留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動無（于）衷嗎？留心你的老師，你會發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學會留心，留心自然。春有和風夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認得準、辨得明、看得清。考試時間有限，難以做到從從容容地審題，考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能，而要有效促進學生發(fā)展的導向。

說它頗具匠心，從多個方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導學生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學領(lǐng)域的代表，典型性很強；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學生原本就很緊張的時間。

可以這么說，命題者就是要千方百計地為考生自由表達、有創(chuàng)意地表達和個性化地表達提供一個足夠大的平臺，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學會留心”，保持了相對較強的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學會”留心？因為有人不會留心、沒有留心，這是這個命題作文的潛臺詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點明有人不會留心或沒有留心。為了實現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵、同學的幫助，可以寫留心社會、留心家事國事天下事，但真正寫進文章，很容易缺少細節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個點發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細節(jié)，來充實、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個角度，實施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達；可以輯錄片段，前后延續(xù)或對比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標卷作文

學會留心

在人生這個大舞臺上，我們需要學會很多東西，其中，學會留心就是極其重要的部分。

學會留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動無（于）衷嗎？留心你的老師，你會發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學會留心，留心自然。春有和風夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認得準、辨得明、看得清。考試時間有限，難以做到從從容容地審題，考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能，而要有效促進學生發(fā)展的導向。

說它頗具匠心，從多個方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導學生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學領(lǐng)域的代表，典型性很強；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學生原本就很緊張的時間。

可以這么說，命題者就是要千方百計地為考生自由表達、有創(chuàng)意地表達和個性化地表達提供一個足夠大的平臺，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學會留心”，保持了相對較強的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學會”留心？因為有人不會留心、沒有留心，這是這個命題作文的潛臺詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點明有人不會留心或沒有留心。為了實現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵、同學的幫助，可以寫留心社會、留心家事國事天下事，但真正寫進文章，很容易缺少細節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個點發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細節(jié)，來充實、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個角度，實施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達；可以輯錄片段，前后延續(xù)或對比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標卷作文

學會留心

在人生這個大舞臺上，我們需要學會很多東西，其中，學會留心就是極其重要的部分。

學會留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動無（于）衷嗎？留心你的老師，你會發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學會留心，留心自然。春有和風夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認得準、辨得明、看得清。考試時間有限，難以做到從從容容地審題，考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能，而要有效促進學生發(fā)展的導向。

說它頗具匠心，從多個方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導學生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學領(lǐng)域的代表，典型性很強；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學生原本就很緊張的時間。

可以這么說，命題者就是要千方百計地為考生自由表達、有創(chuàng)意地表達和個性化地表達提供一個足夠大的平臺，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學會留心”，保持了相對較強的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學會”留心？因為有人不會留心、沒有留心，這是這個命題作文的潛臺詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點明有人不會留心或沒有留心。為了實現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵、同學的幫助，可以寫留心社會、留心家事國事天下事，但真正寫進文章，很容易缺少細節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個點發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細節(jié)，來充實、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個角度，實施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達；可以輯錄片段，前后延續(xù)或對比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標卷作文

學會留心

在人生這個大舞臺上，我們需要學會很多東西，其中，學會留心就是極其重要的部分。

學會留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動無（于）衷嗎？留心你的老師，你會發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學會留心，留心自然。春有和風夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認得準、辨得明、看得清。考試時間有限，難以做到從從容容地審題，考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能，而要有效促進學生發(fā)展的導向。

說它頗具匠心，從多個方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導學生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學領(lǐng)域的代表，典型性很強；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學生原本就很緊張的時間。

可以這么說，命題者就是要千方百計地為考生自由表達、有創(chuàng)意地表達和個性化地表達提供一個足夠大的平臺，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學會留心”，保持了相對較強的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學會”留心？因為有人不會留心、沒有留心，這是這個命題作文的潛臺詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點明有人不會留心或沒有留心。為了實現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵、同學的幫助，可以寫留心社會、留心家事國事天下事，但真正寫進文章，很容易缺少細節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個點發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細節(jié)，來充實、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個角度，實施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達；可以輯錄片段，前后延續(xù)或對比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標卷作文

學會留心

在人生這個大舞臺上，我們需要學會很多東西，其中，學會留心就是極其重要的部分。

學會留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動無（于）衷嗎？留心你的老師，你會發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學會留心，留心自然。春有和風夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認得準、辨得明、看得清。考試時間有限，難以做到從從容容地審題，考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能，而要有效促進學生發(fā)展的導向。

說它頗具匠心，從多個方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導學生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學領(lǐng)域的代表，典型性很強；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學生原本就很緊張的時間。

可以這么說，命題者就是要千方百計地為考生自由表達、有創(chuàng)意地表達和個性化地表達提供一個足夠大的平臺，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學會留心”，保持了相對較強的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學會”留心？因為有人不會留心、沒有留心，這是這個命題作文的潛臺詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點明有人不會留心或沒有留心。為了實現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵、同學的幫助，可以寫留心社會、留心家事國事天下事，但真正寫進文章，很容易缺少細節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個點發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細節(jié)，來充實、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個角度，實施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達；可以輯錄片段，前后延續(xù)或對比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標卷作文

學會留心

在人生這個大舞臺上，我們需要學會很多東西，其中，學會留心就是極其重要的部分。

學會留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動無（于）衷嗎？留心你的老師，你會發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學會留心，留心自然。春有和風夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云題目

有人曾經(jīng)說過：處處留心皆學問。

魯迅先生在談到創(chuàng)作時說過這樣的意思：要留心身邊各種各樣的人和事。

竺可楨《唐宋詩中的物候》：唐宋詩人熱愛大自然，善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鵑、布谷……

閱讀上面的材料，以“學會留心”為題目，聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限（詩歌、戲劇除外），不得出現(xiàn)自己的姓名和校名。

試題解讀

這是一道平實之中頗見匠心的作文試題。所謂的“平實”，就是呈現(xiàn)在考生面前的試題讓他們認得準、辨得明、看得清。考試時間有限，難以做到從從容容地審題，考場高度緊張，缺少周密思考的氛圍。因此，武漢市中考作文的命題者沒有設(shè)置過多的審題障礙，而是為廣大考生免去了在審題中費盡周折的勞苦。這完全符合語文課程改革不過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能，而要有效促進學生發(fā)展的導向。

說它頗具匠心，從多個方面可見：在題目涉及話題（“留心”）的選取上，著力引導學生關(guān)注生活、關(guān)注自然，打開寫好作文的源頭活水；在提示語的選取上，引用辭典注釋、俗語、名言，著力點燃考生思維的火花；在提示語中例子的選取上，有普通大眾，有人文領(lǐng)域的巨匠，有科學領(lǐng)域的代表，典型性很強；在“要求”的設(shè)置上，明確、具體、要言不煩，不占用學生原本就很緊張的時間。

可以這么說，命題者就是要千方百計地為考生自由表達、有創(chuàng)意地表達和個性化地表達提供一個足夠大的平臺，以此來激起他們的寫作欲望，讓他們躍躍欲試，一展才情。

那么，怎樣才能寫出上佳的作文來呢？

1. 必須緊扣題目

或許是要有別于范圍更為寬泛的話題作文“留心”，命題者有意選定了命題作文“學會留心”，保持了相對較強的限制性，以有效避開宿構(gòu)。如果你的眼中只有“留心”一詞，那就會出現(xiàn)不小的偏差：為什么是“學會”留心？因為有人不會留心、沒有留心，這是這個命題作文的潛臺詞，也是我們選材的前提、基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，要么從有人不會留心或沒有留心寫起，要么在行文過程中點明有人不會留心或沒有留心。為了實現(xiàn)緊扣題目寫作，可以在開頭、結(jié)尾和過渡段中多處點題，促使自己的思維之舟始終穿行在題目設(shè)定的航道之中。

2. 必須充實內(nèi)容

客觀地講，忙忙碌碌地生活，來去匆匆的腳步，使我們很難有足夠的時間去留心生活；物質(zhì)條件的富足，感恩心理的缺失，使我們很難去著意留心生活。雖說是可以寫留心父母的關(guān)愛、老師的鼓勵、同學的幫助，可以寫留心社會、留心家事國事天下事，但真正寫進文章，很容易缺少細節(jié)，失卻豐滿。因此，我們必須調(diào)動自己的聯(lián)想和想象，或者由某一個點發(fā)散開去，找出足夠的寫作材料；或者還原生活中的特定鏡頭，寫出感人的細節(jié)，來充實、豐富文章的“血肉”。

3. 必須創(chuàng)新突破

從選材上看，“留心身邊人和事”會成為大眾首選；從立意上看，“留心處處皆學問”的俗語已經(jīng)根深蒂固，廣為認同。這道題目，從選材、立意上去創(chuàng)新，必須避開上述兩個角度，實施起來難度很大。比較容易的創(chuàng)新之舉，是文章形式創(chuàng)新：可以設(shè)置問題，文字作答，用書信形式表達；可以輯錄片段，前后延續(xù)或對比，用日記連綴成文；可以圍繞主旨，有問有答，用訪談錄形式撰文；可以抓拍鏡頭，特色各具，用小標題形式構(gòu)架全文；還有回環(huán)反復、排比結(jié)構(gòu)、診斷書等方式均可嘗試。

（文/黃 瓊）

標卷作文

學會留心

在人生這個大舞臺上，我們需要學會很多東西，其中，學會留心就是極其重要的部分。

學會留心，留心身邊。有的人總在追求遙不可及的事物，而忽視了自己身邊（的）真實存在。留心你的父母，你是否在（注）意到他們的手不再像以前那樣柔軟光滑，而變得異常粗糙了；他們的身體不再像以前那樣健壯挺拔，變得虛弱多病了；他們的發(fā)絲不再像從前那樣烏黑油亮，而閃著刺眼的白光。難道你都無動無（于）衷嗎？留心你的老師，你會發(fā)現(xiàn)，那雙勤勞的手沾滿了粉沫（末），白的、紅的、綠的、黃的、藍的，都明晰可見；那雙眼睛由于燈光的刺激，而戴上了深度眼鏡。我無法忘記也不能忘記他們的教育、他們的支持和他們無所求的付出。

學會留心，留心自然。春有和風夏有荷，秋有菊花冬有雪。自然四季，演繹著非凡景象。我喜歡躺在青青的草地上，呼吸新鮮的夾雜著香草氣息的空氣，看云

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作者：高中高三學生（3）班 蔡先茵   時間：2021-12-31 12:55