文章摘要：高中議論文作文:怎么寫好閱讀感悟，積累創(chuàng)新1500字作文？南朝學者裴松之說：“讀書百遍，其義自見”。這句話被很多人引用，證明學習語文就是要多讀、多背、多積累。特別是二十一世紀、在語文課程教材改革的今天，這種觀點被教育界很多的有識之士達成一致：多讀才能懂得書中講的道理。以下是余乙旗寫的《閱讀感悟，積累創(chuàng)新》范文；

好閱讀感悟，積累創(chuàng)新作文1500字概況

• 作者：余乙旗
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年12月06日 07時16分

高中高中議論文作文1500字   余乙旗   韶關市 高中高三學生（4）班

南朝學者裴松之說：“讀書百遍，其義自見”。這句話被很多人引用，證明學習語文就是要多讀、多背、多積累。特別是二十一世紀、在語文課程教材改革的今天，這種觀點被教育界很多的有識之士達成一致：多讀才能懂得書中講的道理；多讀才能感悟作者要表達的情愫；多讀才能讀出語感，明白寫作意圖；多讀才能品評、賞析佳詞、佳句……那么如何學生如何閱讀積累呢？

一、 重視課內閱讀積累

現(xiàn)行教材中的課文大都是文筆優(yōu)美的范文，而且每一個《語言園地》中還專門編有讓學生積累的字、詞、句、段、篇內容。新大綱指出：在課文教學中，“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”可以看出，語文教學要做到以讀為本，重視讀書形式、讀書方法、讀書技巧上的指導：做到讀前有要求，讀中有指導，讀后有檢查，讀完有評價，采用多種讀書方式，可以是齊讀、自由讀、個別讀、默讀、師生范讀、多媒體演讀等等，真正讓學生讀懂內容、讀出感悟、讀出個人的體驗，受到情感的熏陶。這樣讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書，積累了語言，豐富了語言，平時的說寫就可以運用自如。

二、 突出課外閱讀積累

在教學中，教師必須重視培養(yǎng)學生的閱讀興趣，給學生營造閱讀積累的氛圍。在抓好課堂教學的同時，要抓好課外閱讀，只有這樣才能有效地提高學生聽說讀寫能力。新教學大綱明確規(guī)定了小學生的閱讀量要達到150萬字，要背誦優(yōu)秀詩文80篇。而教材中的課文數(shù)量有限，這就要求教師要引導學生加強課外閱讀，有針對性地布置閱讀材料，在實際操作過程中，多給學生講古人或當代名人勤奮讀書的故事，講到精彩處，還可以設懸念，以激發(fā)學生強烈的閱讀欲望。又如在學習了革命者或英雄人物的課文后，可布置學生把文中的故事回家講給家長聽，然后在課外讀一些自己喜歡的革命故事，并在語文活動課上講給同學們聽。在學習科學常識的知識性文章前，可布置學生收集相關資料，在課堂上展示、評比、鼓勵，這樣在明確閱讀目的前提下，有的放矢，閱讀才有動力效果。平時班上要設立“圖書角”，由同學們自愿捐贈圖書，由專人保管圖書的借閱，班上定期開展課外閱讀交流活動，擴大學生的知識面，增長學生見識。布置學生利用周末或假期多讀一些自己感興趣的文章，根據(jù)年齡特征，選擇適合自己的讀物，如低年級看圖文結合、帶拼音的故事文章，中高年級逐步脫離帶拼音的文章，多看著名作家的童話選集、歷史故事及適合少年兒童看的名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》等。這樣，讀多了，就能將作者的語言閃化為自己的語言儲備，增強閱讀能力，在豐富多彩的閱讀中積累語言，運用語言，提高語文質量。

三、 指導閱讀積累方法

有了課外閱讀的導向，教師要加強學生課外閱讀的指導。多數(shù)學生課外閱讀隨意性很強，因此，教師要給學生規(guī)定課外閱讀和背誦文章的數(shù)量，指導課外閱讀的方法，可精讀或略讀，方法得當，閱讀的效果才明顯。指導學生作閱讀筆記，積累知識精華。閱讀講求眼到、手到、心到，要求學生閱讀一篇好的文章要能夠摘錄文章中的優(yōu)詞美句、精彩語段，寫心得體會，并做定期檢查。還可以介紹如下方法：1、卡片式。便于歸類管理、使用，主要記錄經(jīng)典的語段，收藏價值大的史實、事件。2、摘抄式。在摘抄過程中注釋，發(fā)表自己對人，對事的看法、觀點，闡述理由，可通過這些方法提高學生分析問題、解決問題的能力。3、剪貼式。主要是針對整篇文章而言，摘抄時，文章又確有保存價值，采用此法。對于收藏的資料可按類別定位，如：生活常識、動物世界、風景名勝等，這樣日積月累，就開發(fā)了一個自己的知識庫存。學生寫作時就不會再感到無從下筆，可借鑒吸收，可引用部分適用的原句，這樣妙語連珠，美不勝收。

由此看來，我們不僅要重視學生的課內閱讀，也不能忽視課外閱讀。小學生的模仿能力強，在平時多閱讀積累，開拓視野，陶冶情操，對提高他們的文采大有益處，又能大大激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣。由于在閱讀中積累了語言，學生的口語交際和寫作能力都有了長足的進步，語言素養(yǎng)也就能夠同步提升。

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作者：高中高三學生（4）班 余乙旗   時間：2024-12-6 07:16