碎碎念 8000字
文章摘要：高三作文8000字:怎么寫好碎碎念8000字作文？背道而馳的幻滅這是從一出生就注定的注定我們要用一生的時間來描繪生命的軌跡我們不停的畫著 畫著不停歇 不停歇突然 我們厭倦了 厭倦了朝著同一個方向無目的的走下去我們改變了軌跡 改變了方向于是 出現(xiàn)了一條新的軌跡忘記了從前 背道而馳的伸展著 向無限遠(yuǎn)的地方不管那里的終點是不是黑暗的深淵不管那里的終點是不是潛伏著一只邪惡的巨獸不管我們是不是因為走向那里而讓宿命安排的夢想全部幻滅無論如何 我們都要走下去因為我們厭倦了每個人都有這樣的感覺。以下是郭雅樓寫的《碎碎念》范文；
好碎碎念作文8000字概況
- 作者：郭雅樓
- 班級：高中高三
- 字?jǐn)?shù)：8000字作文
- 體裁：
- 段落：分127段敘寫
- 更新：2025年07月05日 21時32分
背道而馳的幻滅
這是從一出生就注定的
我們不停的畫著 畫著
不停歇 不停歇
突然 我們厭倦了 厭倦了朝著同一個方向無目的的走下去
我們改變了軌跡 改變了方向
于是 出現(xiàn)了一條新的軌跡
忘記了從前 背道而馳的伸展著 向無限遠(yuǎn)的地方
不管那里的終點是不是黑暗的深淵
不管那里的終點是不是潛伏著一只邪惡的巨獸
不管我們是不是因為走向那里而讓宿命安排的夢想全部幻滅
無論如何 我們都要走下去
因為我們厭倦了
每個人都有這樣的感覺。在不經(jīng)意的時候，我們走到的地方、說的話、做的動作，會有一種似曾相識的痕跡。就連說的每一個字、做的每一個動作、每一縷光線的角度、每一個在光線下飄散的灰塵都相似到近乎相同的程度。
對于這種感覺，我們都認(rèn)為是從夢中得到的。
其實，我們是墜入了時間的輪回。
時間支配著世界，我們在時間的手掌間生存著。時間麻痹了我們，讓我們不斷的重復(fù)著昨天，讓我們忘記了去構(gòu)建明天的形狀。讓我們在輪回中，周而復(fù)始的徘徊。
時間不小心會大意，在夢中向我們吐露了一點點未來，虛空的夢幻。
微不足道的虛空的夢幻。
所以，我們醒來后會記不得夢中的未來，直到被時間推向安排好的地點，按照預(yù)先安排的劇本上演我們的生命。似曾相識。在那一刻，我們便產(chǎn)生了這樣的感覺。似曾相識，也僅僅只能是似曾相識，“似曾相識”不能“預(yù)知未來”。
慢慢的，在周而復(fù)始的輪回中，有的孩子習(xí)慣了，有的孩子厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子們，在輪回中尋找著細(xì)小的縫隙。
在這細(xì)小的縫隙中，窺視著另一種未來，另一種連時間都始料未及的未來。
然后，從這細(xì)小的縫隙中，沖破輪回。緊緊拉死的窗簾，遮擋了陽光。教室內(nèi)的光線，就變得柔和了。
或者說是變得沉悶了，變得沉寂了，變得死寂了。
窗簾是陽光的殺手。
我們每天在拉緊窗簾的教室中，坐在同一個位置上，看著同樣的老師在相同的黑板上寫寫畫畫，讀著同樣的課本，沐浴著被窗簾殺死的陽光。已經(jīng)死掉的陽光，總是會在同一個地方留下沒有生命的光斑，粉筆灰總是在死去的光線下呆滯的游走。
窗簾一直靜靜的掛在窗前。小學(xué)。初中。一晃就是好多年。窗簾一直把安靜的一面朝向教室中的我們，而另一面，向著窗外，面目猙獰的吞噬著陽光，將它們殺死。
慢慢的，有的孩子習(xí)慣了被陽光的尸體籠罩，有的孩子，厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子，拉開了窗簾。
外面的世界已經(jīng)歷經(jīng)了無數(shù)次花開 無數(shù)次蟬鳴 無數(shù)次落葉 無數(shù)次飄雪 無數(shù)微涼的清晨 無數(shù)寧靜的黃昏。而我們，卻全然不知，直到我們拉開了窗簾。
一個少年拉開了窗簾，在窗前無奈的看著一切的影子被一點點的拉長，看著一個又一個黃昏宣告這一天又一天的結(jié)束，看著歲月飛揚(yáng)跋扈的從頭頂飛過。然后呢？只有無能為力的哀嘆。
3 離開了
少年在教室的窗前婆娑著燃燒在黃昏下的光陰。一日又一日，一年又一年。漸漸的，少年分裂開了。一個躁動叛逆的自己，另一個安靜順從的自己 。
終于有一天，叛逆的少年內(nèi)心的躁動和憤懣化作了一雙殘缺的翅膀。他要走了，離開這教室。
他拉開了窗戶，卻發(fā)現(xiàn)另一個自己仍安靜的坐在課桌錢。
你不走么，和我一起。
溫順的少年安靜的笑了，微微的搖頭。
我不走，這里是最安全的。
哦，那好吧，我要走了。
喂，你看你的翅膀。那樣子出去是很危險的。
背道而馳的幻滅
這是從一出生就注定的
注定我們要用一生的時間來描繪生命的軌跡
我們不停的畫著 畫著
不停歇 不停歇
突然 我們厭倦了 厭倦了朝著同一個方向無目的的走下去
我們改變了軌跡 改變了方向
于是 出現(xiàn)了一條新的軌跡
忘記了從前 背道而馳的伸展著 向無限遠(yuǎn)的地方
不管那里的終點是不是黑暗的深淵
不管那里的終點是不是潛伏著一只邪惡的巨獸
不管我們是不是因為走向那里而讓宿命安排的夢想全部幻滅
無論如何 我們都要走下去
因為我們厭倦了
每個人都有這樣的感覺。在不經(jīng)意的時候，我們走到的地方、說的話、做的動作，會有一種似曾相識的痕跡。就連說的每一個字、做的每一個動作、每一縷光線的角度、每一個在光線下飄散的灰塵都相似到近乎相同的程度。
對于這種感覺，我們都認(rèn)為是從夢中得到的。
其實，我們是墜入了時間的輪回。
時間支配著世界，我們在時間的手掌間生存著。時間麻痹了我們，讓我們不斷的重復(fù)著昨天，讓我們忘記了去構(gòu)建明天的形狀。讓我們在輪回中，周而復(fù)始的徘徊。
時間不小心會大意，在夢中向我們吐露了一點點未來，虛空的夢幻。
微不足道的虛空的夢幻。
所以，我們醒來后會記不得夢中的未來，直到被時間推向安排好的地點，按照預(yù)先安排的劇本上演我們的生命。似曾相識。在那一刻，我們便產(chǎn)生了這樣的感覺。似曾相識，也僅僅只能是似曾相識，“似曾相識”不能“預(yù)知未來”。
慢慢的，在周而復(fù)始的輪回中，有的孩子習(xí)慣了，有的孩子厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子們，在輪回中尋找著細(xì)小的縫隙。
在這細(xì)小的縫隙中，窺視著另一種未來，另一種連時間都始料未及的未來。
然后，從這細(xì)小的縫隙中，沖破輪回。緊緊拉死的窗簾，遮擋了陽光。教室內(nèi)的光線，就變得柔和了。
或者說是變得沉悶了，變得沉寂了，變得死寂了。
窗簾是陽光的殺手。
我們每天在拉緊窗簾的教室中，坐在同一個位置上，看著同樣的老師在相同的黑板上寫寫畫畫，讀著同樣的課本，沐浴著被窗簾殺死的陽光。已經(jīng)死掉的陽光，總是會在同一個地方留下沒有生命的光斑，粉筆灰總是在死去的光線下呆滯的游走。
窗簾一直靜靜的掛在窗前。小學(xué)。初中。一晃就是好多年。窗簾一直把安靜的一面朝向教室中的我們，而另一面，向著窗外，面目猙獰的吞噬著陽光，將它們殺死。
慢慢的，有的孩子習(xí)慣了被陽光的尸體籠罩，有的孩子，厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子，拉開了窗簾。
外面的世界已經(jīng)歷經(jīng)了無數(shù)次花開 無數(shù)次蟬鳴 無數(shù)次落葉 無數(shù)次飄雪 無數(shù)微涼的清晨 無數(shù)寧靜的黃昏。而我們，卻全然不知，直到我們拉開了窗簾。
一個少年拉開了窗簾，在窗前無奈的看著一切的影子被一點點的拉長，看著一個又一個黃昏宣告這一天又一天的結(jié)束，看著歲月飛揚(yáng)跋扈的從頭頂飛過。然后呢？只有無能為力的哀嘆。
3 離開了
少年在教室的窗前婆娑著燃燒在黃昏下的光陰。一日又一日，一年又一年。漸漸的，少年分裂開了。一個躁動叛逆的自己，另一個安靜順從的自己 。
終于有一天，叛逆的少年內(nèi)心的躁動和憤懣化作了一雙殘缺的翅膀。他要走了，離開這教室。
他拉開了窗戶，卻發(fā)現(xiàn)另一個自己仍安靜的坐在課桌錢。
你不走么，和我一起。
溫順的少年安靜的笑了，微微的搖頭。
我不走，這里是最安全的。
哦，那好吧，我要走了。
喂，你看你的翅膀。那樣子出去是很危險的。
背道而馳的幻滅
這是從一出生就注定的
注定我們要用一生的時間來描繪生命的軌跡
我們不停的畫著 畫著
不停歇 不停歇
突然 我們厭倦了 厭倦了朝著同一個方向無目的的走下去
我們改變了軌跡 改變了方向
于是 出現(xiàn)了一條新的軌跡
忘記了從前 背道而馳的伸展著 向無限遠(yuǎn)的地方
不管那里的終點是不是黑暗的深淵
不管那里的終點是不是潛伏著一只邪惡的巨獸
無論如何 我們都要走下去
因為我們厭倦了
每個人都有這樣的感覺。在不經(jīng)意的時候，我們走到的地方、說的話、做的動作，會有一種似曾相識的痕跡。就連說的每一個字、做的每一個動作、每一縷光線的角度、每一個在光線下飄散的灰塵都相似到近乎相同的程度。
對于這種感覺，我們都認(rèn)為是從夢中得到的。
其實，我們是墜入了時間的輪回。
時間支配著世界，我們在時間的手掌間生存著。時間麻痹了我們，讓我們不斷的重復(fù)著昨天，讓我們忘記了去構(gòu)建明天的形狀。讓我們在輪回中，周而復(fù)始的徘徊。
時間不小心會大意，在夢中向我們吐露了一點點未來，虛空的夢幻。
微不足道的虛空的夢幻。
所以，我們醒來后會記不得夢中的未來，直到被時間推向安排好的地點，按照預(yù)先安排的劇本上演我們的生命。似曾相識。在那一刻，我們便產(chǎn)生了這樣的感覺。似曾相識，也僅僅只能是似曾相識，“似曾相識”不能“預(yù)知未來”。
慢慢的，在周而復(fù)始的輪回中，有的孩子習(xí)慣了，有的孩子厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子們，在輪回中尋找著細(xì)小的縫隙。
在這細(xì)小的縫隙中，窺視著另一種未來，另一種連時間都始料未及的未來。
然后，從這細(xì)小的縫隙中，沖破輪回。緊緊拉死的窗簾，遮擋了陽光。教室內(nèi)的光線，就變得柔和了。
或者說是變得沉悶了，變得沉寂了，變得死寂了。
窗簾是陽光的殺手。
我們每天在拉緊窗簾的教室中，坐在同一個位置上，看著同樣的老師在相同的黑板上寫寫畫畫，讀著同樣的課本，沐浴著被窗簾殺死的陽光。已經(jīng)死掉的陽光，總是會在同一個地方留下沒有生命的光斑，粉筆灰總是在死去的光線下呆滯的游走。
窗簾一直靜靜的掛在窗前。小學(xué)。初中。一晃就是好多年。窗簾一直把安靜的一面朝向教室中的我們，而另一面，向著窗外，面目猙獰的吞噬著陽光，將它們殺死。
慢慢的，有的孩子習(xí)慣了被陽光的尸體籠罩，有的孩子，厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子，拉開了窗簾。
外面的世界已經(jīng)歷經(jīng)了無數(shù)次花開 無數(shù)次蟬鳴 無數(shù)次落葉 無數(shù)次飄雪 無數(shù)微涼的清晨 無數(shù)寧靜的黃昏。而我們，卻全然不知，直到我們拉開了窗簾。
一個少年拉開了窗簾，在窗前無奈的看著一切的影子被一點點的拉長，看著一個又一個黃昏宣告這一天又一天的結(jié)束，看著歲月飛揚(yáng)跋扈的從頭頂飛過。然后呢？只有無能為力的哀嘆。
3 離開了
少年在教室的窗前婆娑著燃燒在黃昏下的光陰。一日又一日，一年又一年。漸漸的，少年分裂開了。一個躁動叛逆的自己，另一個安靜順從的自己 。
終于有一天，叛逆的少年內(nèi)心的躁動和憤懣化作了一雙殘缺的翅膀。他要走了，離開這教室。
他拉開了窗戶，卻發(fā)現(xiàn)另一個自己仍安靜的坐在課桌錢。
你不走么，和我一起。
溫順的少年安靜的笑了，微微的搖頭。
我不走，這里是最安全的。
哦，那好吧，我要走了。
喂，你看你的翅膀。那樣子出去是很危險的。
背道而馳的幻滅
這是從一出生就注定的
我們不停的畫著 畫著
不停歇 不停歇
突然 我們厭倦了 厭倦了朝著同一個方向無目的的走下去
我們改變了軌跡 改變了方向
于是 出現(xiàn)了一條新的軌跡
忘記了從前 背道而馳的伸展著 向無限遠(yuǎn)的地方
不管那里的終點是不是黑暗的深淵
不管那里的終點是不是潛伏著一只邪惡的巨獸
不管我們是不是因為走向那里而讓宿命安排的夢想全部幻滅
無論如何 我們都要走下去
因為我們厭倦了
每個人都有這樣的感覺。在不經(jīng)意的時候，我們走到的地方、說的話、做的動作，會有一種似曾相識的痕跡。就連說的每一個字、做的每一個動作、每一縷光線的角度、每一個在光線下飄散的灰塵都相似到近乎相同的程度。
對于這種感覺，我們都認(rèn)為是從夢中得到的。
其實，我們是墜入了時間的輪回。
時間支配著世界，我們在時間的手掌間生存著。時間麻痹了我們，讓我們不斷的重復(fù)著昨天，讓我們忘記了去構(gòu)建明天的形狀。讓我們在輪回中，周而復(fù)始的徘徊。
時間不小心會大意，在夢中向我們吐露了一點點未來，虛空的夢幻。
微不足道的虛空的夢幻。
所以，我們醒來后會記不得夢中的未來，直到被時間推向安排好的地點，按照預(yù)先安排的劇本上演我們的生命。似曾相識。在那一刻，我們便產(chǎn)生了這樣的感覺。似曾相識，也僅僅只能是似曾相識，“似曾相識”不能“預(yù)知未來”。
慢慢的，在周而復(fù)始的輪回中，有的孩子習(xí)慣了，有的孩子厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子們，在輪回中尋找著細(xì)小的縫隙。
在這細(xì)小的縫隙中，窺視著另一種未來，另一種連時間都始料未及的未來。
然后，從這細(xì)小的縫隙中，沖破輪回。緊緊拉死的窗簾，遮擋了陽光。教室內(nèi)的光線，就變得柔和了。
或者說是變得沉悶了，變得沉寂了，變得死寂了。
窗簾是陽光的殺手。
我們每天在拉緊窗簾的教室中，坐在同一個位置上，看著同樣的老師在相同的黑板上寫寫畫畫，讀著同樣的課本，沐浴著被窗簾殺死的陽光。已經(jīng)死掉的陽光，總是會在同一個地方留下沒有生命的光斑，粉筆灰總是在死去的光線下呆滯的游走。
窗簾一直靜靜的掛在窗前。小學(xué)。初中。一晃就是好多年。窗簾一直把安靜的一面朝向教室中的我們，而另一面，向著窗外，面目猙獰的吞噬著陽光，將它們殺死。
慢慢的，有的孩子習(xí)慣了被陽光的尸體籠罩，有的孩子，厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子，拉開了窗簾。
外面的世界已經(jīng)歷經(jīng)了無數(shù)次花開 無數(shù)次蟬鳴 無數(shù)次落葉 無數(shù)次飄雪 無數(shù)微涼的清晨 無數(shù)寧靜的黃昏。而我們，卻全然不知，直到我們拉開了窗簾。
一個少年拉開了窗簾，在窗前無奈的看著一切的影子被一點點的拉長，看著一個又一個黃昏宣告這一天又一天的結(jié)束，看著歲月飛揚(yáng)跋扈的從頭頂飛過。然后呢？只有無能為力的哀嘆。
3 離開了
少年在教室的窗前婆娑著燃燒在黃昏下的光陰。一日又一日，一年又一年。漸漸的，少年分裂開了。一個躁動叛逆的自己，另一個安靜順從的自己 。
終于有一天，叛逆的少年內(nèi)心的躁動和憤懣化作了一雙殘缺的翅膀。他要走了，離開這教室。
他拉開了窗戶，卻發(fā)現(xiàn)另一個自己仍安靜的坐在課桌錢。
你不走么，和我一起。
溫順的少年安靜的笑了，微微的搖頭。
我不走，這里是最安全的。
哦，那好吧，我要走了。
喂，你看你的翅膀。那樣子出去是很危險的。
背道而馳的幻滅
這是從一出生就注定的
我們不停的畫著 畫著
不停歇 不停歇
突然 我們厭倦了 厭倦了朝著同一個方向無目的的走下去
我們改變了軌跡 改變了方向
于是 出現(xiàn)了一條新的軌跡
忘記了從前 背道而馳的伸展著 向無限遠(yuǎn)的地方
不管那里的終點是不是黑暗的深淵
不管那里的終點是不是潛伏著一只邪惡的巨獸
不管我們是不是因為走向那里而讓宿命安排的夢想全部幻滅
無論如何 我們都要走下去
因為我們厭倦了
每個人都有這樣的感覺。在不經(jīng)意的時候，我們走到的地方、說的話、做的動作，會有一種似曾相識的痕跡。就連說的每一個字、做的每一個動作、每一縷光線的角度、每一個在光線下飄散的灰塵都相似到近乎相同的程度。
對于這種感覺，我們都認(rèn)為是從夢中得到的。
其實，我們是墜入了時間的輪回。
時間支配著世界，我們在時間的手掌間生存著。時間麻痹了我們，讓我們不斷的重復(fù)著昨天，讓我們忘記了去構(gòu)建明天的形狀。讓我們在輪回中，周而復(fù)始的徘徊。
時間不小心會大意，在夢中向我們吐露了一點點未來，虛空的夢幻。
微不足道的虛空的夢幻。
所以，我們醒來后會記不得夢中的未來，直到被時間推向安排好的地點，按照預(yù)先安排的劇本上演我們的生命。似曾相識。在那一刻，我們便產(chǎn)生了這樣的感覺。似曾相識，也僅僅只能是似曾相識，“似曾相識”不能“預(yù)知未來”。
慢慢的，在周而復(fù)始的輪回中，有的孩子習(xí)慣了，有的孩子厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子們，在輪回中尋找著細(xì)小的縫隙。
在這細(xì)小的縫隙中，窺視著另一種未來，另一種連時間都始料未及的未來。
然后，從這細(xì)小的縫隙中，沖破輪回。緊緊拉死的窗簾，遮擋了陽光。教室內(nèi)的光線，就變得柔和了。
或者說是變得沉悶了，變得沉寂了，變得死寂了。
窗簾是陽光的殺手。
我們每天在拉緊窗簾的教室中，坐在同一個位置上，看著同樣的老師在相同的黑板上寫寫畫畫，讀著同樣的課本，沐浴著被窗簾殺死的陽光。已經(jīng)死掉的陽光，總是會在同一個地方留下沒有生命的光斑，粉筆灰總是在死去的光線下呆滯的游走。
窗簾一直靜靜的掛在窗前。小學(xué)。初中。一晃就是好多年。窗簾一直把安靜的一面朝向教室中的我們，而另一面，向著窗外，面目猙獰的吞噬著陽光，將它們殺死。
慢慢的，有的孩子習(xí)慣了被陽光的尸體籠罩，有的孩子，厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子，拉開了窗簾。
外面的世界已經(jīng)歷經(jīng)了無數(shù)次花開 無數(shù)次蟬鳴 無數(shù)次落葉 無數(shù)次飄雪 無數(shù)微涼的清晨 無數(shù)寧靜的黃昏。而我們，卻全然不知，直到我們拉開了窗簾。
一個少年拉開了窗簾，在窗前無奈的看著一切的影子被一點點的拉長，看著一個又一個黃昏宣告這一天又一天的結(jié)束，看著歲月飛揚(yáng)跋扈的從頭頂飛過。然后呢？只有無能為力的哀嘆。
3 離開了
少年在教室的窗前婆娑著燃燒在黃昏下的光陰。一日又一日，一年又一年。漸漸的，少年分裂開了。一個躁動叛逆的自己，另一個安靜順從的自己 。
終于有一天，叛逆的少年內(nèi)心的躁動和憤懣化作了一雙殘缺的翅膀。他要走了，離開這教室。
他拉開了窗戶，卻發(fā)現(xiàn)另一個自己仍安靜的坐在課桌錢。
你不走么，和我一起。
溫順的少年安靜的笑了，微微的搖頭。
我不走，這里是最安全的。
哦，那好吧，我要走了。
喂，你看你的翅膀。那樣子出去是很危險的。
背道而馳的幻滅
這是從一出生就注定的
我們不停的畫著 畫著
不停歇 不停歇
突然 我們厭倦了 厭倦了朝著同一個方向無目的的走下去
我們改變了軌跡 改變了方向
于是 出現(xiàn)了一條新的軌跡
忘記了從前 背道而馳的伸展著 向無限遠(yuǎn)的地方
不管那里的終點是不是黑暗的深淵
不管那里的終點是不是潛伏著一只邪惡的巨獸
不管我們是不是因為走向那里而讓宿命安排的夢想全部幻滅
無論如何 我們都要走下去
因為我們厭倦了
每個人都有這樣的感覺。在不經(jīng)意的時候，我們走到的地方、說的話、做的動作，會有一種似曾相識的痕跡。就連說的每一個字、做的每一個動作、每一縷光線的角度、每一個在光線下飄散的灰塵都相似到近乎相同的程度。
對于這種感覺，我們都認(rèn)為是從夢中得到的。
其實，我們是墜入了時間的輪回。
時間支配著世界，我們在時間的手掌間生存著。時間麻痹了我們，讓我們不斷的重復(fù)著昨天，讓我們忘記了去構(gòu)建明天的形狀。讓我們在輪回中，周而復(fù)始的徘徊。
時間不小心會大意，在夢中向我們吐露了一點點未來，虛空的夢幻。
微不足道的虛空的夢幻。
所以，我們醒來后會記不得夢中的未來，直到被時間推向安排好的地點，按照預(yù)先安排的劇本上演我們的生命。似曾相識。在那一刻，我們便產(chǎn)生了這樣的感覺。似曾相識，也僅僅只能是似曾相識，“似曾相識”不能“預(yù)知未來”。
慢慢的，在周而復(fù)始的輪回中，有的孩子習(xí)慣了，有的孩子厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子們，在輪回中尋找著細(xì)小的縫隙。
在這細(xì)小的縫隙中，窺視著另一種未來，另一種連時間都始料未及的未來。
然后，從這細(xì)小的縫隙中，沖破輪回。緊緊拉死的窗簾，遮擋了陽光。教室內(nèi)的光線，就變得柔和了。
或者說是變得沉悶了，變得沉寂了，變得死寂了。
窗簾是陽光的殺手。
我們每天在拉緊窗簾的教室中，坐在同一個位置上，看著同樣的老師在相同的黑板上寫寫畫畫，讀著同樣的課本，沐浴著被窗簾殺死的陽光。已經(jīng)死掉的陽光，總是會在同一個地方留下沒有生命的光斑，粉筆灰總是在死去的光線下呆滯的游走。
窗簾一直靜靜的掛在窗前。小學(xué)。初中。一晃就是好多年。窗簾一直把安靜的一面朝向教室中的我們，而另一面，向著窗外，面目猙獰的吞噬著陽光，將它們殺死。
慢慢的，有的孩子習(xí)慣了被陽光的尸體籠罩，有的孩子，厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子，拉開了窗簾。
外面的世界已經(jīng)歷經(jīng)了無數(shù)次花開 無數(shù)次蟬鳴 無數(shù)次落葉 無數(shù)次飄雪 無數(shù)微涼的清晨 無數(shù)寧靜的黃昏。而我們，卻全然不知，直到我們拉開了窗簾。
一個少年拉開了窗簾，在窗前無奈的看著一切的影子被一點點的拉長，看著一個又一個黃昏宣告這一天又一天的結(jié)束，看著歲月飛揚(yáng)跋扈的從頭頂飛過。然后呢？只有無能為力的哀嘆。
3 離開了
少年在教室的窗前婆娑著燃燒在黃昏下的光陰。一日又一日，一年又一年。漸漸的，少年分裂開了。一個躁動叛逆的自己，另一個安靜順從的自己 。
終于有一天，叛逆的少年內(nèi)心的躁動和憤懣化作了一雙殘缺的翅膀。他要走了，離開這教室。
他拉開了窗戶，卻發(fā)現(xiàn)另一個自己仍安靜的坐在課桌錢。
你不走么，和我一起。
溫順的少年安靜的笑了，微微的搖頭。
我不走，這里是最安全的。
哦，那好吧，我要走了。
喂，你看你的翅膀。那樣子出去是很危險的。
背道而馳的幻滅
這是從一出生就注定的
我們不停的畫著 畫著
不停歇 不停歇
突然 我們厭倦了 厭倦了朝著同一個方向無目的的走下去
我們改變了軌跡 改變了方向
于是 出現(xiàn)了一條新的軌跡
忘記了從前 背道而馳的伸展著 向無限遠(yuǎn)的地方
不管那里的終點是不是黑暗的深淵
不管那里的終點是不是潛伏著一只邪惡的巨獸
不管我們是不是因為走向那里而讓宿命安排的夢想全部幻滅
無論如何 我們都要走下去
因為我們厭倦了
每個人都有這樣的感覺。在不經(jīng)意的時候，我們走到的地方、說的話、做的動作，會有一種似曾相識的痕跡。就連說的每一個字、做的每一個動作、每一縷光線的角度、每一個在光線下飄散的灰塵都相似到近乎相同的程度。
對于這種感覺，我們都認(rèn)為是從夢中得到的。
其實，我們是墜入了時間的輪回。
時間支配著世界，我們在時間的手掌間生存著。時間麻痹了我們，讓我們不斷的重復(fù)著昨天，讓我們忘記了去構(gòu)建明天的形狀。讓我們在輪回中，周而復(fù)始的徘徊。
時間不小心會大意，在夢中向我們吐露了一點點未來，虛空的夢幻。
微不足道的虛空的夢幻。
所以，我們醒來后會記不得夢中的未來，直到被時間推向安排好的地點，按照預(yù)先安排的劇本上演我們的生命。似曾相識。在那一刻，我們便產(chǎn)生了這樣的感覺。似曾相識，也僅僅只能是似曾相識，“似曾相識”不能“預(yù)知未來”。
慢慢的，在周而復(fù)始的輪回中，有的孩子習(xí)慣了，有的孩子厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子們，在輪回中尋找著細(xì)小的縫隙。
在這細(xì)小的縫隙中，窺視著另一種未來，另一種連時間都始料未及的未來。
然后，從這細(xì)小的縫隙中，沖破輪回。緊緊拉死的窗簾，遮擋了陽光。教室內(nèi)的光線，就變得柔和了。
或者說是變得沉悶了，變得沉寂了，變得死寂了。
窗簾是陽光的殺手。
我們每天在拉緊窗簾的教室中，坐在同一個位置上，看著同樣的老師在相同的黑板上寫寫畫畫，讀著同樣的課本，沐浴著被窗簾殺死的陽光。已經(jīng)死掉的陽光，總是會在同一個地方留下沒有生命的光斑，粉筆灰總是在死去的光線下呆滯的游走。
窗簾一直靜靜的掛在窗前。小學(xué)。初中。一晃就是好多年。窗簾一直把安靜的一面朝向教室中的我們，而另一面，向著窗外，面目猙獰的吞噬著陽光，將它們殺死。
慢慢的，有的孩子習(xí)慣了被陽光的尸體籠罩，有的孩子，厭倦了。
已經(jīng)厭倦了的孩子，拉開了窗簾。
外面的世界已經(jīng)歷經(jīng)了無數(shù)次花開 無數(shù)次蟬鳴 無數(shù)次落葉 無數(shù)次飄雪 無數(shù)微涼的清晨 無數(shù)寧靜的黃昏。而我們，卻全然不知，直到我們拉開了窗簾。
一個少年拉開了窗簾，在窗前無奈的看著一切的影子被一點點的拉長，看著一個又一個黃昏宣告這一天又一天的結(jié)束，看著歲月飛揚(yáng)跋扈的從頭頂飛過。然后呢？只有無能為力的哀嘆。
3 離開了
少年在教室的窗前婆娑著燃燒在黃昏下的光陰。一日又一日，一年又一年。漸漸的，少年分裂開了。一個躁動叛逆的自己，另一個安靜順從的自己 。
終于有一天，叛逆的少年內(nèi)心的躁動和憤懣化作了一雙殘缺的翅膀。他要走了，離開這教室。
他拉開了窗戶，卻發(fā)現(xiàn)另一個自己仍安靜的坐在課桌錢。
你不走么，和我一起。
溫順的少年安靜的笑了，微微的搖頭。
我不走，這里是最安全的。
哦，那好吧，我要走了。
喂，你看你的翅膀。那樣子出去是很危險的。
作者：高中高三學(xué)生（1）班 郭雅樓 時間：2025-7-5 21:32
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