文章摘要：高三作文8000字:怎么寫(xiě)好短文四偏8000字作文？每當(dāng)停電時(shí)，是誰(shuí)挺身而出照亮了房屋。每當(dāng)有人過(guò)生日時(shí)，是誰(shuí)讓這份快樂(lè)散發(fā)出來(lái)。每當(dāng)人們敬神、祈禱時(shí)，是誰(shuí)讓幸福帶入人們生活。那就是――蠟燭。蠟燭的外形是一個(gè)圓柱體，顏色是紅、白色的。還記得古代詩(shī)人李賀說(shuō)的一句詩(shī)嗎。以下是魏如燕寫(xiě)的《短文四偏》范文；

好短文四偏作文8000字概況

• 作者：魏如燕
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：8000字作文
• 體裁：
• 段落：分112段敘寫(xiě)
• 更新：2025年07月05日 19時(shí)33分

每當(dāng)停電時(shí)，是誰(shuí)挺身而出照亮了房屋？每當(dāng)有人過(guò)生日時(shí)，是誰(shuí)讓這份快樂(lè)散發(fā)出來(lái)？每當(dāng)人們敬神、祈禱時(shí)，是誰(shuí)讓幸福帶入人們生活？那就是――蠟燭。

蠟燭的外形是一個(gè)圓柱體，顏色是紅、白色的。還記得古代詩(shī)人李賀說(shuō)的一句詩(shī)嗎？“臘炬成灰淚始干”。意思是蠟燭到了化為灰的時(shí)候淚才干，這句詩(shī)歌頌了蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

我看著紅燭閃爍的光芒，不禁想起了我們的老師。我本是一塊干燥的海綿，是老師用紅燭的血液染紅讓我成為充滿(mǎn)水份的海綿；我本是一朵枯萎的花朵，是老師用紅燭的光芒讓我綻放開(kāi)鮮艷的花瓣；我本是一條干涸的小溪，是老師用紅燭的水份讓我成為一條叮叮咚咚的小溪。老師就像一根蠟燭，默默無(wú)聞、毫無(wú)保留的把知識(shí)教給我們，把我們的心照得明亮。

蠟燭為了別人，而燃燒自己，老師為了下一代，而犧牲了自己的青春。

我愿做一支蠟燭！

令人厭惡的“合作”

“今天上面領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查工作，同學(xué)們一定要注意自己的言行舉止。以下這幾個(gè)同學(xué)特別要注意......”老師在臺(tái)上口水四濺的講著，我們卻無(wú)精打采的聽(tīng)著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了這樣的“檢查”生活，老師所講的大概可以背個(gè)八九不離十；接下來(lái)肯定會(huì)說(shuō)這次檢查非同一般，請(qǐng)大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！斑@次檢查和往常不一樣，所以一定要準(zhǔn)備好，配合學(xué)校工作?！币粋€(gè)下午又快泡湯了。

幾個(gè)挺著籃球般大小的肚子的人下了車(chē)。校長(zhǎng)跑去迎接，比見(jiàn)了火星人都還要高興，老師見(jiàn)狀急忙催促我們快進(jìn)教室?？赡苡袔讉€(gè)同學(xué)大概是不想活了吧，把老師的話(huà)用紙包了起來(lái)，然后扔進(jìn)垃圾桶。不過(guò)結(jié)果是可想而知的。

午餐過(guò)后我和幾個(gè)同學(xué)信步走在走廊上，突然迎面走來(lái)一大堆人，只覺(jué)得大地在搖晃。在擦肩而過(guò)的一瞬間，一個(gè)滿(mǎn)口金牙正用牙簽剔牙縫的人將我們攔了下來(lái)：“你們平時(shí)最?lèi)?ài)干什么??？”他開(kāi)口就問(wèn)?！拔易钕矚g......”A君正準(zhǔn)備暢想他那鋼琴家的夢(mèng)想，可站在后排老師若有所思，使勁瞪了他一眼，搞的A君急忙改口：“學(xué)習(xí)啦！”于是我們都好像被老師的靈魂附身，異口同聲說(shuō)道：“我們都愛(ài)學(xué)習(xí)！” 金牙先生笑了，老師也笑了。金牙先生拍了拍我們腦袋，轉(zhuǎn)身離去了。

又是一堂“公開(kāi)課”，也是我們最頭痛的一堂課。B老師在臺(tái)上眉飛色舞地講著。B老師平常從不跟我們開(kāi)笑臉，可一到“公開(kāi)課”她臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛著笑容，這讓我反倒覺(jué)得有些不自然。提問(wèn)的時(shí)間到了，反正那些“臺(tái)詞”我早已背得滾瓜爛熟了，只要舉著手待老師點(diǎn)我的名罷了。

“喂！到你了?！蓖?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/tixing/" title="提醒作文">提醒我。我站起來(lái)，一字不漏地背了下來(lái)，當(dāng)然首先得到了老師的點(diǎn)頭微笑，然后是一陣熱烈的掌聲。我一陣臉紅，坐了下來(lái)，不知是在欺騙誰(shuí)，但又不得不每次接受這樣的“合作”，我只期盼著下課鈴聲……

檢查一行結(jié)束后，老師要我們檢查自己言行的“過(guò)失”。我們有什么過(guò)失呢？我只有一句話(huà)：“希望下次再?zèng)]有這樣的‘合作’了。”

（作文輔導(dǎo)老師 鄧德森 薦）

圍繞升學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)”

“十年寒窗苦讀”的小剛在這次中考中終于一舉成名，考上了重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線。平時(shí)成績(jī)平平的他一下子成了全校的焦點(diǎn)。不是這個(gè)問(wèn)：“學(xué)習(xí)的方法是什么？”就是那個(gè)問(wèn)：“有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？”可他根本不理會(huì)這些，只是急急忙忙地跑回家給老爸報(bào)喜。

家中，“爸，媽?zhuān)铱忌狭酥攸c(diǎn)高中，高興吧！”老爸喜悅中露出淡淡的愁云，只有老媽高興得流出了眼淚，一把抱住兒子，說(shuō)：“太好了，我的好兒子！”小剛望著老爸憂(yōu)愁的目光充滿(mǎn)疑惑。老爸開(kāi)口了：“蠟 燭

每當(dāng)停電時(shí)，是誰(shuí)挺身而出照亮了房屋？每當(dāng)有人過(guò)生日時(shí)，是誰(shuí)讓這份快樂(lè)散發(fā)出來(lái)？每當(dāng)人們敬神、祈禱時(shí)，是誰(shuí)讓幸福帶入人們生活？那就是――蠟燭。

蠟燭的外形是一個(gè)圓柱體，顏色是紅、白色的。還記得古代詩(shī)人李賀說(shuō)的一句詩(shī)嗎？“臘炬成灰淚始干”。意思是蠟燭到了化為灰的時(shí)候淚才干，這句詩(shī)歌頌了蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

我看著紅燭閃爍的光芒，不禁想起了我們的老師。我本是一塊干燥的海綿，是老師用紅燭的血液染紅讓我成為充滿(mǎn)水份的海綿；我本是一朵枯萎的花朵，是老師用紅燭的光芒讓我綻放開(kāi)鮮艷的花瓣；我本是一條干涸的小溪，是老師用紅燭的水份讓我成為一條叮叮咚咚的小溪。老師就像一根蠟燭，默默無(wú)聞、毫無(wú)保留的把知識(shí)教給我們，把我們的心照得明亮。

蠟燭為了別人，而燃燒自己，老師為了下一代，而犧牲了自己的青春。

我愿做一支蠟燭！

令人厭惡的“合作”

“今天上面領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查工作，同學(xué)們一定要注意自己的言行舉止。以下這幾個(gè)同學(xué)特別要注意......”老師在臺(tái)上口水四濺的講著，我們卻無(wú)精打采的聽(tīng)著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了這樣的“檢查”生活，老師所講的大概可以背個(gè)八九不離十；接下來(lái)肯定會(huì)說(shuō)這次檢查非同一般，請(qǐng)大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！斑@次檢查和往常不一樣，所以一定要準(zhǔn)備好，配合學(xué)校工作。”一個(gè)下午又快泡湯了。

幾個(gè)挺著籃球般大小的肚子的人下了車(chē)。校長(zhǎng)跑去迎接，比見(jiàn)了火星人都還要高興，老師見(jiàn)狀急忙催促我們快進(jìn)教室?？赡苡袔讉€(gè)同學(xué)大概是不想活了吧，把老師的話(huà)用紙包了起來(lái)，然后扔進(jìn)垃圾桶。不過(guò)結(jié)果是可想而知的。

午餐過(guò)后我和幾個(gè)同學(xué)信步走在走廊上，突然迎面走來(lái)一大堆人，只覺(jué)得大地在搖晃。在擦肩而過(guò)的一瞬間，一個(gè)滿(mǎn)口金牙正用牙簽剔牙縫的人將我們攔了下來(lái)：“你們平時(shí)最?lèi)?ài)干什么??？”他開(kāi)口就問(wèn)。“我最喜歡......”A君正準(zhǔn)備暢想他那鋼琴家的夢(mèng)想，可站在后排老師若有所思，使勁瞪了他一眼，搞的A君急忙改口：“學(xué)習(xí)啦！”于是我們都好像被老師的靈魂附身，異口同聲說(shuō)道：“我們都愛(ài)學(xué)習(xí)！” 金牙先生笑了，老師也笑了。金牙先生拍了拍我們腦袋，轉(zhuǎn)身離去了。

又是一堂“公開(kāi)課”，也是我們最頭痛的一堂課。B老師在臺(tái)上眉飛色舞地講著。B老師平常從不跟我們開(kāi)笑臉，可一到“公開(kāi)課”她臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛著笑容，這讓我反倒覺(jué)得有些不自然。提問(wèn)的時(shí)間到了，反正那些“臺(tái)詞”我早已背得滾瓜爛熟了，只要舉著手待老師點(diǎn)我的名罷了。

“喂！到你了?！蓖?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/tixing/" title="提醒作文">提醒我。我站起來(lái)，一字不漏地背了下來(lái)，當(dāng)然首先得到了老師的點(diǎn)頭微笑，然后是一陣熱烈的掌聲。我一陣臉紅，坐了下來(lái)，不知是在欺騙誰(shuí)，但又不得不每次接受這樣的“合作”，我只期盼著下課鈴聲……

檢查一行結(jié)束后，老師要我們檢查自己言行的“過(guò)失”。我們有什么過(guò)失呢？我只有一句話(huà)：“希望下次再?zèng)]有這樣的‘合作’了。”

（作文輔導(dǎo)老師 鄧德森 薦）

圍繞升學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)”

“十年寒窗苦讀”的小剛在這次中考中終于一舉成名，考上了重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線。平時(shí)成績(jī)平平的他一下子成了全校的焦點(diǎn)。不是這個(gè)問(wèn)：“學(xué)習(xí)的方法是什么？”就是那個(gè)問(wèn)：“有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？”可他根本不理會(huì)這些，只是急急忙忙地跑回家給老爸報(bào)喜。

家中，“爸，媽?zhuān)铱忌狭酥攸c(diǎn)高中，高興吧！”老爸喜悅中露出淡淡的愁云，只有老媽高興得流出了眼淚，一把抱住兒子，說(shuō)：“太好了，我的好兒子！”小剛望著老爸憂(yōu)愁的目光充滿(mǎn)疑惑。老爸開(kāi)口了：“蠟 燭

每當(dāng)停電時(shí)，是誰(shuí)挺身而出照亮了房屋？每當(dāng)有人過(guò)生日時(shí)，是誰(shuí)讓這份快樂(lè)散發(fā)出來(lái)？每當(dāng)人們敬神、祈禱時(shí)，是誰(shuí)讓幸福帶入人們生活？那就是――蠟燭。

蠟燭的外形是一個(gè)圓柱體，顏色是紅、白色的。還記得古代詩(shī)人李賀說(shuō)的一句詩(shī)嗎？“臘炬成灰淚始干”。意思是蠟燭到了化為灰的時(shí)候淚才干，這句詩(shī)歌頌了蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

我看著紅燭閃爍的光芒，不禁想起了我們的老師。我本是一塊干燥的海綿，是老師用紅燭的血液染紅讓我成為充滿(mǎn)水份的海綿；我本是一朵枯萎的花朵，是老師用紅燭的光芒讓我綻放開(kāi)鮮艷的花瓣；我本是一條干涸的小溪，是老師用紅燭的水份讓我成為一條叮叮咚咚的小溪。老師就像一根蠟燭，默默無(wú)聞、毫無(wú)保留的把知識(shí)教給我們，把我們的心照得明亮。

蠟燭為了別人，而燃燒自己，老師為了下一代，而犧牲了自己的青春。

我愿做一支蠟燭！

令人厭惡的“合作”

“今天上面領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查工作，同學(xué)們一定要注意自己的言行舉止。以下這幾個(gè)同學(xué)特別要注意......”老師在臺(tái)上口水四濺的講著，我們卻無(wú)精打采的聽(tīng)著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了這樣的“檢查”生活，老師所講的大概可以背個(gè)八九不離十；接下來(lái)肯定會(huì)說(shuō)這次檢查非同一般，請(qǐng)大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備。“這次檢查和往常不一樣，所以一定要準(zhǔn)備好，配合學(xué)校工作?！币粋€(gè)下午又快泡湯了。

幾個(gè)挺著籃球般大小的肚子的人下了車(chē)。校長(zhǎng)跑去迎接，比見(jiàn)了火星人都還要高興，老師見(jiàn)狀急忙催促我們快進(jìn)教室?？赡苡袔讉€(gè)同學(xué)大概是不想活了吧，把老師的話(huà)用紙包了起來(lái)，然后扔進(jìn)垃圾桶。不過(guò)結(jié)果是可想而知的。

午餐過(guò)后我和幾個(gè)同學(xué)信步走在走廊上，突然迎面走來(lái)一大堆人，只覺(jué)得大地在搖晃。在擦肩而過(guò)的一瞬間，一個(gè)滿(mǎn)口金牙正用牙簽剔牙縫的人將我們攔了下來(lái)：“你們平時(shí)最?lèi)?ài)干什么啊？”他開(kāi)口就問(wèn)?！拔易钕矚g......”A君正準(zhǔn)備暢想他那鋼琴家的夢(mèng)想，可站在后排老師若有所思，使勁瞪了他一眼，搞的A君急忙改口：“學(xué)習(xí)啦！”于是我們都好像被老師的靈魂附身，異口同聲說(shuō)道：“我們都愛(ài)學(xué)習(xí)！” 金牙先生笑了，老師也笑了。金牙先生拍了拍我們腦袋，轉(zhuǎn)身離去了。

又是一堂“公開(kāi)課”，也是我們最頭痛的一堂課。B老師在臺(tái)上眉飛色舞地講著。B老師平常從不跟我們開(kāi)笑臉，可一到“公開(kāi)課”她臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛著笑容，這讓我反倒覺(jué)得有些不自然。提問(wèn)的時(shí)間到了，反正那些“臺(tái)詞”我早已背得滾瓜爛熟了，只要舉著手待老師點(diǎn)我的名罷了。

“喂！到你了。”同位提醒我。我站起來(lái)，一字不漏地背了下來(lái)，當(dāng)然首先得到了老師的點(diǎn)頭微笑，然后是一陣熱烈的掌聲。我一陣臉紅，坐了下來(lái)，不知是在欺騙誰(shuí)，但又不得不每次接受這樣的“合作”，我只期盼著下課鈴聲……

檢查一行結(jié)束后，老師要我們檢查自己言行的“過(guò)失”。我們有什么過(guò)失呢？我只有一句話(huà)：“希望下次再?zèng)]有這樣的‘合作’了?！?/p>

（作文輔導(dǎo)老師 鄧德森 薦）

圍繞升學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)”

“十年寒窗苦讀”的小剛在這次中考中終于一舉成名，考上了重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線。平時(shí)成績(jī)平平的他一下子成了全校的焦點(diǎn)。不是這個(gè)問(wèn)：“學(xué)習(xí)的方法是什么？”就是那個(gè)問(wèn)：“有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？”可他根本不理會(huì)這些，只是急急忙忙地跑回家給老爸報(bào)喜。

家中，“爸，媽?zhuān)铱忌狭酥攸c(diǎn)高中，高興吧！”老爸喜悅中露出淡淡的愁云，只有老媽高興得流出了眼淚，一把抱住兒子，說(shuō)：“太好了，我的好兒子！”小剛望著老爸憂(yōu)愁的目光充滿(mǎn)疑惑。老爸開(kāi)口了：“蠟 燭

每當(dāng)停電時(shí)，是誰(shuí)挺身而出照亮了房屋？每當(dāng)有人過(guò)生日時(shí)，是誰(shuí)讓這份快樂(lè)散發(fā)出來(lái)？每當(dāng)人們敬神、祈禱時(shí)，是誰(shuí)讓幸福帶入人們生活？那就是――蠟燭。

蠟燭的外形是一個(gè)圓柱體，顏色是紅、白色的。還記得古代詩(shī)人李賀說(shuō)的一句詩(shī)嗎？“臘炬成灰淚始干”。意思是蠟燭到了化為灰的時(shí)候淚才干，這句詩(shī)歌頌了蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

我看著紅燭閃爍的光芒，不禁想起了我們的老師。我本是一塊干燥的海綿，是老師用紅燭的血液染紅讓我成為充滿(mǎn)水份的海綿；我本是一朵枯萎的花朵，是老師用紅燭的光芒讓我綻放開(kāi)鮮艷的花瓣；我本是一條干涸的小溪，是老師用紅燭的水份讓我成為一條叮叮咚咚的小溪。老師就像一根蠟燭，默默無(wú)聞、毫無(wú)保留的把知識(shí)教給我們，把我們的心照得明亮。

蠟燭為了別人，而燃燒自己，老師為了下一代，而犧牲了自己的青春。

我愿做一支蠟燭！

令人厭惡的“合作”

“今天上面領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查工作，同學(xué)們一定要注意自己的言行舉止。以下這幾個(gè)同學(xué)特別要注意......”老師在臺(tái)上口水四濺的講著，我們卻無(wú)精打采的聽(tīng)著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了這樣的“檢查”生活，老師所講的大概可以背個(gè)八九不離十；接下來(lái)肯定會(huì)說(shuō)這次檢查非同一般，請(qǐng)大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！斑@次檢查和往常不一樣，所以一定要準(zhǔn)備好，配合學(xué)校工作?！币粋€(gè)下午又快泡湯了。

幾個(gè)挺著籃球般大小的肚子的人下了車(chē)。校長(zhǎng)跑去迎接，比見(jiàn)了火星人都還要高興，老師見(jiàn)狀急忙催促我們快進(jìn)教室?？赡苡袔讉€(gè)同學(xué)大概是不想活了吧，把老師的話(huà)用紙包了起來(lái)，然后扔進(jìn)垃圾桶。不過(guò)結(jié)果是可想而知的。

午餐過(guò)后我和幾個(gè)同學(xué)信步走在走廊上，突然迎面走來(lái)一大堆人，只覺(jué)得大地在搖晃。在擦肩而過(guò)的一瞬間，一個(gè)滿(mǎn)口金牙正用牙簽剔牙縫的人將我們攔了下來(lái)：“你們平時(shí)最?lèi)?ài)干什么?。俊彼_(kāi)口就問(wèn)?！拔易钕矚g......”A君正準(zhǔn)備暢想他那鋼琴家的夢(mèng)想，可站在后排老師若有所思，使勁瞪了他一眼，搞的A君急忙改口：“學(xué)習(xí)啦！”于是我們都好像被老師的靈魂附身，異口同聲說(shuō)道：“我們都愛(ài)學(xué)習(xí)！” 金牙先生笑了，老師也笑了。金牙先生拍了拍我們腦袋，轉(zhuǎn)身離去了。

又是一堂“公開(kāi)課”，也是我們最頭痛的一堂課。B老師在臺(tái)上眉飛色舞地講著。B老師平常從不跟我們開(kāi)笑臉，可一到“公開(kāi)課”她臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛著笑容，這讓我反倒覺(jué)得有些不自然。提問(wèn)的時(shí)間到了，反正那些“臺(tái)詞”我早已背得滾瓜爛熟了，只要舉著手待老師點(diǎn)我的名罷了。

“喂！到你了?！蓖?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/tixing/" title="提醒作文">提醒我。我站起來(lái)，一字不漏地背了下來(lái)，當(dāng)然首先得到了老師的點(diǎn)頭微笑，然后是一陣熱烈的掌聲。我一陣臉紅，坐了下來(lái)，不知是在欺騙誰(shuí)，但又不得不每次接受這樣的“合作”，我只期盼著下課鈴聲……

檢查一行結(jié)束后，老師要我們檢查自己言行的“過(guò)失”。我們有什么過(guò)失呢？我只有一句話(huà)：“希望下次再?zèng)]有這樣的‘合作’了?！?/p>

（作文輔導(dǎo)老師 鄧德森 薦）

圍繞升學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)”

“十年寒窗苦讀”的小剛在這次中考中終于一舉成名，考上了重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線。平時(shí)成績(jī)平平的他一下子成了全校的焦點(diǎn)。不是這個(gè)問(wèn)：“學(xué)習(xí)的方法是什么？”就是那個(gè)問(wèn)：“有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？”可他根本不理會(huì)這些，只是急急忙忙地跑回家給老爸報(bào)喜。

家中，“爸，媽?zhuān)铱忌狭酥攸c(diǎn)高中，高興吧！”老爸喜悅中露出淡淡的愁云，只有老媽高興得流出了眼淚，一把抱住兒子，說(shuō)：“太好了，我的好兒子！”小剛望著老爸憂(yōu)愁的目光充滿(mǎn)疑惑。老爸開(kāi)口了：“蠟 燭

每當(dāng)停電時(shí)，是誰(shuí)挺身而出照亮了房屋？每當(dāng)有人過(guò)生日時(shí)，是誰(shuí)讓這份快樂(lè)散發(fā)出來(lái)？每當(dāng)人們敬神、祈禱時(shí)，是誰(shuí)讓幸福帶入人們生活？那就是――蠟燭。

蠟燭的外形是一個(gè)圓柱體，顏色是紅、白色的。還記得古代詩(shī)人李賀說(shuō)的一句詩(shī)嗎？“臘炬成灰淚始干”。意思是蠟燭到了化為灰的時(shí)候淚才干，這句詩(shī)歌頌了蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

我看著紅燭閃爍的光芒，不禁想起了我們的老師。我本是一塊干燥的海綿，是老師用紅燭的血液染紅讓我成為充滿(mǎn)水份的海綿；我本是一朵枯萎的花朵，是老師用紅燭的光芒讓我綻放開(kāi)鮮艷的花瓣；我本是一條干涸的小溪，是老師用紅燭的水份讓我成為一條叮叮咚咚的小溪。老師就像一根蠟燭，默默無(wú)聞、毫無(wú)保留的把知識(shí)教給我們，把我們的心照得明亮。

蠟燭為了別人，而燃燒自己，老師為了下一代，而犧牲了自己的青春。

我愿做一支蠟燭！

令人厭惡的“合作”

“今天上面領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查工作，同學(xué)們一定要注意自己的言行舉止。以下這幾個(gè)同學(xué)特別要注意......”老師在臺(tái)上口水四濺的講著，我們卻無(wú)精打采的聽(tīng)著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了這樣的“檢查”生活，老師所講的大概可以背個(gè)八九不離十；接下來(lái)肯定會(huì)說(shuō)這次檢查非同一般，請(qǐng)大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！斑@次檢查和往常不一樣，所以一定要準(zhǔn)備好，配合學(xué)校工作。”一個(gè)下午又快泡湯了。

幾個(gè)挺著籃球般大小的肚子的人下了車(chē)。校長(zhǎng)跑去迎接，比見(jiàn)了火星人都還要高興，老師見(jiàn)狀急忙催促我們快進(jìn)教室。可能有幾個(gè)同學(xué)大概是不想活了吧，把老師的話(huà)用紙包了起來(lái)，然后扔進(jìn)垃圾桶。不過(guò)結(jié)果是可想而知的。

午餐過(guò)后我和幾個(gè)同學(xué)信步走在走廊上，突然迎面走來(lái)一大堆人，只覺(jué)得大地在搖晃。在擦肩而過(guò)的一瞬間，一個(gè)滿(mǎn)口金牙正用牙簽剔牙縫的人將我們攔了下來(lái)：“你們平時(shí)最?lèi)?ài)干什么?。俊彼_(kāi)口就問(wèn)。“我最喜歡......”A君正準(zhǔn)備暢想他那鋼琴家的夢(mèng)想，可站在后排老師若有所思，使勁瞪了他一眼，搞的A君急忙改口：“學(xué)習(xí)啦！”于是我們都好像被老師的靈魂附身，異口同聲說(shuō)道：“我們都愛(ài)學(xué)習(xí)！” 金牙先生笑了，老師也笑了。金牙先生拍了拍我們腦袋，轉(zhuǎn)身離去了。

又是一堂“公開(kāi)課”，也是我們最頭痛的一堂課。B老師在臺(tái)上眉飛色舞地講著。B老師平常從不跟我們開(kāi)笑臉，可一到“公開(kāi)課”她臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛著笑容，這讓我反倒覺(jué)得有些不自然。提問(wèn)的時(shí)間到了，反正那些“臺(tái)詞”我早已背得滾瓜爛熟了，只要舉著手待老師點(diǎn)我的名罷了。

“喂！到你了?！蓖?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/tixing/" title="提醒作文">提醒我。我站起來(lái)，一字不漏地背了下來(lái)，當(dāng)然首先得到了老師的點(diǎn)頭微笑，然后是一陣熱烈的掌聲。我一陣臉紅，坐了下來(lái)，不知是在欺騙誰(shuí)，但又不得不每次接受這樣的“合作”，我只期盼著下課鈴聲……

檢查一行結(jié)束后，老師要我們檢查自己言行的“過(guò)失”。我們有什么過(guò)失呢？我只有一句話(huà)：“希望下次再?zèng)]有這樣的‘合作’了?！?/p>

（作文輔導(dǎo)老師 鄧德森 薦）

圍繞升學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)”

“十年寒窗苦讀”的小剛在這次中考中終于一舉成名，考上了重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線。平時(shí)成績(jī)平平的他一下子成了全校的焦點(diǎn)。不是這個(gè)問(wèn)：“學(xué)習(xí)的方法是什么？”就是那個(gè)問(wèn)：“有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？”可他根本不理會(huì)這些，只是急急忙忙地跑回家給老爸報(bào)喜。

家中，“爸，媽?zhuān)铱忌狭酥攸c(diǎn)高中，高興吧！”老爸喜悅中露出淡淡的愁云，只有老媽高興得流出了眼淚，一把抱住兒子，說(shuō)：“太好了，我的好兒子！”小剛望著老爸憂(yōu)愁的目光充滿(mǎn)疑惑。老爸開(kāi)口了：“蠟 燭

每當(dāng)停電時(shí)，是誰(shuí)挺身而出照亮了房屋？每當(dāng)有人過(guò)生日時(shí)，是誰(shuí)讓這份快樂(lè)散發(fā)出來(lái)？每當(dāng)人們敬神、祈禱時(shí)，是誰(shuí)讓幸福帶入人們生活？那就是――蠟燭。

蠟燭的外形是一個(gè)圓柱體，顏色是紅、白色的。還記得古代詩(shī)人李賀說(shuō)的一句詩(shī)嗎？“臘炬成灰淚始干”。意思是蠟燭到了化為灰的時(shí)候淚才干，這句詩(shī)歌頌了蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

我看著紅燭閃爍的光芒，不禁想起了我們的老師。我本是一塊干燥的海綿，是老師用紅燭的血液染紅讓我成為充滿(mǎn)水份的海綿；我本是一朵枯萎的花朵，是老師用紅燭的光芒讓我綻放開(kāi)鮮艷的花瓣；我本是一條干涸的小溪，是老師用紅燭的水份讓我成為一條叮叮咚咚的小溪。老師就像一根蠟燭，默默無(wú)聞、毫無(wú)保留的把知識(shí)教給我們，把我們的心照得明亮。

蠟燭為了別人，而燃燒自己，老師為了下一代，而犧牲了自己的青春。

我愿做一支蠟燭！

令人厭惡的“合作”

“今天上面領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查工作，同學(xué)們一定要注意自己的言行舉止。以下這幾個(gè)同學(xué)特別要注意......”老師在臺(tái)上口水四濺的講著，我們卻無(wú)精打采的聽(tīng)著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了這樣的“檢查”生活，老師所講的大概可以背個(gè)八九不離十；接下來(lái)肯定會(huì)說(shuō)這次檢查非同一般，請(qǐng)大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！斑@次檢查和往常不一樣，所以一定要準(zhǔn)備好，配合學(xué)校工作?！币粋€(gè)下午又快泡湯了。

幾個(gè)挺著籃球般大小的肚子的人下了車(chē)。校長(zhǎng)跑去迎接，比見(jiàn)了火星人都還要高興，老師見(jiàn)狀急忙催促我們快進(jìn)教室。可能有幾個(gè)同學(xué)大概是不想活了吧，把老師的話(huà)用紙包了起來(lái)，然后扔進(jìn)垃圾桶。不過(guò)結(jié)果是可想而知的。

午餐過(guò)后我和幾個(gè)同學(xué)信步走在走廊上，突然迎面走來(lái)一大堆人，只覺(jué)得大地在搖晃。在擦肩而過(guò)的一瞬間，一個(gè)滿(mǎn)口金牙正用牙簽剔牙縫的人將我們攔了下來(lái)：“你們平時(shí)最?lèi)?ài)干什么?。俊彼_(kāi)口就問(wèn)。“我最喜歡......”A君正準(zhǔn)備暢想他那鋼琴家的夢(mèng)想，可站在后排老師若有所思，使勁瞪了他一眼，搞的A君急忙改口：“學(xué)習(xí)啦！”于是我們都好像被老師的靈魂附身，異口同聲說(shuō)道：“我們都愛(ài)學(xué)習(xí)！” 金牙先生笑了，老師也笑了。金牙先生拍了拍我們腦袋，轉(zhuǎn)身離去了。

又是一堂“公開(kāi)課”，也是我們最頭痛的一堂課。B老師在臺(tái)上眉飛色舞地講著。B老師平常從不跟我們開(kāi)笑臉，可一到“公開(kāi)課”她臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛著笑容，這讓我反倒覺(jué)得有些不自然。提問(wèn)的時(shí)間到了，反正那些“臺(tái)詞”我早已背得滾瓜爛熟了，只要舉著手待老師點(diǎn)我的名罷了。

“喂！到你了?！蓖?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/tixing/" title="提醒作文">提醒我。我站起來(lái)，一字不漏地背了下來(lái)，當(dāng)然首先得到了老師的點(diǎn)頭微笑，然后是一陣熱烈的掌聲。我一陣臉紅，坐了下來(lái)，不知是在欺騙誰(shuí)，但又不得不每次接受這樣的“合作”，我只期盼著下課鈴聲……

檢查一行結(jié)束后，老師要我們檢查自己言行的“過(guò)失”。我們有什么過(guò)失呢？我只有一句話(huà)：“希望下次再?zèng)]有這樣的‘合作’了?！?/p>

（作文輔導(dǎo)老師 鄧德森 薦）

圍繞升學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)”

“十年寒窗苦讀”的小剛在這次中考中終于一舉成名，考上了重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線。平時(shí)成績(jī)平平的他一下子成了全校的焦點(diǎn)。不是這個(gè)問(wèn)：“學(xué)習(xí)的方法是什么？”就是那個(gè)問(wèn)：“有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？”可他根本不理會(huì)這些，只是急急忙忙地跑回家給老爸報(bào)喜。

家中，“爸，媽?zhuān)铱忌狭酥攸c(diǎn)高中，高興吧！”老爸喜悅中露出淡淡的愁云，只有老媽高興得流出了眼淚，一把抱住兒子，說(shuō)：“太好了，我的好兒子！”小剛望著老爸憂(yōu)愁的目光充滿(mǎn)疑惑。老爸開(kāi)口了：“蠟 燭

每當(dāng)停電時(shí)，是誰(shuí)挺身而出照亮了房屋？每當(dāng)有人過(guò)生日時(shí)，是誰(shuí)讓這份快樂(lè)散發(fā)出來(lái)？每當(dāng)人們敬神、祈禱時(shí)，是誰(shuí)讓幸福帶入人們生活？那就是――蠟燭。

蠟燭的外形是一個(gè)圓柱體，顏色是紅、白色的。還記得古代詩(shī)人李賀說(shuō)的一句詩(shī)嗎？“臘炬成灰淚始干”。意思是蠟燭到了化為灰的時(shí)候淚才干，這句詩(shī)歌頌了蠟燭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

我看著紅燭閃爍的光芒，不禁想起了我們的老師。我本是一塊干燥的海綿，是老師用紅燭的血液染紅讓我成為充滿(mǎn)水份的海綿；我本是一朵枯萎的花朵，是老師用紅燭的光芒讓我綻放開(kāi)鮮艷的花瓣；我本是一條干涸的小溪，是老師用紅燭的水份讓我成為一條叮叮咚咚的小溪。老師就像一根蠟燭，默默無(wú)聞、毫無(wú)保留的把知識(shí)教給我們，把我們的心照得明亮。

蠟燭為了別人，而燃燒自己，老師為了下一代，而犧牲了自己的青春。

我愿做一支蠟燭！

令人厭惡的“合作”

“今天上面領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查工作，同學(xué)們一定要注意自己的言行舉止。以下這幾個(gè)同學(xué)特別要注意......”老師在臺(tái)上口水四濺的講著，我們卻無(wú)精打采的聽(tīng)著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了這樣的“檢查”生活，老師所講的大概可以背個(gè)八九不離十；接下來(lái)肯定會(huì)說(shuō)這次檢查非同一般，請(qǐng)大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！斑@次檢查和往常不一樣，所以一定要準(zhǔn)備好，配合學(xué)校工作?！币粋€(gè)下午又快泡湯了。

幾個(gè)挺著籃球般大小的肚子的人下了車(chē)。校長(zhǎng)跑去迎接，比見(jiàn)了火星人都還要高興，老師見(jiàn)狀急忙催促我們快進(jìn)教室?？赡苡袔讉€(gè)同學(xué)大概是不想活了吧，把老師的話(huà)用紙包了起來(lái)，然后扔進(jìn)垃圾桶。不過(guò)結(jié)果是可想而知的。

午餐過(guò)后我和幾個(gè)同學(xué)信步走在走廊上，突然迎面走來(lái)一大堆人，只覺(jué)得大地在搖晃。在擦肩而過(guò)的一瞬間，一個(gè)滿(mǎn)口金牙正用牙簽剔牙縫的人將我們攔了下來(lái)：“你們平時(shí)最?lèi)?ài)干什么啊？”他開(kāi)口就問(wèn)?！拔易钕矚g......”A君正準(zhǔn)備暢想他那鋼琴家的夢(mèng)想，可站在后排老師若有所思，使勁瞪了他一眼，搞的A君急忙改口：“學(xué)習(xí)啦！”于是我們都好像被老師的靈魂附身，異口同聲說(shuō)道：“我們都愛(ài)學(xué)習(xí)！” 金牙先生笑了，老師也笑了。金牙先生拍了拍我們腦袋，轉(zhuǎn)身離去了。

又是一堂“公開(kāi)課”，也是我們最頭痛的一堂課。B老師在臺(tái)上眉飛色舞地講著。B老師平常從不跟我們開(kāi)笑臉，可一到“公開(kāi)課”她臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛著笑容，這讓我反倒覺(jué)得有些不自然。提問(wèn)的時(shí)間到了，反正那些“臺(tái)詞”我早已背得滾瓜爛熟了，只要舉著手待老師點(diǎn)我的名罷了。

“喂！到你了?！蓖?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/tixing/" title="提醒作文">提醒我。我站起來(lái)，一字不漏地背了下來(lái)，當(dāng)然首先得到了老師的點(diǎn)頭微笑，然后是一陣熱烈的掌聲。我一陣臉紅，坐了下來(lái)，不知是在欺騙誰(shuí)，但又不得不每次接受這樣的“合作”，我只期盼著下課鈴聲……

檢查一行結(jié)束后，老師要我們檢查自己言行的“過(guò)失”。我們有什么過(guò)失呢？我只有一句話(huà)：“希望下次再?zèng)]有這樣的‘合作’了?！?/p>

（作文輔導(dǎo)老師 鄧德森 薦）

圍繞升學(xué)的“競(jìng)爭(zhēng)”

“十年寒窗苦讀”的小剛在這次中考中終于一舉成名，考上了重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線。平時(shí)成績(jī)平平的他一下子成了全校的焦點(diǎn)。不是這個(gè)問(wèn)：“學(xué)習(xí)的方法是什么？”就是那個(gè)問(wèn)：“有什么經(jīng)驗(yàn)嗎？”可他根本不理會(huì)這些，只是急急忙忙地跑回家給老爸報(bào)喜。

家中，“爸，媽?zhuān)铱忌狭酥攸c(diǎn)高中，高興吧！”老爸喜悅中露出淡淡的愁云，只有老媽高興得流出了眼淚，一把抱住兒子，說(shuō)：“太好了，我的好兒子！”小剛望著老爸憂(yōu)愁的目光充滿(mǎn)疑惑。老爸開(kāi)口了：“

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 魏如燕   時(shí)間：2025-7-5 19:33