文章摘要：六年級(jí)讀后感作文:怎么寫好讀《生命的追問(wèn)》有感600字作文？剛拿到這本書的時(shí)候我就對(duì)它的標(biāo)題產(chǎn)生了興趣生命的追問(wèn)到底是追問(wèn)什么呢直到現(xiàn)在我對(duì)書中的那兩句話仍然記憶猶新："假如我能站起來(lái)吻你世界該有多美啊。"即使翅膀斷了心也要飛翔。"這本書的主人公就是我們眾所周知的張海迪這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面隊(duì)挫折面隊(duì)命運(yùn)的人。以下是吳俏希寫的《讀《生命的追問(wèn)》有感》范文；

好讀《生命的追問(wèn)》有感作文600字概況

• 作者：吳俏希
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：600字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2025年07月05日 21時(shí)51分

剛拿到這本書的時(shí)候我就對(duì)它的標(biāo)題產(chǎn)生了興趣生命的追問(wèn)到底是追問(wèn)什么呢直到現(xiàn)在我對(duì)書中的那兩句話仍然記憶猶新："假如我能站起來(lái)吻你世界該有多美啊!"即使翅膀斷了心也要飛翔."

這本書的主人公就是我們眾所周知的張海迪這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面隊(duì)挫折面隊(duì)命運(yùn)的人.她是山東濟(jì)南人5歲的時(shí)候就因?yàn)檠芰鲈斐筛呶唤匕c卻憑著驚人的毅力自學(xué)了小學(xué)中學(xué)的全部課程自學(xué)了英語(yǔ)日語(yǔ)德語(yǔ)和世界語(yǔ)翻譯和出版了大量外文資料和著作.她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)被譽(yù)為中國(guó)的"保爾·柯察金.

在書中我真實(shí)的感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自內(nèi)心的激情.整本書中透露了一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往對(duì)大自然的追求對(duì)生命的渴望對(duì)美好事物的憧憬以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn).但是作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物因此文章中很少出現(xiàn)一些傷感的字眼.作者更多寫的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民.當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親切地叫著"玲玲姐"推著她去十八里鋪的公社看電影聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開》時(shí)那是一副多么感人的畫面充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息真令人羨慕!

這深深地感染了我她們的純潔善良她們的熱情開朗被作者真實(shí)的描寫出來(lái).她們是一群快樂(lè)天使帶走無(wú)窮的憂愁和病痛與她們?cè)谝黄鸩粌H能給作者帶來(lái)無(wú)窮的生命力也傳遞給讀者生活的樂(lè)觀.

我感嘆作者的頑強(qiáng)更感嘆她那驚人的毅力.我從她的經(jīng)歷中可以感受到她的痛苦但在這本書里并沒(méi)有感到她的任何抱怨和痛苦我們能從她的字里行間感受到她的真實(shí)感情.

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（7）班 吳俏希   時(shí)間：2025-7-5 21:51