文章摘要：高三作文10000字:怎么寫(xiě)好我的非主流生活10000字作文？對(duì)非主流的新新人類(lèi)來(lái)說(shuō)，講道理是多余的。我慶幸我不是?！}記a。文理之爭(zhēng)在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級(jí)里我的過(guò)的絕對(duì)是一種非主流生活。以下是馬惠麗寫(xiě)的《我的非主流生活》范文；

好我的非主流生活作文10000字概況

• 作者：馬惠麗
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫(xiě)
• 更新：2025年07月06日 22時(shí)31分

高中高三作文10000字10000字   馬惠麗   瀘州市 高中高三學(xué)生（1）班

對(duì)非主流的新新人類(lèi)來(lái)說(shuō)，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭(zhēng)

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級(jí)里我的過(guò)的絕對(duì)是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬(wàn)般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類(lèi)，絕對(duì)是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國(guó)家蛀蟲(chóng)”般的文科生。總是防什么似地防著我，我也無(wú)所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專(zhuān)政還文科自由組織”。沒(méi)錯(cuò)，那名字絕對(duì)不是我取的，叫起來(lái)還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過(guò)，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說(shuō)來(lái)著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰(shuí)叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰(shuí)還敢去和理科生爭(zhēng)光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過(guò)這一程，到了文科班，一切都會(huì)好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車(chē)豬膽來(lái)。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說(shuō)文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說(shuō)：“誰(shuí)叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動(dòng)的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛(ài)憂郁嗎？從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱(chēng)號(hào)非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽(tīng)后笑了笑，只說(shuō)了一句：“文科生心寬體胖。”天，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄?！鳖D時(shí)，我自豪起來(lái)。

噢，原來(lái)理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠(chéng)惶誠(chéng)恐滿心歡喜，生怕聽(tīng)漏了一句。地理老師灑脫地說(shuō)著沖積平原、河谷三角洲，我聽(tīng)得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見(jiàn)水是如何從大海來(lái)到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬(wàn)年來(lái)到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽(tīng)得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽(tīng)得心潮澎湃異常激昂，文科生聽(tīng)得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動(dòng)的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽(tīng)得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對(duì)不是對(duì)文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書(shū)壓榨成元素或者分子。

這堂課聽(tīng)得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動(dòng)得恨不能掏心挖肺以示對(duì)物理的忠誠(chéng)，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒(méi)死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語(yǔ)氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過(guò)這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動(dòng)狀況?！边@句話說(shuō)得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無(wú)奇不有，水那么靈動(dòng)的東西居然能夠被說(shuō)成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽(tīng)得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開(kāi)始感嘆理科生都是外星人，是想來(lái)攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來(lái)，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會(huì)了，這是學(xué)校的元旦晚會(huì)。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無(wú)不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛(ài)因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對(duì)非主流的新新人類(lèi)來(lái)說(shuō)，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭(zhēng)

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級(jí)里我的過(guò)的絕對(duì)是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬(wàn)般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類(lèi)，絕對(duì)是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國(guó)家蛀蟲(chóng)”般的文科生?？偸欠朗裁此频胤乐?，我也無(wú)所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專(zhuān)政還文科自由組織”。沒(méi)錯(cuò)，那名字絕對(duì)不是我取的，叫起來(lái)還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過(guò)，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說(shuō)來(lái)著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰(shuí)叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰(shuí)還敢去和理科生爭(zhēng)光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過(guò)這一程，到了文科班，一切都會(huì)好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車(chē)豬膽來(lái)。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說(shuō)文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說(shuō)：“誰(shuí)叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動(dòng)的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛(ài)憂郁嗎？從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱(chēng)號(hào)非你們文科生莫屬。”

我聽(tīng)后笑了笑，只說(shuō)了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄?！鳖D時(shí)，我自豪起來(lái)。

噢，原來(lái)理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠(chéng)惶誠(chéng)恐滿心歡喜，生怕聽(tīng)漏了一句。地理老師灑脫地說(shuō)著沖積平原、河谷三角洲，我聽(tīng)得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見(jiàn)水是如何從大海來(lái)到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬(wàn)年來(lái)到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽(tīng)得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽(tīng)得心潮澎湃異常激昂，文科生聽(tīng)得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動(dòng)的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽(tīng)得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對(duì)不是對(duì)文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書(shū)壓榨成元素或者分子。

這堂課聽(tīng)得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動(dòng)得恨不能掏心挖肺以示對(duì)物理的忠誠(chéng)，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒(méi)死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語(yǔ)氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過(guò)這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動(dòng)狀況?！边@句話說(shuō)得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無(wú)奇不有，水那么靈動(dòng)的東西居然能夠被說(shuō)成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽(tīng)得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開(kāi)始感嘆理科生都是外星人，是想來(lái)攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來(lái)，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會(huì)了，這是學(xué)校的元旦晚會(huì)。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無(wú)不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛(ài)因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對(duì)非主流的新新人類(lèi)來(lái)說(shuō)，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭(zhēng)

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級(jí)里我的過(guò)的絕對(duì)是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬(wàn)般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類(lèi)，絕對(duì)是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國(guó)家蛀蟲(chóng)”般的文科生?？偸欠朗裁此频胤乐遥乙矡o(wú)所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專(zhuān)政還文科自由組織”。沒(méi)錯(cuò)，那名字絕對(duì)不是我取的，叫起來(lái)還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過(guò)，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說(shuō)來(lái)著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰(shuí)叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰(shuí)還敢去和理科生爭(zhēng)光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過(guò)這一程，到了文科班，一切都會(huì)好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車(chē)豬膽來(lái)。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說(shuō)文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說(shuō)：“誰(shuí)叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動(dòng)的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛(ài)憂郁嗎？從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱(chēng)號(hào)非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽(tīng)后笑了笑，只說(shuō)了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄?！鳖D時(shí)，我自豪起來(lái)。

噢，原來(lái)理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠(chéng)惶誠(chéng)恐滿心歡喜，生怕聽(tīng)漏了一句。地理老師灑脫地說(shuō)著沖積平原、河谷三角洲，我聽(tīng)得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見(jiàn)水是如何從大海來(lái)到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬(wàn)年來(lái)到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽(tīng)得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽(tīng)得心潮澎湃異常激昂，文科生聽(tīng)得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動(dòng)的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽(tīng)得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對(duì)不是對(duì)文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書(shū)壓榨成元素或者分子。

這堂課聽(tīng)得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動(dòng)得恨不能掏心挖肺以示對(duì)物理的忠誠(chéng)，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒(méi)死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語(yǔ)氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過(guò)這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動(dòng)狀況?！边@句話說(shuō)得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無(wú)奇不有，水那么靈動(dòng)的東西居然能夠被說(shuō)成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽(tīng)得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開(kāi)始感嘆理科生都是外星人，是想來(lái)攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來(lái)，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會(huì)了，這是學(xué)校的元旦晚會(huì)。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無(wú)不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛(ài)因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對(duì)非主流的新新人類(lèi)來(lái)說(shuō)，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭(zhēng)

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級(jí)里我的過(guò)的絕對(duì)是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬(wàn)般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類(lèi)，絕對(duì)是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國(guó)家蛀蟲(chóng)”般的文科生。總是防什么似地防著我，我也無(wú)所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專(zhuān)政還文科自由組織”。沒(méi)錯(cuò)，那名字絕對(duì)不是我取的，叫起來(lái)還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過(guò)，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說(shuō)來(lái)著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰(shuí)叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰(shuí)還敢去和理科生爭(zhēng)光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過(guò)這一程，到了文科班，一切都會(huì)好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車(chē)豬膽來(lái)。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說(shuō)文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說(shuō)：“誰(shuí)叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動(dòng)的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛(ài)憂郁嗎？從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱(chēng)號(hào)非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽(tīng)后笑了笑，只說(shuō)了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄?！鳖D時(shí)，我自豪起來(lái)。

噢，原來(lái)理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠(chéng)惶誠(chéng)恐滿心歡喜，生怕聽(tīng)漏了一句。地理老師灑脫地說(shuō)著沖積平原、河谷三角洲，我聽(tīng)得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見(jiàn)水是如何從大海來(lái)到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬(wàn)年來(lái)到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽(tīng)得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽(tīng)得心潮澎湃異常激昂，文科生聽(tīng)得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動(dòng)的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽(tīng)得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對(duì)不是對(duì)文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書(shū)壓榨成元素或者分子。

這堂課聽(tīng)得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動(dòng)得恨不能掏心挖肺以示對(duì)物理的忠誠(chéng)，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒(méi)死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語(yǔ)氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過(guò)這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動(dòng)狀況?！边@句話說(shuō)得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無(wú)奇不有，水那么靈動(dòng)的東西居然能夠被說(shuō)成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽(tīng)得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開(kāi)始感嘆理科生都是外星人，是想來(lái)攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來(lái)，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會(huì)了，這是學(xué)校的元旦晚會(huì)。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無(wú)不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛(ài)因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對(duì)非主流的新新人類(lèi)來(lái)說(shuō)，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭(zhēng)

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級(jí)里我的過(guò)的絕對(duì)是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬(wàn)般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類(lèi)，絕對(duì)是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國(guó)家蛀蟲(chóng)”般的文科生?？偸欠朗裁此频胤乐遥乙矡o(wú)所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專(zhuān)政還文科自由組織”。沒(méi)錯(cuò)，那名字絕對(duì)不是我取的，叫起來(lái)還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過(guò)，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說(shuō)來(lái)著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰(shuí)叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰(shuí)還敢去和理科生爭(zhēng)光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過(guò)這一程，到了文科班，一切都會(huì)好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車(chē)豬膽來(lái)。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說(shuō)文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說(shuō)：“誰(shuí)叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動(dòng)的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛(ài)憂郁嗎？從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱(chēng)號(hào)非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽(tīng)后笑了笑，只說(shuō)了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄?！鳖D時(shí)，我自豪起來(lái)。

噢，原來(lái)理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠(chéng)惶誠(chéng)恐滿心歡喜，生怕聽(tīng)漏了一句。地理老師灑脫地說(shuō)著沖積平原、河谷三角洲，我聽(tīng)得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見(jiàn)水是如何從大海來(lái)到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬(wàn)年來(lái)到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽(tīng)得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽(tīng)得心潮澎湃異常激昂，文科生聽(tīng)得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動(dòng)的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽(tīng)得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對(duì)不是對(duì)文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書(shū)壓榨成元素或者分子。

這堂課聽(tīng)得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動(dòng)得恨不能掏心挖肺以示對(duì)物理的忠誠(chéng)，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒(méi)死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語(yǔ)氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過(guò)這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動(dòng)狀況?！边@句話說(shuō)得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無(wú)奇不有，水那么靈動(dòng)的東西居然能夠被說(shuō)成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽(tīng)得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開(kāi)始感嘆理科生都是外星人，是想來(lái)攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來(lái)，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會(huì)了，這是學(xué)校的元旦晚會(huì)。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無(wú)不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛(ài)因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對(duì)非主流的新新人類(lèi)來(lái)說(shuō)，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭(zhēng)

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級(jí)里我的過(guò)的絕對(duì)是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬(wàn)般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類(lèi)，絕對(duì)是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國(guó)家蛀蟲(chóng)”般的文科生。總是防什么似地防著我，我也無(wú)所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專(zhuān)政還文科自由組織”。沒(méi)錯(cuò)，那名字絕對(duì)不是我取的，叫起來(lái)還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過(guò)，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說(shuō)來(lái)著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰(shuí)叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰(shuí)還敢去和理科生爭(zhēng)光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過(guò)這一程，到了文科班，一切都會(huì)好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車(chē)豬膽來(lái)。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說(shuō)文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說(shuō)：“誰(shuí)叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動(dòng)的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛(ài)憂郁嗎？從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱(chēng)號(hào)非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽(tīng)后笑了笑，只說(shuō)了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄。”頓時(shí)，我自豪起來(lái)。

噢，原來(lái)理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠(chéng)惶誠(chéng)恐滿心歡喜，生怕聽(tīng)漏了一句。地理老師灑脫地說(shuō)著沖積平原、河谷三角洲，我聽(tīng)得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見(jiàn)水是如何從大海來(lái)到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬(wàn)年來(lái)到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽(tīng)得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽(tīng)得心潮澎湃異常激昂，文科生聽(tīng)得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動(dòng)的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽(tīng)得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對(duì)不是對(duì)文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書(shū)壓榨成元素或者分子。

這堂課聽(tīng)得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動(dòng)得恨不能掏心挖肺以示對(duì)物理的忠誠(chéng)，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒(méi)死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語(yǔ)氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過(guò)這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動(dòng)狀況?！边@句話說(shuō)得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無(wú)奇不有，水那么靈動(dòng)的東西居然能夠被說(shuō)成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽(tīng)得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開(kāi)始感嘆理科生都是外星人，是想來(lái)攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來(lái)，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會(huì)了，這是學(xué)校的元旦晚會(huì)。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無(wú)不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛(ài)因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心我的非主流生活

對(duì)非主流的新新人類(lèi)來(lái)說(shuō)，講道理是多余的。我慶幸我不是。

——題記

a. 文理之爭(zhēng)

在這個(gè)偌大的教室里，隨便找一個(gè)人都能用兩支試管向你表演一次完美的高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò)，這就是一個(gè)完美的理科班。在這個(gè)被譽(yù)為最有潛力的班級(jí)里我的過(guò)的絕對(duì)是一種非主流生活。

該怎么描述呢，就像萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。老班每天念著“萬(wàn)般皆下品，唯有理科高”。而我，自然成為了老班眼中的異類(lèi)，絕對(duì)是眼中釘肉中刺，生怕我把他的寶貝理科生污染成了“國(guó)家蛀蟲(chóng)”般的文科生?？偸欠朗裁此频胤乐遥乙矡o(wú)所謂，反正下個(gè)學(xué)期我也就投入文科班的懷抱了。

班上的文科生苦于老班以及各位理科老師的“苛政”，于是出于“文理平等”的偉大理想團(tuán)結(jié)到了一起。我們的組織還有個(gè)名字，叫做“反理科專(zhuān)政還文科自由組織”。沒(méi)錯(cuò)，那名字絕對(duì)不是我取的，叫起來(lái)還真像一個(gè)反革命組織。弄得我還真不敢到處招搖，免得被警察抓走。我可是優(yōu)秀的文科生啊。

當(dāng)然，在某些時(shí)候文科生還是占上風(fēng)的。不過(guò)，這種時(shí)候少之又少。有句話怎么說(shuō)來(lái)著——環(huán)境決定生物特性，是生物適應(yīng)環(huán)境而不是環(huán)境適應(yīng)生物。

誰(shuí)叫我們文科生活在一個(gè)最有潛力的理科班呢。在理科老師慘絕人寰的壓迫之下，文科生能夠茍延殘喘地活著就不錯(cuò)了，誰(shuí)還敢去和理科生爭(zhēng)光榮呢？不要忘記了，理科生在這個(gè)班才是主流，擇文的各位兄弟們呀，我們就好好活著吧，別想那些不切實(shí)際的東西。

當(dāng)然，總有人叫我們“肥豬流”。擇文的兄弟們，忍辱負(fù)重吧。忍過(guò)這一程，到了文科班，一切都會(huì)好的。不是有個(gè)什么勾踐臥薪嘗膽嗎？學(xué)學(xué)人家吧，咱們啥時(shí)也定個(gè)好日子去批發(fā)一火車(chē)豬膽來(lái)。哎喲，我得先去翻我那老皇歷才行。

b. 肥豬流

我很不服氣，為什么總是有人說(shuō)文科生是“肥豬流”呢？我把這個(gè)想法告訴了同學(xué)，他以一臉理科生特有的自豪感說(shuō)：“誰(shuí)叫你們文科生整天坐在座位上用你們那一雙靈動(dòng)的眼睛觀察生活呢？你們文科生不是愛(ài)憂郁嗎？從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)憂郁不利于消化系統(tǒng)，所以‘肥豬流’稱(chēng)號(hào)非你們文科生莫屬?！?/p>

我聽(tīng)后笑了笑，只說(shuō)了一句：“文科生心寬體胖?！碧?，我果然不愧為文科生，字字珠璣呀。

“哼，我們理科生那叫錙銖必較！‘肥豬流’！”

“理科生心胸狹窄。”頓時(shí)，我自豪起來(lái)。

噢，原來(lái)理科生比文科生還字字珠璣。慚愧啊慚愧。

c. 水，H2O，質(zhì)點(diǎn)

地理課上，眾理科生心不在焉敷衍了事。眾文科生誠(chéng)惶誠(chéng)恐滿心歡喜，生怕聽(tīng)漏了一句。地理老師灑脫地說(shuō)著沖積平原、河谷三角洲，我聽(tīng)得津津有味。在地理老師那文文弱弱的聲音里我仿佛能夠看見(jiàn)水是如何從大海來(lái)到平原，又是如何從地底歷經(jīng)十幾萬(wàn)年來(lái)到地表，如何將沙石帶到下游，又是如何切割河床。

總之，這堂課聽(tīng)得我心花怒放。

化學(xué)課上，眾理科生聽(tīng)得心潮澎湃異常激昂，文科生聽(tīng)得半死不活暈暈沉沉。這下可好，在地理課上靈動(dòng)的水成了氫和氧混合成的東西，我也聽(tīng)得熱血沸騰。當(dāng)然，這絕對(duì)不是對(duì)文科的背叛，而是小宇宙的爆發(fā)。真想用“肥豬流”的身段將化學(xué)書(shū)壓榨成元素或者分子。

這堂課聽(tīng)得我差點(diǎn)被叫進(jìn)辦公室。

物理課上，眾理科生激動(dòng)得恨不能掏心挖肺以示對(duì)物理的忠誠(chéng)，文科生也從化學(xué)課上的半死不活直接踏進(jìn)了墳?zāi)?。就算沒(méi)死的也在到處找繩子準(zhǔn)備大叫一聲：“十八年后又是一個(gè)文科生！”然后上吊。物理老師用他理性到讓人懷疑他是不是機(jī)器人的語(yǔ)氣講著例題?！斑@道題，可以把水當(dāng)成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。然后我們就可以通過(guò)這個(gè)水分子質(zhì)點(diǎn)的受力情況分析出這個(gè)容器的運(yùn)動(dòng)狀況?！边@句話說(shuō)得真是石破天驚。原本快找到繩子的我在瞬間呆滯了。

天，這個(gè)老師居然能夠把水看成質(zhì)點(diǎn)。天地之大無(wú)奇不有，水那么靈動(dòng)的東西居然能夠被說(shuō)成質(zhì)點(diǎn)。這個(gè)老師，不愧是全校最優(yōu)秀的物理老師！

這堂課，聽(tīng)得我差點(diǎn)血濺教室。真是爽歪歪啊爽歪歪。

我從此開(kāi)始感嘆理科生都是外星人，是想來(lái)攻占地球的！

d. 備考，非主流生活

消息傳來(lái)，震殺我等文科生也——由于新課標(biāo)教程改革，學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)決定在高一第二學(xué)期分科。

我們沸騰了。不管是老師還是學(xué)生，不管是文科生還是理科生，大家都在歡呼。教室里張燈結(jié)彩喜慶異常，不要誤會(huì)了，這是學(xué)校的元旦晚會(huì)。老師領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言的時(shí)候無(wú)不注重一句話，其中心內(nèi)容是“我們終于可以把文科生轟走了”！

老班在那一夜特別溫和，用一種愛(ài)因斯坦看魯迅的眼神看著文科生們。我的上帝爺爺，我心

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 馬惠麗   時(shí)間：2025-7-6 22:31