文章摘要：高三作文10000字:怎么寫好2008江西卷10000字作文？閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。以下是蔣鳳梅寫的《2008江西卷》范文；

好2008江西卷作文10000字概況

• 作者：蔣鳳梅
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年07月03日 02時(shí)27分

高中高三作文10000字10000字   蔣鳳梅   固原市 高中高三學(xué)生（2）班

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：①必須按書信格式作文；②題目自擬；③所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；④不少于800字；⑤不得抄襲、套作。

考題解讀 體式別致但存在不足

一、注重塑造學(xué)生的“社會(huì)品質(zhì)”

以往高考作文比較關(guān)注學(xué)生的“個(gè)人品質(zhì)”，關(guān)注個(gè)體的內(nèi)心情感，而本題要求學(xué)生擴(kuò)大眼界，關(guān)注人類如何與自然和諧相處，思考怎樣做一個(gè)有感情、有社會(huì)責(zé)任的人，凸顯了一定的新意。

二、作文體式有創(chuàng)意

2007年江西卷考“語(yǔ)文，心中的一泓清泉／語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易”二選一，這是兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的命題。今年由標(biāo)題作文轉(zhuǎn)為圖文結(jié)合的情景式新材料作文，但仍保持了二選一（“為田鼠或田鼠的天敵……”），這就在穩(wěn)定中體現(xiàn)出了變化。同時(shí)，以動(dòng)物角色給人寫信的考法，以往高考鮮有嘗試，所以說(shuō)體式上有獨(dú)特之處。

怎樣構(gòu)思呢？首先是細(xì)讀材料。文字部分共兩句，前一句（“2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙……”）說(shuō)的是現(xiàn)象、危害，是程度之嚴(yán)重；后一句則揭示人為原因——“人類熱衷于吃野味……”據(jù)媒體報(bào)道，洞庭湖特大鼠災(zāi)始于2007年6月下旬。到6月23日前后，約20億只田鼠四處打洞，對(duì)湖南22個(gè)縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田造成嚴(yán)重威脅。研究人員長(zhǎng)期觀測(cè)顯示：洞庭湖“圍湖造田”“筑堤滅螺”及相關(guān)流域建大壩，人為改變了湖區(qū)的生態(tài)環(huán)境。另一方面，這些年老鼠的天敵讓人類吃得差不多了。專家們說(shuō)，正是蛇、鼬等天敵被濫捕，很大程度上造成了田鼠成幾何級(jí)繁殖并稱霸湖洲——鼠患已向我們敲響了警鐘。至于漫畫材料，通過(guò)展現(xiàn)田鼠的感謝信和飯店中的各道野味，進(jìn)一步激發(fā)考生靈感，拓展其作文空間（比如可把故事場(chǎng)景設(shè)置在酒樓飯館內(nèi)）。

從寫法上說(shuō)，既已規(guī)定了“代擬一封給人類的信”，那么采用擬人手法、寫想象作文是沒(méi)有疑問(wèn)的了，但具體的選擇空間還是有的。比如站在田鼠的立場(chǎng)上與人類對(duì)話，那么該說(shuō)些什么呢？一般可寫感謝信，用反諷筆法行文。如果用田鼠天敵的身份寫信，可寫控訴信，用譴責(zé)、告誡或憤怒的口吻指斥人類因貪欲、短視而害人害己、自食惡果，也可以是聲聲哀求動(dòng)人心扉。選材上應(yīng)展開聯(lián)想思維（如聯(lián)想到歐洲中世紀(jì)的鼠疫等其他自然災(zāi)害）。文體選擇上也有細(xì)微差別，比如寫“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人間的雜文，重在抨擊、鞭撻人類喪失了生存智慧；比如放飛想象寫童話，重在編述生動(dòng)的故事；又如寫文藝性說(shuō)明文，重在揭示原因及危害，提出解決問(wèn)題的措施（設(shè)陷阱、防鼠墻和毒殺等手段，對(duì)日益猖獗的鼠患只是“治標(biāo)”之舉與應(yīng)急之計(jì)，必須采用生態(tài)方法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手保護(hù)田鼠天敵并約束人類行為，才能逐步恢復(fù)洞庭湖流域的生態(tài)平衡）。為避免無(wú)謂失分，逐項(xiàng)落實(shí)試題中的“要求”也很重要，包括書信格式應(yīng)正確、擬一個(gè)醒目而又有情趣的標(biāo)題等。行文時(shí)要按動(dòng)物的口氣寫（比如把洞穴說(shuō)成自己的家）；避免寫一些大而空的、做作的口號(hào)式話語(yǔ)，如“人類啊，你們覺悟吧”“請(qǐng)務(wù)必愛護(hù)自然啊”等。

本題點(diǎn)擊“人與環(huán)境”這一關(guān)乎整個(gè)人類發(fā)展的大問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是好的，但也存在缺點(diǎn)，那就是與考生生活有不小的距離。不少考生只知道“非典”爆發(fā)可能與吃野味有關(guān)，對(duì)洞庭湖鼠災(zāi)則知之甚少。這樣一來(lái)，此題就與1999年全國(guó)卷的“假如記憶可以移植”一樣，重在引考生往“虛”的一面想象（有些考生難免胡思亂想）?？峙屡R場(chǎng)寫作時(shí)，不少學(xué)生會(huì)為“難為無(wú)米之炊”發(fā)愁，為湊不夠800字而憂心。

評(píng)分細(xì)則

1. 基本等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，根據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出，按等級(jí)評(píng)分，直至滿分。

3. 缺題目扣2分，少許錯(cuò)別字不扣分。

4. 確認(rèn)為抄襲的作文要有真憑實(shí)據(jù)，判20分以內(nèi)。

5. 200字以內(nèi)得20分以內(nèi)；200~400字得30分以內(nèi)；400~600字但結(jié)構(gòu)完整扣4分；字?jǐn)?shù)少2~3行不扣分。

6. 離題目

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：①必須按書信格式作文；②題目自擬；③所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；④不少于800字；⑤不得抄襲、套作。

考題解讀 體式別致但存在不足

一、注重塑造學(xué)生的“社會(huì)品質(zhì)”

以往高考作文比較關(guān)注學(xué)生的“個(gè)人品質(zhì)”，關(guān)注個(gè)體的內(nèi)心情感，而本題要求學(xué)生擴(kuò)大眼界，關(guān)注人類如何與自然和諧相處，思考怎樣做一個(gè)有感情、有社會(huì)責(zé)任的人，凸顯了一定的新意。

二、作文體式有創(chuàng)意

2007年江西卷考“語(yǔ)文，心中的一泓清泉／語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易”二選一，這是兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的命題。今年由標(biāo)題作文轉(zhuǎn)為圖文結(jié)合的情景式新材料作文，但仍保持了二選一（“為田鼠或田鼠的天敵……”），這就在穩(wěn)定中體現(xiàn)出了變化。同時(shí)，以動(dòng)物角色給人寫信的考法，以往高考鮮有嘗試，所以說(shuō)體式上有獨(dú)特之處。

怎樣構(gòu)思呢？首先是細(xì)讀材料。文字部分共兩句，前一句（“2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙……”）說(shuō)的是現(xiàn)象、危害，是程度之嚴(yán)重；后一句則揭示人為原因——“人類熱衷于吃野味……”據(jù)媒體報(bào)道，洞庭湖特大鼠災(zāi)始于2007年6月下旬。到6月23日前后，約20億只田鼠四處打洞，對(duì)湖南22個(gè)縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田造成嚴(yán)重威脅。研究人員長(zhǎng)期觀測(cè)顯示：洞庭湖“圍湖造田”“筑堤滅螺”及相關(guān)流域建大壩，人為改變了湖區(qū)的生態(tài)環(huán)境。另一方面，這些年老鼠的天敵讓人類吃得差不多了。專家們說(shuō)，正是蛇、鼬等天敵被濫捕，很大程度上造成了田鼠成幾何級(jí)繁殖并稱霸湖洲——鼠患已向我們敲響了警鐘。至于漫畫材料，通過(guò)展現(xiàn)田鼠的感謝信和飯店中的各道野味，進(jìn)一步激發(fā)考生靈感，拓展其作文空間（比如可把故事場(chǎng)景設(shè)置在酒樓飯館內(nèi)）。

從寫法上說(shuō)，既已規(guī)定了“代擬一封給人類的信”，那么采用擬人手法、寫想象作文是沒(méi)有疑問(wèn)的了，但具體的選擇空間還是有的。比如站在田鼠的立場(chǎng)上與人類對(duì)話，那么該說(shuō)些什么呢？一般可寫感謝信，用反諷筆法行文。如果用田鼠天敵的身份寫信，可寫控訴信，用譴責(zé)、告誡或憤怒的口吻指斥人類因貪欲、短視而害人害己、自食惡果，也可以是聲聲哀求動(dòng)人心扉。選材上應(yīng)展開聯(lián)想思維（如聯(lián)想到歐洲中世紀(jì)的鼠疫等其他自然災(zāi)害）。文體選擇上也有細(xì)微差別，比如寫“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人間的雜文，重在抨擊、鞭撻人類喪失了生存智慧；比如放飛想象寫童話，重在編述生動(dòng)的故事；又如寫文藝性說(shuō)明文，重在揭示原因及危害，提出解決問(wèn)題的措施（設(shè)陷阱、防鼠墻和毒殺等手段，對(duì)日益猖獗的鼠患只是“治標(biāo)”之舉與應(yīng)急之計(jì)，必須采用生態(tài)方法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手保護(hù)田鼠天敵并約束人類行為，才能逐步恢復(fù)洞庭湖流域的生態(tài)平衡）。為避免無(wú)謂失分，逐項(xiàng)落實(shí)試題中的“要求”也很重要，包括書信格式應(yīng)正確、擬一個(gè)醒目而又有情趣的標(biāo)題等。行文時(shí)要按動(dòng)物的口氣寫（比如把洞穴說(shuō)成自己的家）；避免寫一些大而空的、做作的口號(hào)式話語(yǔ)，如“人類啊，你們覺悟吧”“請(qǐng)務(wù)必愛護(hù)自然啊”等。

本題點(diǎn)擊“人與環(huán)境”這一關(guān)乎整個(gè)人類發(fā)展的大問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是好的，但也存在缺點(diǎn)，那就是與考生生活有不小的距離。不少考生只知道“非典”爆發(fā)可能與吃野味有關(guān)，對(duì)洞庭湖鼠災(zāi)則知之甚少。這樣一來(lái)，此題就與1999年全國(guó)卷的“假如記憶可以移植”一樣，重在引考生往“虛”的一面想象（有些考生難免胡思亂想）。恐怕臨場(chǎng)寫作時(shí)，不少學(xué)生會(huì)為“難為無(wú)米之炊”發(fā)愁，為湊不夠800字而憂心。

評(píng)分細(xì)則

1. 基本等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，根據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出，按等級(jí)評(píng)分，直至滿分。

3. 缺題目扣2分，少許錯(cuò)別字不扣分。

4. 確認(rèn)為抄襲的作文要有真憑實(shí)據(jù)，判20分以內(nèi)。

5. 200字以內(nèi)得20分以內(nèi)；200~400字得30分以內(nèi)；400~600字但結(jié)構(gòu)完整扣4分；字?jǐn)?shù)少2~3行不扣分。

6. 離題目

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：①必須按書信格式作文；②題目自擬；③所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；④不少于800字；⑤不得抄襲、套作。

考題解讀 體式別致但存在不足

一、注重塑造學(xué)生的“社會(huì)品質(zhì)”

以往高考作文比較關(guān)注學(xué)生的“個(gè)人品質(zhì)”，關(guān)注個(gè)體的內(nèi)心情感，而本題要求學(xué)生擴(kuò)大眼界，關(guān)注人類如何與自然和諧相處，思考怎樣做一個(gè)有感情、有社會(huì)責(zé)任的人，凸顯了一定的新意。

二、作文體式有創(chuàng)意

2007年江西卷考“語(yǔ)文，心中的一泓清泉／語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易”二選一，這是兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的命題。今年由標(biāo)題作文轉(zhuǎn)為圖文結(jié)合的情景式新材料作文，但仍保持了二選一（“為田鼠或田鼠的天敵……”），這就在穩(wěn)定中體現(xiàn)出了變化。同時(shí)，以動(dòng)物角色給人寫信的考法，以往高考鮮有嘗試，所以說(shuō)體式上有獨(dú)特之處。

怎樣構(gòu)思呢？首先是細(xì)讀材料。文字部分共兩句，前一句（“2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙……”）說(shuō)的是現(xiàn)象、危害，是程度之嚴(yán)重；后一句則揭示人為原因——“人類熱衷于吃野味……”據(jù)媒體報(bào)道，洞庭湖特大鼠災(zāi)始于2007年6月下旬。到6月23日前后，約20億只田鼠四處打洞，對(duì)湖南22個(gè)縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田造成嚴(yán)重威脅。研究人員長(zhǎng)期觀測(cè)顯示：洞庭湖“圍湖造田”“筑堤滅螺”及相關(guān)流域建大壩，人為改變了湖區(qū)的生態(tài)環(huán)境。另一方面，這些年老鼠的天敵讓人類吃得差不多了。專家們說(shuō)，正是蛇、鼬等天敵被濫捕，很大程度上造成了田鼠成幾何級(jí)繁殖并稱霸湖洲——鼠患已向我們敲響了警鐘。至于漫畫材料，通過(guò)展現(xiàn)田鼠的感謝信和飯店中的各道野味，進(jìn)一步激發(fā)考生靈感，拓展其作文空間（比如可把故事場(chǎng)景設(shè)置在酒樓飯館內(nèi)）。

從寫法上說(shuō)，既已規(guī)定了“代擬一封給人類的信”，那么采用擬人手法、寫想象作文是沒(méi)有疑問(wèn)的了，但具體的選擇空間還是有的。比如站在田鼠的立場(chǎng)上與人類對(duì)話，那么該說(shuō)些什么呢？一般可寫感謝信，用反諷筆法行文。如果用田鼠天敵的身份寫信，可寫控訴信，用譴責(zé)、告誡或憤怒的口吻指斥人類因貪欲、短視而害人害己、自食惡果，也可以是聲聲哀求動(dòng)人心扉。選材上應(yīng)展開聯(lián)想思維（如聯(lián)想到歐洲中世紀(jì)的鼠疫等其他自然災(zāi)害）。文體選擇上也有細(xì)微差別，比如寫“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人間的雜文，重在抨擊、鞭撻人類喪失了生存智慧；比如放飛想象寫童話，重在編述生動(dòng)的故事；又如寫文藝性說(shuō)明文，重在揭示原因及危害，提出解決問(wèn)題的措施（設(shè)陷阱、防鼠墻和毒殺等手段，對(duì)日益猖獗的鼠患只是“治標(biāo)”之舉與應(yīng)急之計(jì)，必須采用生態(tài)方法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手保護(hù)田鼠天敵并約束人類行為，才能逐步恢復(fù)洞庭湖流域的生態(tài)平衡）。為避免無(wú)謂失分，逐項(xiàng)落實(shí)試題中的“要求”也很重要，包括書信格式應(yīng)正確、擬一個(gè)醒目而又有情趣的標(biāo)題等。行文時(shí)要按動(dòng)物的口氣寫（比如把洞穴說(shuō)成自己的家）；避免寫一些大而空的、做作的口號(hào)式話語(yǔ)，如“人類啊，你們覺悟吧”“請(qǐng)務(wù)必愛護(hù)自然啊”等。

本題點(diǎn)擊“人與環(huán)境”這一關(guān)乎整個(gè)人類發(fā)展的大問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是好的，但也存在缺點(diǎn)，那就是與考生生活有不小的距離。不少考生只知道“非典”爆發(fā)可能與吃野味有關(guān)，對(duì)洞庭湖鼠災(zāi)則知之甚少。這樣一來(lái)，此題就與1999年全國(guó)卷的“假如記憶可以移植”一樣，重在引考生往“虛”的一面想象（有些考生難免胡思亂想）?？峙屡R場(chǎng)寫作時(shí)，不少學(xué)生會(huì)為“難為無(wú)米之炊”發(fā)愁，為湊不夠800字而憂心。

評(píng)分細(xì)則

1. 基本等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，根據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出，按等級(jí)評(píng)分，直至滿分。

3. 缺題目扣2分，少許錯(cuò)別字不扣分。

4. 確認(rèn)為抄襲的作文要有真憑實(shí)據(jù)，判20分以內(nèi)。

5. 200字以內(nèi)得20分以內(nèi)；200~400字得30分以內(nèi)；400~600字但結(jié)構(gòu)完整扣4分；字?jǐn)?shù)少2~3行不扣分。

6. 離題目

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：①必須按書信格式作文；②題目自擬；③所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；④不少于800字；⑤不得抄襲、套作。

考題解讀 體式別致但存在不足

一、注重塑造學(xué)生的“社會(huì)品質(zhì)”

以往高考作文比較關(guān)注學(xué)生的“個(gè)人品質(zhì)”，關(guān)注個(gè)體的內(nèi)心情感，而本題要求學(xué)生擴(kuò)大眼界，關(guān)注人類如何與自然和諧相處，思考怎樣做一個(gè)有感情、有社會(huì)責(zé)任的人，凸顯了一定的新意。

二、作文體式有創(chuàng)意

2007年江西卷考“語(yǔ)文，心中的一泓清泉／語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易”二選一，這是兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的命題。今年由標(biāo)題作文轉(zhuǎn)為圖文結(jié)合的情景式新材料作文，但仍保持了二選一（“為田鼠或田鼠的天敵……”），這就在穩(wěn)定中體現(xiàn)出了變化。同時(shí)，以動(dòng)物角色給人寫信的考法，以往高考鮮有嘗試，所以說(shuō)體式上有獨(dú)特之處。

怎樣構(gòu)思呢？首先是細(xì)讀材料。文字部分共兩句，前一句（“2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙……”）說(shuō)的是現(xiàn)象、危害，是程度之嚴(yán)重；后一句則揭示人為原因——“人類熱衷于吃野味……”據(jù)媒體報(bào)道，洞庭湖特大鼠災(zāi)始于2007年6月下旬。到6月23日前后，約20億只田鼠四處打洞，對(duì)湖南22個(gè)縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田造成嚴(yán)重威脅。研究人員長(zhǎng)期觀測(cè)顯示：洞庭湖“圍湖造田”“筑堤滅螺”及相關(guān)流域建大壩，人為改變了湖區(qū)的生態(tài)環(huán)境。另一方面，這些年老鼠的天敵讓人類吃得差不多了。專家們說(shuō)，正是蛇、鼬等天敵被濫捕，很大程度上造成了田鼠成幾何級(jí)繁殖并稱霸湖洲——鼠患已向我們敲響了警鐘。至于漫畫材料，通過(guò)展現(xiàn)田鼠的感謝信和飯店中的各道野味，進(jìn)一步激發(fā)考生靈感，拓展其作文空間（比如可把故事場(chǎng)景設(shè)置在酒樓飯館內(nèi)）。

從寫法上說(shuō)，既已規(guī)定了“代擬一封給人類的信”，那么采用擬人手法、寫想象作文是沒(méi)有疑問(wèn)的了，但具體的選擇空間還是有的。比如站在田鼠的立場(chǎng)上與人類對(duì)話，那么該說(shuō)些什么呢？一般可寫感謝信，用反諷筆法行文。如果用田鼠天敵的身份寫信，可寫控訴信，用譴責(zé)、告誡或憤怒的口吻指斥人類因貪欲、短視而害人害己、自食惡果，也可以是聲聲哀求動(dòng)人心扉。選材上應(yīng)展開聯(lián)想思維（如聯(lián)想到歐洲中世紀(jì)的鼠疫等其他自然災(zāi)害）。文體選擇上也有細(xì)微差別，比如寫“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人間的雜文，重在抨擊、鞭撻人類喪失了生存智慧；比如放飛想象寫童話，重在編述生動(dòng)的故事；又如寫文藝性說(shuō)明文，重在揭示原因及危害，提出解決問(wèn)題的措施（設(shè)陷阱、防鼠墻和毒殺等手段，對(duì)日益猖獗的鼠患只是“治標(biāo)”之舉與應(yīng)急之計(jì)，必須采用生態(tài)方法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手保護(hù)田鼠天敵并約束人類行為，才能逐步恢復(fù)洞庭湖流域的生態(tài)平衡）。為避免無(wú)謂失分，逐項(xiàng)落實(shí)試題中的“要求”也很重要，包括書信格式應(yīng)正確、擬一個(gè)醒目而又有情趣的標(biāo)題等。行文時(shí)要按動(dòng)物的口氣寫（比如把洞穴說(shuō)成自己的家）；避免寫一些大而空的、做作的口號(hào)式話語(yǔ)，如“人類啊，你們覺悟吧”“請(qǐng)務(wù)必愛護(hù)自然啊”等。

本題點(diǎn)擊“人與環(huán)境”這一關(guān)乎整個(gè)人類發(fā)展的大問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是好的，但也存在缺點(diǎn)，那就是與考生生活有不小的距離。不少考生只知道“非典”爆發(fā)可能與吃野味有關(guān)，對(duì)洞庭湖鼠災(zāi)則知之甚少。這樣一來(lái)，此題就與1999年全國(guó)卷的“假如記憶可以移植”一樣，重在引考生往“虛”的一面想象（有些考生難免胡思亂想）?？峙屡R場(chǎng)寫作時(shí)，不少學(xué)生會(huì)為“難為無(wú)米之炊”發(fā)愁，為湊不夠800字而憂心。

評(píng)分細(xì)則

1. 基本等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，根據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出，按等級(jí)評(píng)分，直至滿分。

3. 缺題目扣2分，少許錯(cuò)別字不扣分。

4. 確認(rèn)為抄襲的作文要有真憑實(shí)據(jù)，判20分以內(nèi)。

5. 200字以內(nèi)得20分以內(nèi)；200~400字得30分以內(nèi)；400~600字但結(jié)構(gòu)完整扣4分；字?jǐn)?shù)少2~3行不扣分。

6. 離題目

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：①必須按書信格式作文；②題目自擬；③所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；④不少于800字；⑤不得抄襲、套作。

考題解讀 體式別致但存在不足

一、注重塑造學(xué)生的“社會(huì)品質(zhì)”

以往高考作文比較關(guān)注學(xué)生的“個(gè)人品質(zhì)”，關(guān)注個(gè)體的內(nèi)心情感，而本題要求學(xué)生擴(kuò)大眼界，關(guān)注人類如何與自然和諧相處，思考怎樣做一個(gè)有感情、有社會(huì)責(zé)任的人，凸顯了一定的新意。

二、作文體式有創(chuàng)意

2007年江西卷考“語(yǔ)文，心中的一泓清泉／語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易”二選一，這是兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的命題。今年由標(biāo)題作文轉(zhuǎn)為圖文結(jié)合的情景式新材料作文，但仍保持了二選一（“為田鼠或田鼠的天敵……”），這就在穩(wěn)定中體現(xiàn)出了變化。同時(shí)，以動(dòng)物角色給人寫信的考法，以往高考鮮有嘗試，所以說(shuō)體式上有獨(dú)特之處。

怎樣構(gòu)思呢？首先是細(xì)讀材料。文字部分共兩句，前一句（“2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙……”）說(shuō)的是現(xiàn)象、危害，是程度之嚴(yán)重；后一句則揭示人為原因——“人類熱衷于吃野味……”據(jù)媒體報(bào)道，洞庭湖特大鼠災(zāi)始于2007年6月下旬。到6月23日前后，約20億只田鼠四處打洞，對(duì)湖南22個(gè)縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田造成嚴(yán)重威脅。研究人員長(zhǎng)期觀測(cè)顯示：洞庭湖“圍湖造田”“筑堤滅螺”及相關(guān)流域建大壩，人為改變了湖區(qū)的生態(tài)環(huán)境。另一方面，這些年老鼠的天敵讓人類吃得差不多了。專家們說(shuō)，正是蛇、鼬等天敵被濫捕，很大程度上造成了田鼠成幾何級(jí)繁殖并稱霸湖洲——鼠患已向我們敲響了警鐘。至于漫畫材料，通過(guò)展現(xiàn)田鼠的感謝信和飯店中的各道野味，進(jìn)一步激發(fā)考生靈感，拓展其作文空間（比如可把故事場(chǎng)景設(shè)置在酒樓飯館內(nèi)）。

從寫法上說(shuō)，既已規(guī)定了“代擬一封給人類的信”，那么采用擬人手法、寫想象作文是沒(méi)有疑問(wèn)的了，但具體的選擇空間還是有的。比如站在田鼠的立場(chǎng)上與人類對(duì)話，那么該說(shuō)些什么呢？一般可寫感謝信，用反諷筆法行文。如果用田鼠天敵的身份寫信，可寫控訴信，用譴責(zé)、告誡或憤怒的口吻指斥人類因貪欲、短視而害人害己、自食惡果，也可以是聲聲哀求動(dòng)人心扉。選材上應(yīng)展開聯(lián)想思維（如聯(lián)想到歐洲中世紀(jì)的鼠疫等其他自然災(zāi)害）。文體選擇上也有細(xì)微差別，比如寫“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人間的雜文，重在抨擊、鞭撻人類喪失了生存智慧；比如放飛想象寫童話，重在編述生動(dòng)的故事；又如寫文藝性說(shuō)明文，重在揭示原因及危害，提出解決問(wèn)題的措施（設(shè)陷阱、防鼠墻和毒殺等手段，對(duì)日益猖獗的鼠患只是“治標(biāo)”之舉與應(yīng)急之計(jì)，必須采用生態(tài)方法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手保護(hù)田鼠天敵并約束人類行為，才能逐步恢復(fù)洞庭湖流域的生態(tài)平衡）。為避免無(wú)謂失分，逐項(xiàng)落實(shí)試題中的“要求”也很重要，包括書信格式應(yīng)正確、擬一個(gè)醒目而又有情趣的標(biāo)題等。行文時(shí)要按動(dòng)物的口氣寫（比如把洞穴說(shuō)成自己的家）；避免寫一些大而空的、做作的口號(hào)式話語(yǔ)，如“人類啊，你們覺悟吧”“請(qǐng)務(wù)必愛護(hù)自然啊”等。

本題點(diǎn)擊“人與環(huán)境”這一關(guān)乎整個(gè)人類發(fā)展的大問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是好的，但也存在缺點(diǎn)，那就是與考生生活有不小的距離。不少考生只知道“非典”爆發(fā)可能與吃野味有關(guān)，對(duì)洞庭湖鼠災(zāi)則知之甚少。這樣一來(lái)，此題就與1999年全國(guó)卷的“假如記憶可以移植”一樣，重在引考生往“虛”的一面想象（有些考生難免胡思亂想）?？峙屡R場(chǎng)寫作時(shí)，不少學(xué)生會(huì)為“難為無(wú)米之炊”發(fā)愁，為湊不夠800字而憂心。

評(píng)分細(xì)則

1. 基本等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，根據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出，按等級(jí)評(píng)分，直至滿分。

3. 缺題目扣2分，少許錯(cuò)別字不扣分。

4. 確認(rèn)為抄襲的作文要有真憑實(shí)據(jù)，判20分以內(nèi)。

5. 200字以內(nèi)得20分以內(nèi)；200~400字得30分以內(nèi)；400~600字但結(jié)構(gòu)完整扣4分；字?jǐn)?shù)少2~3行不扣分。

6. 離題目

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：①必須按書信格式作文；②題目自擬；③所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；④不少于800字；⑤不得抄襲、套作。

考題解讀 體式別致但存在不足

一、注重塑造學(xué)生的“社會(huì)品質(zhì)”

以往高考作文比較關(guān)注學(xué)生的“個(gè)人品質(zhì)”，關(guān)注個(gè)體的內(nèi)心情感，而本題要求學(xué)生擴(kuò)大眼界，關(guān)注人類如何與自然和諧相處，思考怎樣做一個(gè)有感情、有社會(huì)責(zé)任的人，凸顯了一定的新意。

二、作文體式有創(chuàng)意

2007年江西卷考“語(yǔ)文，心中的一泓清泉／語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易”二選一，這是兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的命題。今年由標(biāo)題作文轉(zhuǎn)為圖文結(jié)合的情景式新材料作文，但仍保持了二選一（“為田鼠或田鼠的天敵……”），這就在穩(wěn)定中體現(xiàn)出了變化。同時(shí)，以動(dòng)物角色給人寫信的考法，以往高考鮮有嘗試，所以說(shuō)體式上有獨(dú)特之處。

怎樣構(gòu)思呢？首先是細(xì)讀材料。文字部分共兩句，前一句（“2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙……”）說(shuō)的是現(xiàn)象、危害，是程度之嚴(yán)重；后一句則揭示人為原因——“人類熱衷于吃野味……”據(jù)媒體報(bào)道，洞庭湖特大鼠災(zāi)始于2007年6月下旬。到6月23日前后，約20億只田鼠四處打洞，對(duì)湖南22個(gè)縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田造成嚴(yán)重威脅。研究人員長(zhǎng)期觀測(cè)顯示：洞庭湖“圍湖造田”“筑堤滅螺”及相關(guān)流域建大壩，人為改變了湖區(qū)的生態(tài)環(huán)境。另一方面，這些年老鼠的天敵讓人類吃得差不多了。專家們說(shuō)，正是蛇、鼬等天敵被濫捕，很大程度上造成了田鼠成幾何級(jí)繁殖并稱霸湖洲——鼠患已向我們敲響了警鐘。至于漫畫材料，通過(guò)展現(xiàn)田鼠的感謝信和飯店中的各道野味，進(jìn)一步激發(fā)考生靈感，拓展其作文空間（比如可把故事場(chǎng)景設(shè)置在酒樓飯館內(nèi)）。

從寫法上說(shuō)，既已規(guī)定了“代擬一封給人類的信”，那么采用擬人手法、寫想象作文是沒(méi)有疑問(wèn)的了，但具體的選擇空間還是有的。比如站在田鼠的立場(chǎng)上與人類對(duì)話，那么該說(shuō)些什么呢？一般可寫感謝信，用反諷筆法行文。如果用田鼠天敵的身份寫信，可寫控訴信，用譴責(zé)、告誡或憤怒的口吻指斥人類因貪欲、短視而害人害己、自食惡果，也可以是聲聲哀求動(dòng)人心扉。選材上應(yīng)展開聯(lián)想思維（如聯(lián)想到歐洲中世紀(jì)的鼠疫等其他自然災(zāi)害）。文體選擇上也有細(xì)微差別，比如寫“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人間的雜文，重在抨擊、鞭撻人類喪失了生存智慧；比如放飛想象寫童話，重在編述生動(dòng)的故事；又如寫文藝性說(shuō)明文，重在揭示原因及危害，提出解決問(wèn)題的措施（設(shè)陷阱、防鼠墻和毒殺等手段，對(duì)日益猖獗的鼠患只是“治標(biāo)”之舉與應(yīng)急之計(jì)，必須采用生態(tài)方法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手保護(hù)田鼠天敵并約束人類行為，才能逐步恢復(fù)洞庭湖流域的生態(tài)平衡）。為避免無(wú)謂失分，逐項(xiàng)落實(shí)試題中的“要求”也很重要，包括書信格式應(yīng)正確、擬一個(gè)醒目而又有情趣的標(biāo)題等。行文時(shí)要按動(dòng)物的口氣寫（比如把洞穴說(shuō)成自己的家）；避免寫一些大而空的、做作的口號(hào)式話語(yǔ)，如“人類啊，你們覺悟吧”“請(qǐng)務(wù)必愛護(hù)自然啊”等。

本題點(diǎn)擊“人與環(huán)境”這一關(guān)乎整個(gè)人類發(fā)展的大問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是好的，但也存在缺點(diǎn)，那就是與考生生活有不小的距離。不少考生只知道“非典”爆發(fā)可能與吃野味有關(guān)，對(duì)洞庭湖鼠災(zāi)則知之甚少。這樣一來(lái)，此題就與1999年全國(guó)卷的“假如記憶可以移植”一樣，重在引考生往“虛”的一面想象（有些考生難免胡思亂想）?？峙屡R場(chǎng)寫作時(shí)，不少學(xué)生會(huì)為“難為無(wú)米之炊”發(fā)愁，為湊不夠800字而憂心。

評(píng)分細(xì)則

1. 基本等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，根據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出，按等級(jí)評(píng)分，直至滿分。

3. 缺題目扣2分，少許錯(cuò)別字不扣分。

4. 確認(rèn)為抄襲的作文要有真憑實(shí)據(jù)，判20分以內(nèi)。

5. 200字以內(nèi)得20分以內(nèi)；200~400字得30分以內(nèi)；400~600字但結(jié)構(gòu)完整扣4分；字?jǐn)?shù)少2~3行不扣分。

6. 離題目

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：①必須按書信格式作文；②題目自擬；③所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；④不少于800字；⑤不得抄襲、套作。

考題解讀 體式別致但存在不足

一、注重塑造學(xué)生的“社會(huì)品質(zhì)”

以往高考作文比較關(guān)注學(xué)生的“個(gè)人品質(zhì)”，關(guān)注個(gè)體的內(nèi)心情感，而本題要求學(xué)生擴(kuò)大眼界，關(guān)注人類如何與自然和諧相處，思考怎樣做一個(gè)有感情、有社會(huì)責(zé)任的人，凸顯了一定的新意。

二、作文體式有創(chuàng)意

2007年江西卷考“語(yǔ)文，心中的一泓清泉／語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易”二選一，這是兩個(gè)既對(duì)立又統(tǒng)一的命題。今年由標(biāo)題作文轉(zhuǎn)為圖文結(jié)合的情景式新材料作文，但仍保持了二選一（“為田鼠或田鼠的天敵……”），這就在穩(wěn)定中體現(xiàn)出了變化。同時(shí)，以動(dòng)物角色給人寫信的考法，以往高考鮮有嘗試，所以說(shuō)體式上有獨(dú)特之處。

怎樣構(gòu)思呢？首先是細(xì)讀材料。文字部分共兩句，前一句（“2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙……”）說(shuō)的是現(xiàn)象、危害，是程度之嚴(yán)重；后一句則揭示人為原因——“人類熱衷于吃野味……”據(jù)媒體報(bào)道，洞庭湖特大鼠災(zāi)始于2007年6月下旬。到6月23日前后，約20億只田鼠四處打洞，對(duì)湖南22個(gè)縣市區(qū)沿湖防洪大堤和近800萬(wàn)畝稻田造成嚴(yán)重威脅。研究人員長(zhǎng)期觀測(cè)顯示：洞庭湖“圍湖造田”“筑堤滅螺”及相關(guān)流域建大壩，人為改變了湖區(qū)的生態(tài)環(huán)境。另一方面，這些年老鼠的天敵讓人類吃得差不多了。專家們說(shuō)，正是蛇、鼬等天敵被濫捕，很大程度上造成了田鼠成幾何級(jí)繁殖并稱霸湖洲——鼠患已向我們敲響了警鐘。至于漫畫材料，通過(guò)展現(xiàn)田鼠的感謝信和飯店中的各道野味，進(jìn)一步激發(fā)考生靈感，拓展其作文空間（比如可把故事場(chǎng)景設(shè)置在酒樓飯館內(nèi)）。

從寫法上說(shuō)，既已規(guī)定了“代擬一封給人類的信”，那么采用擬人手法、寫想象作文是沒(méi)有疑問(wèn)的了，但具體的選擇空間還是有的。比如站在田鼠的立場(chǎng)上與人類對(duì)話，那么該說(shuō)些什么呢？一般可寫感謝信，用反諷筆法行文。如果用田鼠天敵的身份寫信，可寫控訴信，用譴責(zé)、告誡或憤怒的口吻指斥人類因貪欲、短視而害人害己、自食惡果，也可以是聲聲哀求動(dòng)人心扉。選材上應(yīng)展開聯(lián)想思維（如聯(lián)想到歐洲中世紀(jì)的鼠疫等其他自然災(zāi)害）。文體選擇上也有細(xì)微差別，比如寫“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人間的雜文，重在抨擊、鞭撻人類喪失了生存智慧；比如放飛想象寫童話，重在編述生動(dòng)的故事；又如寫文藝性說(shuō)明文，重在揭示原因及危害，提出解決問(wèn)題的措施（設(shè)陷阱、防鼠墻和毒殺等手段，對(duì)日益猖獗的鼠患只是“治標(biāo)”之舉與應(yīng)急之計(jì)，必須采用生態(tài)方法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手保護(hù)田鼠天敵并約束人類行為，才能逐步恢復(fù)洞庭湖流域的生態(tài)平衡）。為避免無(wú)謂失分，逐項(xiàng)落實(shí)試題中的“要求”也很重要，包括書信格式應(yīng)正確、擬一個(gè)醒目而又有情趣的標(biāo)題等。行文時(shí)要按動(dòng)物的口氣寫（比如把洞穴說(shuō)成自己的家）；避免寫一些大而空的、做作的口號(hào)式話語(yǔ)，如“人類啊，你們覺悟吧”“請(qǐng)務(wù)必愛護(hù)自然啊”等。

本題點(diǎn)擊“人與環(huán)境”這一關(guān)乎整個(gè)人類發(fā)展的大問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)是好的，但也存在缺點(diǎn)，那就是與考生生活有不小的距離。不少考生只知道“非典”爆發(fā)可能與吃野味有關(guān)，對(duì)洞庭湖鼠災(zāi)則知之甚少。這樣一來(lái)，此題就與1999年全國(guó)卷的“假如記憶可以移植”一樣，重在引考生往“虛”的一面想象（有些考生難免胡思亂想）?？峙屡R場(chǎng)寫作時(shí)，不少學(xué)生會(huì)為“難為無(wú)米之炊”發(fā)愁，為湊不夠800字而憂心。

評(píng)分細(xì)則

1. 基本等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，根據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出，按等級(jí)評(píng)分，直至滿分。

3. 缺題目扣2分，少許錯(cuò)別字不扣分。

4. 確認(rèn)為抄襲的作文要有真憑實(shí)據(jù)，判20分以內(nèi)。

5. 200字以內(nèi)得20分以內(nèi)；200~400字得30分以內(nèi)；400~600字但結(jié)構(gòu)完整扣4分；字?jǐn)?shù)少2~3行不扣分。

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 蔣鳳梅   時(shí)間：2021-7-3 02:27