文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好2007全國(guó)卷Ⅰ10000字作文？閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。考題解讀這是一道漫畫作文，從本質(zhì)上講還屬于材料作文的范疇。以下是徐婧晏寫的《2007全國(guó)卷Ⅰ》范文；

好2007全國(guó)卷Ⅰ作文10000字概況

• 作者：徐婧晏
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分84段敘寫
• 更新：2025年07月06日 17時(shí)40分

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀

這是一道漫畫作文，從本質(zhì)上講還屬于材料作文的范疇。題目關(guān)注的是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的教育問(wèn)題，屬于熱點(diǎn)話題，出發(fā)點(diǎn)較好。用漫畫的形式出題有點(diǎn)出乎人們的意料，按照以往規(guī)律，成功的題型一般會(huì)延續(xù)一到兩年，所以漫畫作文不是老師和學(xué)生準(zhǔn)備的重點(diǎn)。這道題的出現(xiàn)也說(shuō)明了命題人出題也想出其不意，盡量避免押題現(xiàn)象。漫畫作文并不多見(jiàn)，屬于點(diǎn)綴性質(zhì)的作文題目。其特點(diǎn)是由一幅或多幅圖畫作為主體，輔以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明加以提示，要求在準(zhǔn)確理解圖畫含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。一般來(lái)說(shuō)，此類作文的選圖大多蘊(yùn)含一定的哲學(xué)道理或者暗示了生活的某種想象，所以寫作時(shí)更側(cè)重于理性思辨的考查。這種文題適合思維活躍的考生和有一定圖畫欣賞基礎(chǔ)的考生，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言有一定難度，這也正是這種文題很少出現(xiàn)的緣故。這種作文在全國(guó)卷中已經(jīng)有10多年沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了，早在兩三年前，有些老師就在預(yù)測(cè)它的出現(xiàn)，千呼萬(wàn)喚出來(lái)之后，果然殺傷力驚人，偏離題意者遍地皆是。看來(lái)命題人還是高估了考生的欣賞能力。也許是命題人真的擔(dān)心考生跑題太多，所以在提要求時(shí)降低了標(biāo)準(zhǔn)：“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”。雖說(shuō)如此，一幅漫畫畢竟是有主題的，不可能隨意寫。這幅畫的核心是孩子的教育問(wèn)題，意在告訴人們，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中摔跤（可理解為遇到難題，受到挫折等）很正常，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要理性看待，不要過(guò)于關(guān)注，也不要因此而溺愛(ài)孩子，否則不利于孩子成長(zhǎng)。在實(shí)際寫作中，許多考生并沒(méi)有準(zhǔn)確理解漫畫的含義，寫作主題五花八門，諸如環(huán)境保護(hù)、和諧、公德等話題紛紛出現(xiàn)。這也使得閱卷組不得不放低要求，從寬處理。真要按標(biāo)準(zhǔn)的話，能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的不過(guò)三分之一。綜上所述，這是一道成功擺脫“猜題”卻又陷入“曲高和寡”的尷尬境地，讓考生叫苦不迭，讓老師汗不敢發(fā)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目的的考題，應(yīng)該算是失敗的題目。

圖畫、漫畫作文審題要注意兩點(diǎn)。一是觀察構(gòu)圖，二是思考寓意。

觀察構(gòu)圖要注意以下內(nèi)容：漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運(yùn)動(dòng)）；圖畫、漫畫的布局：按照上下左右的順序理清圖畫、漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅圖畫、漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅圖畫、漫畫則要注意相互間的關(guān)系；圖畫、漫畫的細(xì)節(jié)：圖畫、漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言），圖畫、漫畫人物的語(yǔ)言，圖畫、漫畫的題目等。

思考寓意：一般來(lái)講，圖畫、漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，所以，圖畫、畫面中越是夸張得厲害的地方越是問(wèn)題的癥結(jié)，要注意透過(guò)夸張解讀其現(xiàn)實(shí)意義。這幅漫畫題目叫“摔了一跤”，有兩層意思，一是指畫面上的摔跤，二是指孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的挫折、失敗等。畫面上方三個(gè)人分別代表家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，面對(duì)踩了西瓜皮摔了一跤的孩子，三方都很關(guān)切，異口同聲地說(shuō)：“出事了吧！”而摔了一跤的孩子則一臉茫然，手足無(wú)措。在這里要準(zhǔn)確理解漫畫的寓意，就要對(duì)“出事了吧”這句話作深入分析。這句話反映了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三方的心理，潛臺(tái)詞是責(zé)備的。說(shuō)明三方對(duì)孩子非常關(guān)注。孩子踩到西瓜皮摔了一跤在生活中很正常，不值得大驚小怪，這也暗示了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)失敗、挫折是正常的，當(dāng)孩子真正出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)該怎樣對(duì)待？一不要過(guò)度關(guān)注，二不要求全責(zé)備，要鼓勵(lì)孩子，要給孩子自己處理難題的空間。

確定以上立意之后，要注意精選素材，可以從兩方面聯(lián)系素材：一是從現(xiàn)實(shí)生活中選擇鮮活的事例，比如2006年感動(dòng)中國(guó)人物黃舸，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，父親對(duì)他的幫助使他堅(jiān)強(qiáng)地走到現(xiàn)在。此外可聯(lián)系青少年上網(wǎng)問(wèn)題、溺愛(ài)孩子問(wèn)題、中日美三國(guó)青少年應(yīng)對(duì)困難問(wèn)題，加強(qiáng)論證的時(shí)代性。二是聯(lián)系古今中外的名人成長(zhǎng)事跡，從另一個(gè)層面說(shuō)明孩子在走向成功的路上該怎樣戰(zhàn)勝困難、失敗，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)又該如何去幫助他們。

有了充足的素材，可以運(yùn)用正反對(duì)比的方法組織文章，用優(yōu)美的語(yǔ)言、典型的事例、精當(dāng)?shù)姆治鰳?gòu)建佳作。

評(píng)分細(xì)則

一、關(guān)于立意

對(duì)于這則漫畫材料，要在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握命題意圖。踩西瓜皮摔倒，寓意為孩子犯了錯(cuò)誤，考試省區(qū)：河南 河北 陜西 廣西 山西

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀

這是一道漫畫作文，從本質(zhì)上講還屬于材料作文的范疇。題目關(guān)注的是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的教育問(wèn)題，屬于熱點(diǎn)話題，出發(fā)點(diǎn)較好。用漫畫的形式出題有點(diǎn)出乎人們的意料，按照以往規(guī)律，成功的題型一般會(huì)延續(xù)一到兩年，所以漫畫作文不是老師和學(xué)生準(zhǔn)備的重點(diǎn)。這道題的出現(xiàn)也說(shuō)明了命題人出題也想出其不意，盡量避免押題現(xiàn)象。漫畫作文并不多見(jiàn)，屬于點(diǎn)綴性質(zhì)的作文題目。其特點(diǎn)是由一幅或多幅圖畫作為主體，輔以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明加以提示，要求在準(zhǔn)確理解圖畫含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。一般來(lái)說(shuō)，此類作文的選圖大多蘊(yùn)含一定的哲學(xué)道理或者暗示了生活的某種想象，所以寫作時(shí)更側(cè)重于理性思辨的考查。這種文題適合思維活躍的考生和有一定圖畫欣賞基礎(chǔ)的考生，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言有一定難度，這也正是這種文題很少出現(xiàn)的緣故。這種作文在全國(guó)卷中已經(jīng)有10多年沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了，早在兩三年前，有些老師就在預(yù)測(cè)它的出現(xiàn)，千呼萬(wàn)喚出來(lái)之后，果然殺傷力驚人，偏離題意者遍地皆是?？磥?lái)命題人還是高估了考生的欣賞能力。也許是命題人真的擔(dān)心考生跑題太多，所以在提要求時(shí)降低了標(biāo)準(zhǔn)：“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”。雖說(shuō)如此，一幅漫畫畢竟是有主題的，不可能隨意寫。這幅畫的核心是孩子的教育問(wèn)題，意在告訴人們，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中摔跤（可理解為遇到難題，受到挫折等）很正常，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要理性看待，不要過(guò)于關(guān)注，也不要因此而溺愛(ài)孩子，否則不利于孩子成長(zhǎng)。在實(shí)際寫作中，許多考生并沒(méi)有準(zhǔn)確理解漫畫的含義，寫作主題五花八門，諸如環(huán)境保護(hù)、和諧、公德等話題紛紛出現(xiàn)。這也使得閱卷組不得不放低要求，從寬處理。真要按標(biāo)準(zhǔn)的話，能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的不過(guò)三分之一。綜上所述，這是一道成功擺脫“猜題”卻又陷入“曲高和寡”的尷尬境地，讓考生叫苦不迭，讓老師汗不敢發(fā)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目的的考題，應(yīng)該算是失敗的題目。

圖畫、漫畫作文審題要注意兩點(diǎn)。一是觀察構(gòu)圖，二是思考寓意。

觀察構(gòu)圖要注意以下內(nèi)容：漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運(yùn)動(dòng)）；圖畫、漫畫的布局：按照上下左右的順序理清圖畫、漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅圖畫、漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅圖畫、漫畫則要注意相互間的關(guān)系；圖畫、漫畫的細(xì)節(jié)：圖畫、漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言），圖畫、漫畫人物的語(yǔ)言，圖畫、漫畫的題目等。

思考寓意：一般來(lái)講，圖畫、漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，所以，圖畫、畫面中越是夸張得厲害的地方越是問(wèn)題的癥結(jié)，要注意透過(guò)夸張解讀其現(xiàn)實(shí)意義。這幅漫畫題目叫“摔了一跤”，有兩層意思，一是指畫面上的摔跤，二是指孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的挫折、失敗等。畫面上方三個(gè)人分別代表家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，面對(duì)踩了西瓜皮摔了一跤的孩子，三方都很關(guān)切，異口同聲地說(shuō)：“出事了吧！”而摔了一跤的孩子則一臉茫然，手足無(wú)措。在這里要準(zhǔn)確理解漫畫的寓意，就要對(duì)“出事了吧”這句話作深入分析。這句話反映了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三方的心理，潛臺(tái)詞是責(zé)備的。說(shuō)明三方對(duì)孩子非常關(guān)注。孩子踩到西瓜皮摔了一跤在生活中很正常，不值得大驚小怪，這也暗示了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)失敗、挫折是正常的，當(dāng)孩子真正出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)該怎樣對(duì)待？一不要過(guò)度關(guān)注，二不要求全責(zé)備，要鼓勵(lì)孩子，要給孩子自己處理難題的空間。

確定以上立意之后，要注意精選素材，可以從兩方面聯(lián)系素材：一是從現(xiàn)實(shí)生活中選擇鮮活的事例，比如2006年感動(dòng)中國(guó)人物黃舸，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，父親對(duì)他的幫助使他堅(jiān)強(qiáng)地走到現(xiàn)在。此外可聯(lián)系青少年上網(wǎng)問(wèn)題、溺愛(ài)孩子問(wèn)題、中日美三國(guó)青少年應(yīng)對(duì)困難問(wèn)題，加強(qiáng)論證的時(shí)代性。二是聯(lián)系古今中外的名人成長(zhǎng)事跡，從另一個(gè)層面說(shuō)明孩子在走向成功的路上該怎樣戰(zhàn)勝困難、失敗，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)又該如何去幫助他們。

有了充足的素材，可以運(yùn)用正反對(duì)比的方法組織文章，用優(yōu)美的語(yǔ)言、典型的事例、精當(dāng)?shù)姆治鰳?gòu)建佳作。

評(píng)分細(xì)則

一、關(guān)于立意

對(duì)于這則漫畫材料，要在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握命題意圖。踩西瓜皮摔倒，寓意為孩子犯了錯(cuò)誤，考試省區(qū)：河南 河北 陜西 廣西 山西

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀

這是一道漫畫作文，從本質(zhì)上講還屬于材料作文的范疇。題目關(guān)注的是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的教育問(wèn)題，屬于熱點(diǎn)話題，出發(fā)點(diǎn)較好。用漫畫的形式出題有點(diǎn)出乎人們的意料，按照以往規(guī)律，成功的題型一般會(huì)延續(xù)一到兩年，所以漫畫作文不是老師和學(xué)生準(zhǔn)備的重點(diǎn)。這道題的出現(xiàn)也說(shuō)明了命題人出題也想出其不意，盡量避免押題現(xiàn)象。漫畫作文并不多見(jiàn)，屬于點(diǎn)綴性質(zhì)的作文題目。其特點(diǎn)是由一幅或多幅圖畫作為主體，輔以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明加以提示，要求在準(zhǔn)確理解圖畫含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。一般來(lái)說(shuō)，此類作文的選圖大多蘊(yùn)含一定的哲學(xué)道理或者暗示了生活的某種想象，所以寫作時(shí)更側(cè)重于理性思辨的考查。這種文題適合思維活躍的考生和有一定圖畫欣賞基礎(chǔ)的考生，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言有一定難度，這也正是這種文題很少出現(xiàn)的緣故。這種作文在全國(guó)卷中已經(jīng)有10多年沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了，早在兩三年前，有些老師就在預(yù)測(cè)它的出現(xiàn)，千呼萬(wàn)喚出來(lái)之后，果然殺傷力驚人，偏離題意者遍地皆是?？磥?lái)命題人還是高估了考生的欣賞能力。也許是命題人真的擔(dān)心考生跑題太多，所以在提要求時(shí)降低了標(biāo)準(zhǔn)：“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”。雖說(shuō)如此，一幅漫畫畢竟是有主題的，不可能隨意寫。這幅畫的核心是孩子的教育問(wèn)題，意在告訴人們，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中摔跤（可理解為遇到難題，受到挫折等）很正常，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要理性看待，不要過(guò)于關(guān)注，也不要因此而溺愛(ài)孩子，否則不利于孩子成長(zhǎng)。在實(shí)際寫作中，許多考生并沒(méi)有準(zhǔn)確理解漫畫的含義，寫作主題五花八門，諸如環(huán)境保護(hù)、和諧、公德等話題紛紛出現(xiàn)。這也使得閱卷組不得不放低要求，從寬處理。真要按標(biāo)準(zhǔn)的話，能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的不過(guò)三分之一。綜上所述，這是一道成功擺脫“猜題”卻又陷入“曲高和寡”的尷尬境地，讓考生叫苦不迭，讓老師汗不敢發(fā)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目的的考題，應(yīng)該算是失敗的題目。

圖畫、漫畫作文審題要注意兩點(diǎn)。一是觀察構(gòu)圖，二是思考寓意。

觀察構(gòu)圖要注意以下內(nèi)容：漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運(yùn)動(dòng)）；圖畫、漫畫的布局：按照上下左右的順序理清圖畫、漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅圖畫、漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅圖畫、漫畫則要注意相互間的關(guān)系；圖畫、漫畫的細(xì)節(jié)：圖畫、漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言），圖畫、漫畫人物的語(yǔ)言，圖畫、漫畫的題目等。

思考寓意：一般來(lái)講，圖畫、漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，所以，圖畫、畫面中越是夸張得厲害的地方越是問(wèn)題的癥結(jié)，要注意透過(guò)夸張解讀其現(xiàn)實(shí)意義。這幅漫畫題目叫“摔了一跤”，有兩層意思，一是指畫面上的摔跤，二是指孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的挫折、失敗等。畫面上方三個(gè)人分別代表家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，面對(duì)踩了西瓜皮摔了一跤的孩子，三方都很關(guān)切，異口同聲地說(shuō)：“出事了吧！”而摔了一跤的孩子則一臉茫然，手足無(wú)措。在這里要準(zhǔn)確理解漫畫的寓意，就要對(duì)“出事了吧”這句話作深入分析。這句話反映了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三方的心理，潛臺(tái)詞是責(zé)備的。說(shuō)明三方對(duì)孩子非常關(guān)注。孩子踩到西瓜皮摔了一跤在生活中很正常，不值得大驚小怪，這也暗示了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)失敗、挫折是正常的，當(dāng)孩子真正出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)該怎樣對(duì)待？一不要過(guò)度關(guān)注，二不要求全責(zé)備，要鼓勵(lì)孩子，要給孩子自己處理難題的空間。

確定以上立意之后，要注意精選素材，可以從兩方面聯(lián)系素材：一是從現(xiàn)實(shí)生活中選擇鮮活的事例，比如2006年感動(dòng)中國(guó)人物黃舸，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，父親對(duì)他的幫助使他堅(jiān)強(qiáng)地走到現(xiàn)在。此外可聯(lián)系青少年上網(wǎng)問(wèn)題、溺愛(ài)孩子問(wèn)題、中日美三國(guó)青少年應(yīng)對(duì)困難問(wèn)題，加強(qiáng)論證的時(shí)代性。二是聯(lián)系古今中外的名人成長(zhǎng)事跡，從另一個(gè)層面說(shuō)明孩子在走向成功的路上該怎樣戰(zhàn)勝困難、失敗，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)又該如何去幫助他們。

有了充足的素材，可以運(yùn)用正反對(duì)比的方法組織文章，用優(yōu)美的語(yǔ)言、典型的事例、精當(dāng)?shù)姆治鰳?gòu)建佳作。

評(píng)分細(xì)則

一、關(guān)于立意

對(duì)于這則漫畫材料，要在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握命題意圖。踩西瓜皮摔倒，寓意為孩子犯了錯(cuò)誤，考試省區(qū)：河南 河北 陜西 廣西 山西

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀

這是一道漫畫作文，從本質(zhì)上講還屬于材料作文的范疇。題目關(guān)注的是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的教育問(wèn)題，屬于熱點(diǎn)話題，出發(fā)點(diǎn)較好。用漫畫的形式出題有點(diǎn)出乎人們的意料，按照以往規(guī)律，成功的題型一般會(huì)延續(xù)一到兩年，所以漫畫作文不是老師和學(xué)生準(zhǔn)備的重點(diǎn)。這道題的出現(xiàn)也說(shuō)明了命題人出題也想出其不意，盡量避免押題現(xiàn)象。漫畫作文并不多見(jiàn)，屬于點(diǎn)綴性質(zhì)的作文題目。其特點(diǎn)是由一幅或多幅圖畫作為主體，輔以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明加以提示，要求在準(zhǔn)確理解圖畫含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。一般來(lái)說(shuō)，此類作文的選圖大多蘊(yùn)含一定的哲學(xué)道理或者暗示了生活的某種想象，所以寫作時(shí)更側(cè)重于理性思辨的考查。這種文題適合思維活躍的考生和有一定圖畫欣賞基礎(chǔ)的考生，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言有一定難度，這也正是這種文題很少出現(xiàn)的緣故。這種作文在全國(guó)卷中已經(jīng)有10多年沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了，早在兩三年前，有些老師就在預(yù)測(cè)它的出現(xiàn)，千呼萬(wàn)喚出來(lái)之后，果然殺傷力驚人，偏離題意者遍地皆是?？磥?lái)命題人還是高估了考生的欣賞能力。也許是命題人真的擔(dān)心考生跑題太多，所以在提要求時(shí)降低了標(biāo)準(zhǔn)：“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”。雖說(shuō)如此，一幅漫畫畢竟是有主題的，不可能隨意寫。這幅畫的核心是孩子的教育問(wèn)題，意在告訴人們，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中摔跤（可理解為遇到難題，受到挫折等）很正常，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要理性看待，不要過(guò)于關(guān)注，也不要因此而溺愛(ài)孩子，否則不利于孩子成長(zhǎng)。在實(shí)際寫作中，許多考生并沒(méi)有準(zhǔn)確理解漫畫的含義，寫作主題五花八門，諸如環(huán)境保護(hù)、和諧、公德等話題紛紛出現(xiàn)。這也使得閱卷組不得不放低要求，從寬處理。真要按標(biāo)準(zhǔn)的話，能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的不過(guò)三分之一。綜上所述，這是一道成功擺脫“猜題”卻又陷入“曲高和寡”的尷尬境地，讓考生叫苦不迭，讓老師汗不敢發(fā)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目的的考題，應(yīng)該算是失敗的題目。

圖畫、漫畫作文審題要注意兩點(diǎn)。一是觀察構(gòu)圖，二是思考寓意。

觀察構(gòu)圖要注意以下內(nèi)容：漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運(yùn)動(dòng)）；圖畫、漫畫的布局：按照上下左右的順序理清圖畫、漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅圖畫、漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅圖畫、漫畫則要注意相互間的關(guān)系；圖畫、漫畫的細(xì)節(jié)：圖畫、漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言），圖畫、漫畫人物的語(yǔ)言，圖畫、漫畫的題目等。

思考寓意：一般來(lái)講，圖畫、漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，所以，圖畫、畫面中越是夸張得厲害的地方越是問(wèn)題的癥結(jié)，要注意透過(guò)夸張解讀其現(xiàn)實(shí)意義。這幅漫畫題目叫“摔了一跤”，有兩層意思，一是指畫面上的摔跤，二是指孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的挫折、失敗等。畫面上方三個(gè)人分別代表家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，面對(duì)踩了西瓜皮摔了一跤的孩子，三方都很關(guān)切，異口同聲地說(shuō)：“出事了吧！”而摔了一跤的孩子則一臉茫然，手足無(wú)措。在這里要準(zhǔn)確理解漫畫的寓意，就要對(duì)“出事了吧”這句話作深入分析。這句話反映了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三方的心理，潛臺(tái)詞是責(zé)備的。說(shuō)明三方對(duì)孩子非常關(guān)注。孩子踩到西瓜皮摔了一跤在生活中很正常，不值得大驚小怪，這也暗示了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)失敗、挫折是正常的，當(dāng)孩子真正出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)該怎樣對(duì)待？一不要過(guò)度關(guān)注，二不要求全責(zé)備，要鼓勵(lì)孩子，要給孩子自己處理難題的空間。

確定以上立意之后，要注意精選素材，可以從兩方面聯(lián)系素材：一是從現(xiàn)實(shí)生活中選擇鮮活的事例，比如2006年感動(dòng)中國(guó)人物黃舸，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，父親對(duì)他的幫助使他堅(jiān)強(qiáng)地走到現(xiàn)在。此外可聯(lián)系青少年上網(wǎng)問(wèn)題、溺愛(ài)孩子問(wèn)題、中日美三國(guó)青少年應(yīng)對(duì)困難問(wèn)題，加強(qiáng)論證的時(shí)代性。二是聯(lián)系古今中外的名人成長(zhǎng)事跡，從另一個(gè)層面說(shuō)明孩子在走向成功的路上該怎樣戰(zhàn)勝困難、失敗，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)又該如何去幫助他們。

有了充足的素材，可以運(yùn)用正反對(duì)比的方法組織文章，用優(yōu)美的語(yǔ)言、典型的事例、精當(dāng)?shù)姆治鰳?gòu)建佳作。

評(píng)分細(xì)則

一、關(guān)于立意

對(duì)于這則漫畫材料，要在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握命題意圖。踩西瓜皮摔倒，寓意為孩子犯了錯(cuò)誤，考試省區(qū)：河南 河北 陜西 廣西 山西

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀

這是一道漫畫作文，從本質(zhì)上講還屬于材料作文的范疇。題目關(guān)注的是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的教育問(wèn)題，屬于熱點(diǎn)話題，出發(fā)點(diǎn)較好。用漫畫的形式出題有點(diǎn)出乎人們的意料，按照以往規(guī)律，成功的題型一般會(huì)延續(xù)一到兩年，所以漫畫作文不是老師和學(xué)生準(zhǔn)備的重點(diǎn)。這道題的出現(xiàn)也說(shuō)明了命題人出題也想出其不意，盡量避免押題現(xiàn)象。漫畫作文并不多見(jiàn)，屬于點(diǎn)綴性質(zhì)的作文題目。其特點(diǎn)是由一幅或多幅圖畫作為主體，輔以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明加以提示，要求在準(zhǔn)確理解圖畫含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。一般來(lái)說(shuō)，此類作文的選圖大多蘊(yùn)含一定的哲學(xué)道理或者暗示了生活的某種想象，所以寫作時(shí)更側(cè)重于理性思辨的考查。這種文題適合思維活躍的考生和有一定圖畫欣賞基礎(chǔ)的考生，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言有一定難度，這也正是這種文題很少出現(xiàn)的緣故。這種作文在全國(guó)卷中已經(jīng)有10多年沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了，早在兩三年前，有些老師就在預(yù)測(cè)它的出現(xiàn)，千呼萬(wàn)喚出來(lái)之后，果然殺傷力驚人，偏離題意者遍地皆是?？磥?lái)命題人還是高估了考生的欣賞能力。也許是命題人真的擔(dān)心考生跑題太多，所以在提要求時(shí)降低了標(biāo)準(zhǔn)：“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”。雖說(shuō)如此，一幅漫畫畢竟是有主題的，不可能隨意寫。這幅畫的核心是孩子的教育問(wèn)題，意在告訴人們，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中摔跤（可理解為遇到難題，受到挫折等）很正常，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要理性看待，不要過(guò)于關(guān)注，也不要因此而溺愛(ài)孩子，否則不利于孩子成長(zhǎng)。在實(shí)際寫作中，許多考生并沒(méi)有準(zhǔn)確理解漫畫的含義，寫作主題五花八門，諸如環(huán)境保護(hù)、和諧、公德等話題紛紛出現(xiàn)。這也使得閱卷組不得不放低要求，從寬處理。真要按標(biāo)準(zhǔn)的話，能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的不過(guò)三分之一。綜上所述，這是一道成功擺脫“猜題”卻又陷入“曲高和寡”的尷尬境地，讓考生叫苦不迭，讓老師汗不敢發(fā)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目的的考題，應(yīng)該算是失敗的題目。

圖畫、漫畫作文審題要注意兩點(diǎn)。一是觀察構(gòu)圖，二是思考寓意。

觀察構(gòu)圖要注意以下內(nèi)容：漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運(yùn)動(dòng)）；圖畫、漫畫的布局：按照上下左右的順序理清圖畫、漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅圖畫、漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅圖畫、漫畫則要注意相互間的關(guān)系；圖畫、漫畫的細(xì)節(jié)：圖畫、漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言），圖畫、漫畫人物的語(yǔ)言，圖畫、漫畫的題目等。

思考寓意：一般來(lái)講，圖畫、漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，所以，圖畫、畫面中越是夸張得厲害的地方越是問(wèn)題的癥結(jié)，要注意透過(guò)夸張解讀其現(xiàn)實(shí)意義。這幅漫畫題目叫“摔了一跤”，有兩層意思，一是指畫面上的摔跤，二是指孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的挫折、失敗等。畫面上方三個(gè)人分別代表家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，面對(duì)踩了西瓜皮摔了一跤的孩子，三方都很關(guān)切，異口同聲地說(shuō)：“出事了吧！”而摔了一跤的孩子則一臉茫然，手足無(wú)措。在這里要準(zhǔn)確理解漫畫的寓意，就要對(duì)“出事了吧”這句話作深入分析。這句話反映了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三方的心理，潛臺(tái)詞是責(zé)備的。說(shuō)明三方對(duì)孩子非常關(guān)注。孩子踩到西瓜皮摔了一跤在生活中很正常，不值得大驚小怪，這也暗示了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)失敗、挫折是正常的，當(dāng)孩子真正出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)該怎樣對(duì)待？一不要過(guò)度關(guān)注，二不要求全責(zé)備，要鼓勵(lì)孩子，要給孩子自己處理難題的空間。

確定以上立意之后，要注意精選素材，可以從兩方面聯(lián)系素材：一是從現(xiàn)實(shí)生活中選擇鮮活的事例，比如2006年感動(dòng)中國(guó)人物黃舸，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，父親對(duì)他的幫助使他堅(jiān)強(qiáng)地走到現(xiàn)在。此外可聯(lián)系青少年上網(wǎng)問(wèn)題、溺愛(ài)孩子問(wèn)題、中日美三國(guó)青少年應(yīng)對(duì)困難問(wèn)題，加強(qiáng)論證的時(shí)代性。二是聯(lián)系古今中外的名人成長(zhǎng)事跡，從另一個(gè)層面說(shuō)明孩子在走向成功的路上該怎樣戰(zhàn)勝困難、失敗，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)又該如何去幫助他們。

有了充足的素材，可以運(yùn)用正反對(duì)比的方法組織文章，用優(yōu)美的語(yǔ)言、典型的事例、精當(dāng)?shù)姆治鰳?gòu)建佳作。

評(píng)分細(xì)則

一、關(guān)于立意

對(duì)于這則漫畫材料，要在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握命題意圖。踩西瓜皮摔倒，寓意為孩子犯了錯(cuò)誤，考試省區(qū)：河南 河北 陜西 廣西 山西

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀

這是一道漫畫作文，從本質(zhì)上講還屬于材料作文的范疇。題目關(guān)注的是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的教育問(wèn)題，屬于熱點(diǎn)話題，出發(fā)點(diǎn)較好。用漫畫的形式出題有點(diǎn)出乎人們的意料，按照以往規(guī)律，成功的題型一般會(huì)延續(xù)一到兩年，所以漫畫作文不是老師和學(xué)生準(zhǔn)備的重點(diǎn)。這道題的出現(xiàn)也說(shuō)明了命題人出題也想出其不意，盡量避免押題現(xiàn)象。漫畫作文并不多見(jiàn)，屬于點(diǎn)綴性質(zhì)的作文題目。其特點(diǎn)是由一幅或多幅圖畫作為主體，輔以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明加以提示，要求在準(zhǔn)確理解圖畫含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。一般來(lái)說(shuō)，此類作文的選圖大多蘊(yùn)含一定的哲學(xué)道理或者暗示了生活的某種想象，所以寫作時(shí)更側(cè)重于理性思辨的考查。這種文題適合思維活躍的考生和有一定圖畫欣賞基礎(chǔ)的考生，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言有一定難度，這也正是這種文題很少出現(xiàn)的緣故。這種作文在全國(guó)卷中已經(jīng)有10多年沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了，早在兩三年前，有些老師就在預(yù)測(cè)它的出現(xiàn)，千呼萬(wàn)喚出來(lái)之后，果然殺傷力驚人，偏離題意者遍地皆是。看來(lái)命題人還是高估了考生的欣賞能力。也許是命題人真的擔(dān)心考生跑題太多，所以在提要求時(shí)降低了標(biāo)準(zhǔn)：“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”。雖說(shuō)如此，一幅漫畫畢竟是有主題的，不可能隨意寫。這幅畫的核心是孩子的教育問(wèn)題，意在告訴人們，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中摔跤（可理解為遇到難題，受到挫折等）很正常，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要理性看待，不要過(guò)于關(guān)注，也不要因此而溺愛(ài)孩子，否則不利于孩子成長(zhǎng)。在實(shí)際寫作中，許多考生并沒(méi)有準(zhǔn)確理解漫畫的含義，寫作主題五花八門，諸如環(huán)境保護(hù)、和諧、公德等話題紛紛出現(xiàn)。這也使得閱卷組不得不放低要求，從寬處理。真要按標(biāo)準(zhǔn)的話，能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的不過(guò)三分之一。綜上所述，這是一道成功擺脫“猜題”卻又陷入“曲高和寡”的尷尬境地，讓考生叫苦不迭，讓老師汗不敢發(fā)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目的的考題，應(yīng)該算是失敗的題目。

圖畫、漫畫作文審題要注意兩點(diǎn)。一是觀察構(gòu)圖，二是思考寓意。

觀察構(gòu)圖要注意以下內(nèi)容：漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運(yùn)動(dòng)）；圖畫、漫畫的布局：按照上下左右的順序理清圖畫、漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅圖畫、漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅圖畫、漫畫則要注意相互間的關(guān)系；圖畫、漫畫的細(xì)節(jié)：圖畫、漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言），圖畫、漫畫人物的語(yǔ)言，圖畫、漫畫的題目等。

思考寓意：一般來(lái)講，圖畫、漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，所以，圖畫、畫面中越是夸張得厲害的地方越是問(wèn)題的癥結(jié)，要注意透過(guò)夸張解讀其現(xiàn)實(shí)意義。這幅漫畫題目叫“摔了一跤”，有兩層意思，一是指畫面上的摔跤，二是指孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的挫折、失敗等。畫面上方三個(gè)人分別代表家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，面對(duì)踩了西瓜皮摔了一跤的孩子，三方都很關(guān)切，異口同聲地說(shuō)：“出事了吧！”而摔了一跤的孩子則一臉茫然，手足無(wú)措。在這里要準(zhǔn)確理解漫畫的寓意，就要對(duì)“出事了吧”這句話作深入分析。這句話反映了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三方的心理，潛臺(tái)詞是責(zé)備的。說(shuō)明三方對(duì)孩子非常關(guān)注。孩子踩到西瓜皮摔了一跤在生活中很正常，不值得大驚小怪，這也暗示了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)失敗、挫折是正常的，當(dāng)孩子真正出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)該怎樣對(duì)待？一不要過(guò)度關(guān)注，二不要求全責(zé)備，要鼓勵(lì)孩子，要給孩子自己處理難題的空間。

確定以上立意之后，要注意精選素材，可以從兩方面聯(lián)系素材：一是從現(xiàn)實(shí)生活中選擇鮮活的事例，比如2006年感動(dòng)中國(guó)人物黃舸，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，父親對(duì)他的幫助使他堅(jiān)強(qiáng)地走到現(xiàn)在。此外可聯(lián)系青少年上網(wǎng)問(wèn)題、溺愛(ài)孩子問(wèn)題、中日美三國(guó)青少年應(yīng)對(duì)困難問(wèn)題，加強(qiáng)論證的時(shí)代性。二是聯(lián)系古今中外的名人成長(zhǎng)事跡，從另一個(gè)層面說(shuō)明孩子在走向成功的路上該怎樣戰(zhàn)勝困難、失敗，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)又該如何去幫助他們。

有了充足的素材，可以運(yùn)用正反對(duì)比的方法組織文章，用優(yōu)美的語(yǔ)言、典型的事例、精當(dāng)?shù)姆治鰳?gòu)建佳作。

評(píng)分細(xì)則

一、關(guān)于立意

對(duì)于這則漫畫材料，要在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握命題意圖。踩西瓜皮摔倒，寓意為孩子犯了錯(cuò)誤，考試省區(qū)：河南 河北 陜西 廣西 山西

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

考題解讀

這是一道漫畫作文，從本質(zhì)上講還屬于材料作文的范疇。題目關(guān)注的是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的教育問(wèn)題，屬于熱點(diǎn)話題，出發(fā)點(diǎn)較好。用漫畫的形式出題有點(diǎn)出乎人們的意料，按照以往規(guī)律，成功的題型一般會(huì)延續(xù)一到兩年，所以漫畫作文不是老師和學(xué)生準(zhǔn)備的重點(diǎn)。這道題的出現(xiàn)也說(shuō)明了命題人出題也想出其不意，盡量避免押題現(xiàn)象。漫畫作文并不多見(jiàn)，屬于點(diǎn)綴性質(zhì)的作文題目。其特點(diǎn)是由一幅或多幅圖畫作為主體，輔以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明加以提示，要求在準(zhǔn)確理解圖畫含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。一般來(lái)說(shuō)，此類作文的選圖大多蘊(yùn)含一定的哲學(xué)道理或者暗示了生活的某種想象，所以寫作時(shí)更側(cè)重于理性思辨的考查。這種文題適合思維活躍的考生和有一定圖畫欣賞基礎(chǔ)的考生，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言有一定難度，這也正是這種文題很少出現(xiàn)的緣故。這種作文在全國(guó)卷中已經(jīng)有10多年沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了，早在兩三年前，有些老師就在預(yù)測(cè)它的出現(xiàn)，千呼萬(wàn)喚出來(lái)之后，果然殺傷力驚人，偏離題意者遍地皆是?？磥?lái)命題人還是高估了考生的欣賞能力。也許是命題人真的擔(dān)心考生跑題太多，所以在提要求時(shí)降低了標(biāo)準(zhǔn)：“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意”。雖說(shuō)如此，一幅漫畫畢竟是有主題的，不可能隨意寫。這幅畫的核心是孩子的教育問(wèn)題，意在告訴人們，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中摔跤（可理解為遇到難題，受到挫折等）很正常，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)要理性看待，不要過(guò)于關(guān)注，也不要因此而溺愛(ài)孩子，否則不利于孩子成長(zhǎng)。在實(shí)際寫作中，許多考生并沒(méi)有準(zhǔn)確理解漫畫的含義，寫作主題五花八門，諸如環(huán)境保護(hù)、和諧、公德等話題紛紛出現(xiàn)。這也使得閱卷組不得不放低要求，從寬處理。真要按標(biāo)準(zhǔn)的話，能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的不過(guò)三分之一。綜上所述，這是一道成功擺脫“猜題”卻又陷入“曲高和寡”的尷尬境地，讓考生叫苦不迭，讓老師汗不敢發(fā)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目的的考題，應(yīng)該算是失敗的題目。

圖畫、漫畫作文審題要注意兩點(diǎn)。一是觀察構(gòu)圖，二是思考寓意。

觀察構(gòu)圖要注意以下內(nèi)容：漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態(tài)（靜止、運(yùn)動(dòng)）；圖畫、漫畫的布局：按照上下左右的順序理清圖畫、漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅圖畫、漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅圖畫、漫畫則要注意相互間的關(guān)系；圖畫、漫畫的細(xì)節(jié)：圖畫、漫畫中形象的特殊性（一般表現(xiàn)為夸張的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言），圖畫、漫畫人物的語(yǔ)言，圖畫、漫畫的題目等。

思考寓意：一般來(lái)講，圖畫、漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，所以，圖畫、畫面中越是夸張得厲害的地方越是問(wèn)題的癥結(jié)，要注意透過(guò)夸張解讀其現(xiàn)實(shí)意義。這幅漫畫題目叫“摔了一跤”，有兩層意思，一是指畫面上的摔跤，二是指孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的挫折、失敗等。畫面上方三個(gè)人分別代表家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)，面對(duì)踩了西瓜皮摔了一跤的孩子，三方都很關(guān)切，異口同聲地說(shuō)：“出事了吧！”而摔了一跤的孩子則一臉茫然，手足無(wú)措。在這里要準(zhǔn)確理解漫畫的寓意，就要對(duì)“出事了吧”這句話作深入分析。這句話反映了家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三方的心理，潛臺(tái)詞是責(zé)備的。說(shuō)明三方對(duì)孩子非常關(guān)注。孩子踩到西瓜皮摔了一跤在生活中很正常，不值得大驚小怪，這也暗示了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)失敗、挫折是正常的，當(dāng)孩子真正出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)該怎樣對(duì)待？一不要過(guò)度關(guān)注，二不要求全責(zé)備，要鼓勵(lì)孩子，要給孩子自己處理難題的空間。

確定以上立意之后，要注意精選素材，可以從兩方面聯(lián)系素材：一是從現(xiàn)實(shí)生活中選擇鮮活的事例，比如2006年感動(dòng)中國(guó)人物黃舸，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，父親對(duì)他的幫助使他堅(jiān)強(qiáng)地走到現(xiàn)在。此外可聯(lián)系青少年上網(wǎng)問(wèn)題、溺愛(ài)孩子問(wèn)題、中日美三國(guó)青少年應(yīng)對(duì)困難問(wèn)題，加強(qiáng)論證的時(shí)代性。二是聯(lián)系古今中外的名人成長(zhǎng)事跡，從另一個(gè)層面說(shuō)明孩子在走向成功的路上該怎樣戰(zhàn)勝困難、失敗，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)又該如何去幫助他們。

有了充足的素材，可以運(yùn)用正反對(duì)比的方法組織文章，用優(yōu)美的語(yǔ)言、典型的事例、精當(dāng)?shù)姆治鰳?gòu)建佳作。

評(píng)分細(xì)則

一、關(guān)于立意

對(duì)于這則漫畫材料，要在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握命題意圖。踩西瓜皮摔倒，寓意為孩子犯了錯(cuò)誤，

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 徐婧晏   時(shí)間：2025-7-6 17:40