班級里的法庭 8000字
文章摘要：高三作文8000字:怎么寫好班級里的法庭8000字作文？ 。 。 。 。一說起法庭，你可能就會想到那個莊嚴、神圣，令人望而生畏的地方。不過，今天我要說的是我們班級里的法庭。 。 。 。那天晚上，上課的時候老師要在電視里播出一位同學的作文。同學們都睜大著眼睛，希望老師能播出自己的作文，得到大家的修改。以下是余丹倩寫的《班級里的法庭》范文；
好班級里的法庭作文8000字概況
- 作者：余丹倩
- 班級：高中高三
- 字數(shù)：8000字作文
- 體裁：
- 段落：分127段敘寫
- 更新：2022年02月26日 06時21分
； ； ； ； 一說起法庭，你可能就會想到那個莊嚴、神圣，令人望而生畏的地方。不過，今天我要說的是我們班級里的法庭。
； ； ； 那天晚上，上課的時候老師要在電視里播出一位同學的作文。同學們都睜大著眼睛，希望老師能播出自己的作文，得到大家的修改。 ；
； ； ； 不一會兒，大個子小梁成了幸運兒，電視屏幕上播出了他的文章――《偷吃辣椒》。我和同學們一起，開始認真地讀起來……
； ； ； 讀著，讀著，我忽然覺得小梁的文章越讀越熟悉，不由得心想：這篇作文好像在哪里看到過！
； ； ； “這篇作文是《作文世界》里的！”一個同學不緊不慢地說。他這么一說，教室里立刻議論紛紛起來。
； ； ； “對！這篇作文是小梁從《作文世界》里抄來的！”有人開始向老師報告。
； ； ； 可是，小梁矢口否認，說這篇作文是他在課堂上寫的，根本就沒看作文書！
； ； ； 這時，教室里立刻出現(xiàn)了針鋒相對的兩派，一派說小梁的作文是抄的，另一派則說他是無辜的……經(jīng)過一番激烈的爭辯，結果還是難分難解。
； ； ； 這時，老師走到墻角搬出了一張課桌，往前面一放，像大法官那樣地坐下，然后大聲地說道：“把被告帶上法庭，現(xiàn)在開庭！誰愿意做原告律師？請舉手！”
； ； ； “我，我，我……”同學們紛紛舉手，都想嘗一嘗做律師的滋味。
； ； ； 最后，我班的“小剪刀”徐蘭當上了原告律師。
； ； ； “我是原告律師，徐蘭！下面，我將要起訴被告小梁！”只見“小剪刀”用練習本做了一個話筒放在自己的嘴巴前說，“我認為小梁的作文是抄的，因為在上學期的《作文世界》里有一篇和被告作文一模一樣的文章。這只要問一下上學期訂《作文世界》的同學就真相大白了！”； ； ； 法官讓看到過這篇作文的同學舉手。教室里立刻舉起二十多只小手――竟然有一半多同學看到過這篇作文！
； ； ； 這時，法官又問誰愿意做被告的律師。法官的話還沒說完，華健就不請自到地開始為小梁辯護：
； ； ； “尊敬的法官大人，本律師――我對被告非常了解，他是一個十分老實的人，是不會抄寫別人的作文的！再說，他的作文是昨天在課堂上就寫完的，根本沒有機會去抄上學期的作文！所以，我認為小梁的作文不是抄的?！?/p>
； ； ； 這時，法庭靜了下來，不少人對被告律師無可辯駁的發(fā)言投去了贊賞的目光。
； ； ； 過了一會兒，一位同學說：“讓法警搜一下被告的書包，不就清楚了嗎？”
； ； ； “對，讓法警搜一搜！”
； ； ； 法官同意了。站在被告身邊做警察的金鑫一聽，樂得哈哈大笑，大叫著說：“這下，終于輪到我出場啦！”只見他拍著胸脯“噢噢”直叫，像只大猩猩似的走到了被告的課桌前，三下五除二，就把被告的書包來了個底朝天……可是，沒有那本叫《作文世界》的書。
； ； ； 這時，教室里又開始了激烈的爭論……
； ； ； 最后，法官宣布：“抄寫別人的作文是可恥的，而學習模仿人家的文章是可以的。今天，被告小梁抄寫作文一案因證據(jù)不足，無罪釋放！”
； ； ； 小梁聽了哈哈大笑，像只鴨子似的在被告席里扭來扭去，手舞足蹈。他高聲說：“想害我嗎？沒門！沒門！就是沒門！”說完，他昂首挺胸地走了……
； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；浙江省平湖市叔同實驗小學502班 ； ； 陳偉； ； ； ； 一說起法庭，你可能就會想到那個莊嚴、神圣，令人望而生畏的地方。不過，今天我要說的是我們班級里的法庭。
； ； ； 那天晚上，上課的時候老師要在電視里播出一位同學的作文。同學們都睜大著眼睛，希望老師能播出自己的作文，得到大家的修改。 ；
； ； ； 不一會兒，大個子小梁成了幸運兒，電視屏幕上播出了他的文章――《偷吃辣椒》。我和同學們一起，開始認真地讀起來……
； ； ； 讀著，讀著，我忽然覺得小梁的文章越讀越熟悉，不由得心想：這篇作文好像在哪里看到過！
； ； ； “這篇作文是《作文世界》里的！”一個同學不緊不慢地說。他這么一說，教室里立刻議論紛紛起來。
； ； ； “對！這篇作文是小梁從《作文世界》里抄來的！”有人開始向老師報告。
； ； ； 可是，小梁矢口否認，說這篇作文是他在課堂上寫的，根本就沒看作文書！
； ； ； 這時，教室里立刻出現(xiàn)了針鋒相對的兩派，一派說小梁的作文是抄的，另一派則說他是無辜的……經(jīng)過一番激烈的爭辯，結果還是難分難解。
； ； ； 這時，老師走到墻角搬出了一張課桌，往前面一放，像大法官那樣地坐下，然后大聲地說道：“把被告帶上法庭，現(xiàn)在開庭！誰愿意做原告律師？請舉手！”
； ； ； “我，我，我……”同學們紛紛舉手，都想嘗一嘗做律師的滋味。
； ； ； 最后，我班的“小剪刀”徐蘭當上了原告律師。
； ； ； “我是原告律師，徐蘭！下面，我將要起訴被告小梁！”只見“小剪刀”用練習本做了一個話筒放在自己的嘴巴前說，“我認為小梁的作文是抄的，因為在上學期的《作文世界》里有一篇和被告作文一模一樣的文章。這只要問一下上學期訂《作文世界》的同學就真相大白了！”； ； ； 法官讓看到過這篇作文的同學舉手。教室里立刻舉起二十多只小手――竟然有一半多同學看到過這篇作文！
； ； ； 這時，法官又問誰愿意做被告的律師。法官的話還沒說完，華健就不請自到地開始為小梁辯護：
； ； ； “尊敬的法官大人，本律師――我對被告非常了解，他是一個十分老實的人，是不會抄寫別人的作文的！再說，他的作文是昨天在課堂上就寫完的，根本沒有機會去抄上學期的作文！所以，我認為小梁的作文不是抄的。”
； ； ； 這時，法庭靜了下來，不少人對被告律師無可辯駁的發(fā)言投去了贊賞的目光。
； ； ； 過了一會兒，一位同學說：“讓法警搜一下被告的書包，不就清楚了嗎？”
； ； ； “對，讓法警搜一搜！”
； ； ； 法官同意了。站在被告身邊做警察的金鑫一聽，樂得哈哈大笑，大叫著說：“這下，終于輪到我出場啦！”只見他拍著胸脯“噢噢”直叫，像只大猩猩似的走到了被告的課桌前，三下五除二，就把被告的書包來了個底朝天……可是，沒有那本叫《作文世界》的書。
； ； ； 這時，教室里又開始了激烈的爭論……
； ； ； 最后，法官宣布：“抄寫別人的作文是可恥的，而學習模仿人家的文章是可以的。今天，被告小梁抄寫作文一案因證據(jù)不足，無罪釋放！”
； ； ； 小梁聽了哈哈大笑，像只鴨子似的在被告席里扭來扭去，手舞足蹈。他高聲說：“想害我嗎？沒門！沒門！就是沒門！”說完，他昂首挺胸地走了……
； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；浙江省平湖市叔同實驗小學502班 ； ； 陳偉； ； ； ； 一說起法庭，你可能就會想到那個莊嚴、神圣，令人望而生畏的地方。不過，今天我要說的是我們班級里的法庭。
； ； ； 那天晚上，上課的時候老師要在電視里播出一位同學的作文。同學們都睜大著眼睛，希望老師能播出自己的作文，得到大家的修改。 ；
； ； ； 不一會兒，大個子小梁成了幸運兒，電視屏幕上播出了他的文章――《偷吃辣椒》。我和同學們一起，開始認真地讀起來……
； ； ； 讀著，讀著，我忽然覺得小梁的文章越讀越熟悉，不由得心想：這篇作文好像在哪里看到過！
； ； ； “這篇作文是《作文世界》里的！”一個同學不緊不慢地說。他這么一說，教室里立刻議論紛紛起來。
； ； ； “對！這篇作文是小梁從《作文世界》里抄來的！”有人開始向老師報告。
； ； ； 可是，小梁矢口否認，說這篇作文是他在課堂上寫的，根本就沒看作文書！
； ； ； 這時，教室里立刻出現(xiàn)了針鋒相對的兩派，一派說小梁的作文是抄的，另一派則說他是無辜的……經(jīng)過一番激烈的爭辯，結果還是難分難解。
； ； ； 這時，老師走到墻角搬出了一張課桌，往前面一放，像大法官那樣地坐下，然后大聲地說道：“把被告帶上法庭，現(xiàn)在開庭！誰愿意做原告律師？請舉手！”
； ； ； “我，我，我……”同學們紛紛舉手，都想嘗一嘗做律師的滋味。
； ； ； 最后，我班的“小剪刀”徐蘭當上了原告律師。
； ； ； “我是原告律師，徐蘭！下面，我將要起訴被告小梁！”只見“小剪刀”用練習本做了一個話筒放在自己的嘴巴前說，“我認為小梁的作文是抄的，因為在上學期的《作文世界》里有一篇和被告作文一模一樣的文章。這只要問一下上學期訂《作文世界》的同學就真相大白了！”； ； ； 法官讓看到過這篇作文的同學舉手。教室里立刻舉起二十多只小手――竟然有一半多同學看到過這篇作文！
； ； ； 這時，法官又問誰愿意做被告的律師。法官的話還沒說完，華健就不請自到地開始為小梁辯護：
； ； ； “尊敬的法官大人，本律師――我對被告非常了解，他是一個十分老實的人，是不會抄寫別人的作文的！再說，他的作文是昨天在課堂上就寫完的，根本沒有機會去抄上學期的作文！所以，我認為小梁的作文不是抄的。”
； ； ； 這時，法庭靜了下來，不少人對被告律師無可辯駁的發(fā)言投去了贊賞的目光。
； ； ； 過了一會兒，一位同學說：“讓法警搜一下被告的書包，不就清楚了嗎？”
； ； ； “對，讓法警搜一搜！”
； ； ； 法官同意了。站在被告身邊做警察的金鑫一聽，樂得哈哈大笑，大叫著說：“這下，終于輪到我出場啦！”只見他拍著胸脯“噢噢”直叫，像只大猩猩似的走到了被告的課桌前，三下五除二，就把被告的書包來了個底朝天……可是，沒有那本叫《作文世界》的書。
； ； ； 這時，教室里又開始了激烈的爭論……
； ； ； 最后，法官宣布：“抄寫別人的作文是可恥的，而學習模仿人家的文章是可以的。今天，被告小梁抄寫作文一案因證據(jù)不足，無罪釋放！”
； ； ； 小梁聽了哈哈大笑，像只鴨子似的在被告席里扭來扭去，手舞足蹈。他高聲說：“想害我嗎？沒門！沒門！就是沒門！”說完，他昂首挺胸地走了……
； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；浙江省平湖市叔同實驗小學502班 ； ； 陳偉； ； ； ； 一說起法庭，你可能就會想到那個莊嚴、神圣，令人望而生畏的地方。不過，今天我要說的是我們班級里的法庭。
； ； ； 那天晚上，上課的時候老師要在電視里播出一位同學的作文。同學們都睜大著眼睛，希望老師能播出自己的作文，得到大家的修改。 ；
； ； ； 不一會兒，大個子小梁成了幸運兒，電視屏幕上播出了他的文章――《偷吃辣椒》。我和同學們一起，開始認真地讀起來……
； ； ； 讀著，讀著，我忽然覺得小梁的文章越讀越熟悉，不由得心想：這篇作文好像在哪里看到過！
； ； ； “這篇作文是《作文世界》里的！”一個同學不緊不慢地說。他這么一說，教室里立刻議論紛紛起來。
； ； ； “對！這篇作文是小梁從《作文世界》里抄來的！”有人開始向老師報告。
； ； ； 可是，小梁矢口否認，說這篇作文是他在課堂上寫的，根本就沒看作文書！
； ； ； 這時，教室里立刻出現(xiàn)了針鋒相對的兩派，一派說小梁的作文是抄的，另一派則說他是無辜的……經(jīng)過一番激烈的爭辯，結果還是難分難解。
； ； ； 這時，老師走到墻角搬出了一張課桌，往前面一放，像大法官那樣地坐下，然后大聲地說道：“把被告帶上法庭，現(xiàn)在開庭！誰愿意做原告律師？請舉手！”
； ； ； “我，我，我……”同學們紛紛舉手，都想嘗一嘗做律師的滋味。
； ； ； 最后，我班的“小剪刀”徐蘭當上了原告律師。
； ； ； “我是原告律師，徐蘭！下面，我將要起訴被告小梁！”只見“小剪刀”用練習本做了一個話筒放在自己的嘴巴前說，“我認為小梁的作文是抄的，因為在上學期的《作文世界》里有一篇和被告作文一模一樣的文章。這只要問一下上學期訂《作文世界》的同學就真相大白了！”； ； ； 法官讓看到過這篇作文的同學舉手。教室里立刻舉起二十多只小手――竟然有一半多同學看到過這篇作文！
； ； ； 這時，法官又問誰愿意做被告的律師。法官的話還沒說完，華健就不請自到地開始為小梁辯護：
； ； ； “尊敬的法官大人，本律師――我對被告非常了解，他是一個十分老實的人，是不會抄寫別人的作文的！再說，他的作文是昨天在課堂上就寫完的，根本沒有機會去抄上學期的作文！所以，我認為小梁的作文不是抄的。”
； ； ； 這時，法庭靜了下來，不少人對被告律師無可辯駁的發(fā)言投去了贊賞的目光。
； ； ； 過了一會兒，一位同學說：“讓法警搜一下被告的書包，不就清楚了嗎？”
； ； ； “對，讓法警搜一搜！”
； ； ； 法官同意了。站在被告身邊做警察的金鑫一聽，樂得哈哈大笑，大叫著說：“這下，終于輪到我出場啦！”只見他拍著胸脯“噢噢”直叫，像只大猩猩似的走到了被告的課桌前，三下五除二，就把被告的書包來了個底朝天……可是，沒有那本叫《作文世界》的書。
； ； ； 這時，教室里又開始了激烈的爭論……
； ； ； 最后，法官宣布：“抄寫別人的作文是可恥的，而學習模仿人家的文章是可以的。今天，被告小梁抄寫作文一案因證據(jù)不足，無罪釋放！”
； ； ； 小梁聽了哈哈大笑，像只鴨子似的在被告席里扭來扭去，手舞足蹈。他高聲說：“想害我嗎？沒門！沒門！就是沒門！”說完，他昂首挺胸地走了……
； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；浙江省平湖市叔同實驗小學502班 ； ； 陳偉； ； ； ； 一說起法庭，你可能就會想到那個莊嚴、神圣，令人望而生畏的地方。不過，今天我要說的是我們班級里的法庭。
； ； ； 那天晚上，上課的時候老師要在電視里播出一位同學的作文。同學們都睜大著眼睛，希望老師能播出自己的作文，得到大家的修改。 ；
； ； ； 不一會兒，大個子小梁成了幸運兒，電視屏幕上播出了他的文章――《偷吃辣椒》。我和同學們一起，開始認真地讀起來……
； ； ； 讀著，讀著，我忽然覺得小梁的文章越讀越熟悉，不由得心想：這篇作文好像在哪里看到過！
； ； ； “這篇作文是《作文世界》里的！”一個同學不緊不慢地說。他這么一說，教室里立刻議論紛紛起來。
； ； ； “對！這篇作文是小梁從《作文世界》里抄來的！”有人開始向老師報告。
； ； ； 可是，小梁矢口否認，說這篇作文是他在課堂上寫的，根本就沒看作文書！
； ； ； 這時，教室里立刻出現(xiàn)了針鋒相對的兩派，一派說小梁的作文是抄的，另一派則說他是無辜的……經(jīng)過一番激烈的爭辯，結果還是難分難解。
； ； ； 這時，老師走到墻角搬出了一張課桌，往前面一放，像大法官那樣地坐下，然后大聲地說道：“把被告帶上法庭，現(xiàn)在開庭！誰愿意做原告律師？請舉手！”
； ； ； “我，我，我……”同學們紛紛舉手，都想嘗一嘗做律師的滋味。
； ； ； 最后，我班的“小剪刀”徐蘭當上了原告律師。
； ； ； “我是原告律師，徐蘭！下面，我將要起訴被告小梁！”只見“小剪刀”用練習本做了一個話筒放在自己的嘴巴前說，“我認為小梁的作文是抄的，因為在上學期的《作文世界》里有一篇和被告作文一模一樣的文章。這只要問一下上學期訂《作文世界》的同學就真相大白了！”； ； ； 法官讓看到過這篇作文的同學舉手。教室里立刻舉起二十多只小手――竟然有一半多同學看到過這篇作文！
； ； ； 這時，法官又問誰愿意做被告的律師。法官的話還沒說完，華健就不請自到地開始為小梁辯護：
； ； ； “尊敬的法官大人，本律師――我對被告非常了解，他是一個十分老實的人，是不會抄寫別人的作文的！再說，他的作文是昨天在課堂上就寫完的，根本沒有機會去抄上學期的作文！所以，我認為小梁的作文不是抄的?！?/p>
； ； ； 這時，法庭靜了下來，不少人對被告律師無可辯駁的發(fā)言投去了贊賞的目光。
； ； ； 過了一會兒，一位同學說：“讓法警搜一下被告的書包，不就清楚了嗎？”
； ； ； “對，讓法警搜一搜！”
； ； ； 法官同意了。站在被告身邊做警察的金鑫一聽，樂得哈哈大笑，大叫著說：“這下，終于輪到我出場啦！”只見他拍著胸脯“噢噢”直叫，像只大猩猩似的走到了被告的課桌前，三下五除二，就把被告的書包來了個底朝天……可是，沒有那本叫《作文世界》的書。
； ； ； 這時，教室里又開始了激烈的爭論……
； ； ； 最后，法官宣布：“抄寫別人的作文是可恥的，而學習模仿人家的文章是可以的。今天，被告小梁抄寫作文一案因證據(jù)不足，無罪釋放！”
； ； ； 小梁聽了哈哈大笑，像只鴨子似的在被告席里扭來扭去，手舞足蹈。他高聲說：“想害我嗎？沒門！沒門！就是沒門！”說完，他昂首挺胸地走了……
； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；浙江省平湖市叔同實驗小學502班 ； ； 陳偉； ； ； ； 一說起法庭，你可能就會想到那個莊嚴、神圣，令人望而生畏的地方。不過，今天我要說的是我們班級里的法庭。
； ； ； 那天晚上，上課的時候老師要在電視里播出一位同學的作文。同學們都睜大著眼睛，希望老師能播出自己的作文，得到大家的修改。 ；
； ； ； 不一會兒，大個子小梁成了幸運兒，電視屏幕上播出了他的文章――《偷吃辣椒》。我和同學們一起，開始認真地讀起來……
； ； ； 讀著，讀著，我忽然覺得小梁的文章越讀越熟悉，不由得心想：這篇作文好像在哪里看到過！
； ； ； “這篇作文是《作文世界》里的！”一個同學不緊不慢地說。他這么一說，教室里立刻議論紛紛起來。
； ； ； “對！這篇作文是小梁從《作文世界》里抄來的！”有人開始向老師報告。
； ； ； 可是，小梁矢口否認，說這篇作文是他在課堂上寫的，根本就沒看作文書！
； ； ； 這時，教室里立刻出現(xiàn)了針鋒相對的兩派，一派說小梁的作文是抄的，另一派則說他是無辜的……經(jīng)過一番激烈的爭辯，結果還是難分難解。
； ； ； 這時，老師走到墻角搬出了一張課桌，往前面一放，像大法官那樣地坐下，然后大聲地說道：“把被告帶上法庭，現(xiàn)在開庭！誰愿意做原告律師？請舉手！”
； ； ； “我，我，我……”同學們紛紛舉手，都想嘗一嘗做律師的滋味。
； ； ； 最后，我班的“小剪刀”徐蘭當上了原告律師。
； ； ； “我是原告律師，徐蘭！下面，我將要起訴被告小梁！”只見“小剪刀”用練習本做了一個話筒放在自己的嘴巴前說，“我認為小梁的作文是抄的，因為在上學期的《作文世界》里有一篇和被告作文一模一樣的文章。這只要問一下上學期訂《作文世界》的同學就真相大白了！”； ； ； 法官讓看到過這篇作文的同學舉手。教室里立刻舉起二十多只小手――竟然有一半多同學看到過這篇作文！
； ； ； 這時，法官又問誰愿意做被告的律師。法官的話還沒說完，華健就不請自到地開始為小梁辯護：
； ； ； “尊敬的法官大人，本律師――我對被告非常了解，他是一個十分老實的人，是不會抄寫別人的作文的！再說，他的作文是昨天在課堂上就寫完的，根本沒有機會去抄上學期的作文！所以，我認為小梁的作文不是抄的?！?/p>
； ； ； 這時，法庭靜了下來，不少人對被告律師無可辯駁的發(fā)言投去了贊賞的目光。
； ； ； 過了一會兒，一位同學說：“讓法警搜一下被告的書包，不就清楚了嗎？”
； ； ； “對，讓法警搜一搜！”
； ； ； 法官同意了。站在被告身邊做警察的金鑫一聽，樂得哈哈大笑，大叫著說：“這下，終于輪到我出場啦！”只見他拍著胸脯“噢噢”直叫，像只大猩猩似的走到了被告的課桌前，三下五除二，就把被告的書包來了個底朝天……可是，沒有那本叫《作文世界》的書。
； ； ； 這時，教室里又開始了激烈的爭論……
； ； ； 最后，法官宣布：“抄寫別人的作文是可恥的，而學習模仿人家的文章是可以的。今天，被告小梁抄寫作文一案因證據(jù)不足，無罪釋放！”
； ； ； 小梁聽了哈哈大笑，像只鴨子似的在被告席里扭來扭去，手舞足蹈。他高聲說：“想害我嗎？沒門！沒門！就是沒門！”說完，他昂首挺胸地走了……
； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；浙江省平湖市叔同實驗小學502班 ； ； 陳偉； ； ； ； 一說起法庭，你可能就會想到那個莊嚴、神圣，令人望而生畏的地方。不過，今天我要說的是我們班級里的法庭。
； ； ； 那天晚上，上課的時候老師要在電視里播出一位同學的作文。同學們都睜大著眼睛，希望老師能播出自己的作文，得到大家的修改。 ；
； ； ； 不一會兒，大個子小梁成了幸運兒，電視屏幕上播出了他的文章――《偷吃辣椒》。我和同學們一起，開始認真地讀起來……
； ； ； 讀著，讀著，我忽然覺得小梁的文章越讀越熟悉，不由得心想：這篇作文好像在哪里看到過！
； ； ； “這篇作文是《作文世界》里的！”一個同學不緊不慢地說。他這么一說，教室里立刻議論紛紛起來。
； ； ； “對！這篇作文是小梁從《作文世界》里抄來的！”有人開始向老師報告。
； ； ； 可是，小梁矢口否認，說這篇作文是他在課堂上寫的，根本就沒看作文書！
； ； ； 這時，教室里立刻出現(xiàn)了針鋒相對的兩派，一派說小梁的作文是抄的，另一派則說他是無辜的……經(jīng)過一番激烈的爭辯，結果還是難分難解。
； ； ； 這時，老師走到墻角搬出了一張課桌，往前面一放，像大法官那樣地坐下，然后大聲地說道：“把被告帶上法庭，現(xiàn)在開庭！誰愿意做原告律師？請舉手！”
； ； ； “我，我，我……”同學們紛紛舉手，都想嘗一嘗做律師的滋味。
； ； ； 最后，我班的“小剪刀”徐蘭當上了原告律師。
； ； ； “我是原告律師，徐蘭！下面，我將要起訴被告小梁！”只見“小剪刀”用練習本做了一個話筒放在自己的嘴巴前說，“我認為小梁的作文是抄的，因為在上學期的《作文世界》里有一篇和被告作文一模一樣的文章。這只要問一下上學期訂《作文世界》的同學就真相大白了！”； ； ； 法官讓看到過這篇作文的同學舉手。教室里立刻舉起二十多只小手――竟然有一半多同學看到過這篇作文！
； ； ； 這時，法官又問誰愿意做被告的律師。法官的話還沒說完，華健就不請自到地開始為小梁辯護：
； ； ； “尊敬的法官大人，本律師――我對被告非常了解，他是一個十分老實的人，是不會抄寫別人的作文的！再說，他的作文是昨天在課堂上就寫完的，根本沒有機會去抄上學期的作文！所以，我認為小梁的作文不是抄的?！?/p>
； ； ； 這時，法庭靜了下來，不少人對被告律師無可辯駁的發(fā)言投去了贊賞的目光。
； ； ； 過了一會兒，一位同學說：“讓法警搜一下被告的書包，不就清楚了嗎？”
； ； ； “對，讓法警搜一搜！”
； ； ； 法官同意了。站在被告身邊做警察的金鑫一聽，樂得哈哈大笑，大叫著說：“這下，終于輪到我出場啦！”只見他拍著胸脯“噢噢”直叫，像只大猩猩似的走到了被告的課桌前，三下五除二，就把被告的書包來了個底朝天……可是，沒有那本叫《作文世界》的書。
； ； ； 這時，教室里又開始了激烈的爭論……
； ； ； 最后，法官宣布：“抄寫別人的作文是可恥的，而學習模仿人家的文章是可以的。今天，被告小梁抄寫作文一案因證據(jù)不足，無罪釋放！”
； ； ； 小梁聽了哈哈大笑，像只鴨子似的在被告席里扭來扭去，手舞足蹈。他高聲說：“想害我嗎？沒門！沒門！就是沒門！”說完，他昂首挺胸地走了……
； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；作者：高中高三學生（5）班 余丹倩 時間：2022-2-26 06:21
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